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1、 放牛歌教案放牛歌教案1教学内容：放牛歌教学目标1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲放牛歌2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的酷爱之情。3. 相识鼓、镲，学会其敲击方法。教学重难点:用愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲放牛歌乐曲的最终两句教材分析：放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌颂中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴趣盎然把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。教学预设：一、激情引趣：师：放录音讲故事问：听听是谁先敲门的？生
2、：听故事后回答兔妈妈先敲门，小兔后敲门。师：出示兔妈妈图 xx xx出示小兔图xxxxxo生：学生仿照敲门动作生：学生自己创编敲门的新动作。师：弹琴敲门。生：学生用动作伴奏。(通过讲故事激发学生学习爱好。用敲门声学节奏符合低年级学生的年龄特点。)二、熟识歌曲旋律：过渡：你们编的动作美极了，兔妈妈送给你们一首好听的音乐，你们听：放录音放牛歌1.找出敲门声，用手指表示。2.学生边听音乐边用自编的敲门动作伴奏。(重视音乐实践活动，在活动中听辩节奏。)三、学唱歌词。过渡：这么好听的音乐唱的是什么呢？1.听老师演唱。2.学生听后说一说歌曲的内容。3.老师按节奏问歌词：x x |x xx|（师）云 儿怎样
3、飞x x |x xx|（生） 云 儿轻轻飞x x |x xx|（师） 笛 儿怎样吹x x |x xx|（生) 笛 儿 悠悠 吹4.学生完整地随音乐说歌词。( 激励学生音乐创建，为学生供应音乐创建的机会，展示自己的创建才华。)四、学唱歌曲：过渡：同学们真聪慧，不仅节奏说的精确，编的词也特别棒，让我们一起来听听歌曲是怎样唱的？老师播放录音：放牛歌1.听录音演唱学生心里默唱歌曲。2.随琴学唱歌曲结束句与第一段结尾的不同。3.轻声唱全曲4.有感情的演唱歌曲。(面对全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培育学生的审美意识。)五、表现歌曲。1.老师出示鼓、镲。2.请学生想像怎样演奏。3.学生展示自
4、己的演奏方法。4.老师激励学生的想象，并演示正确的演奏方法。5.激励学生用鼓、镲为歌曲伴奏。6.学生有唱、有奏。7.老师评价,小结六、随音乐走出教室 放牛歌教案2 一：教学内容1：复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手二：教学目标1、认知目标：通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。2、技能目标：用轻愉快泼的心情演唱放牛歌，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。3、情感目标：通过放牛歌的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培育学生酷爱大自然，做一个有爱心的人。三、教材分析：1、放牛歌是一首轻愉快泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。2、这首歌出现了音乐学问反复记
5、号，在教唱时不要求学生驾驭但要知道其意思。3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培育学生酷爱大自然的感情。四、教学重点与难点：1、教学重点：用轻愉快泼的心情演唱歌曲。2、教学难点：a驾驭1613216556b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。、教学工具：场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小凳子、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法教学课时：1课时教学过程：一、激情导入1、导入：“一去二三里”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首
6、诗你好象望见了什么？（花、草、树、牛.）3、小山村真美啊！老师给小挚友打算了这么多的布景我们一起来布置一下，起先！小山村美丽吗？你们去过吗？今日老师就带你们到小山村去走一走。（播放郊游）、律动牧童小挚友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放牧童）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬好听，他的歌也唱的轻愉快泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放放牛歌）4、出示歌词：是啊，
7、出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）教案小学一年级音乐下册放牛歌教案及教学反思6、出示歌题这就是今日我们所学的放牛歌，老师想再听小挚友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小挚友，牛儿在趟水的时候，走的特殊当心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）B：小挚友这儿有两座房子，从这儿始终唱到一房子（师范唱）再从头起先唱到这儿，不进一房子干脆到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱）C：小挚友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你
8、们听！这是第一遍。其次遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜爱老师唱的哪一遍？为什么？8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快喧闹一点呢？好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小挚友上来选一样自己喜爱的打击乐器来试试看，没有拿到的小挚友用手拍。（师唱）老师这儿还有打击乐器，你们看这个相识吗？（出示鼓）你来敲一敲。这个相识吗？（出示嚓）这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小挚友上来选自己喜爱的乐器。请拿到锣鼓嚓的小挚友听着音乐我们一起来。请小挚友拿着手中的打击乐器为这首放牛歌伴奏。（播范唱）三、创建表现：小挚友表演的真不错！老师知道我们班每
9、一个小挚友都有一个小本事。XXX你的本事是什么？.你能不能用你的本事把这山村美景表达出来呢？老师请画画的小挚友在这花丛里，写诗的在小山坡上.四、完备结课：小挚友玩的兴奋吗？好我们一起回家啦！（播放郊游）。教学反思：启发学生“你都想到了什么？”从而让学生绽开丰富的想象，经过老师的简洁小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲放牛歌做情感铺垫。接下来的“体验理解”环节还是以激发学生爱好为主，从猜小牧童的“珍宝”（笛子）仿照小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声，到有节奏的仿照小黄牛的叫声，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌
10、曲的旋律，熟识歌曲；三是培育学生节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的主动性，激发了学生的学习爱好，又达到了我的教学目标，熟识并驾驭了所要驾驭的节奏。 放牛歌教案3 歌曲放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌颂中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴趣盎然把家回的情景，活生生地出现在人们面前。教学目标1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌
11、曲放牛歌2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形放牛歌不仅易唱，好玩味，而且用音节约，音域也只有六度，实在是相宜低年龄学生演唱的好儿歌。表演放牛歌教学基本要求1.提示学生留意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲凹凸长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、开心。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演放牛歌.编创与活动1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与主动性，用自己学过的乐器，为歌曲放牛歌编创锣、鼓、镲的伴奏。2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。如：前两处两间奏可用：最终一处用：老师尽量运用学生编创
12、的节奏，加以调整、运用，以调动学生编创的主动性。1.老师出示鼓、镲。2.请学生想像怎样演奏。3.学生展示自己的演奏方法。4.老师激励学生的想象，并演示正确的演奏方法。5.激励学生用鼓、镲为歌曲伴奏。6.学生有唱、有奏。7.老师评价,小结. 放牛歌教案4 教学目标：1、 用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲。2、 通过老师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。3、 通过为歌曲伴奏的过程中学习运用自制打击乐器，为歌曲伴奏。教学重难点：学会听间奏，相识反复记号。教学打算：钢琴、录音机。教学过程：一、常规练习：1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自
13、创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。3 复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1 小练习：节奏练习，老师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿态，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿态）2 观赏童声合唱放牛歌1） 初听，（完整听全曲）。2） 谈谈所听内容；3） 自由活动：随放牛歌自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。3 歌曲学习：1） 老师范唱歌曲。2） 学生模唱学习歌曲。（留意间奏、学会看反复跳动记号）3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）4 通过自编嬉戏表演歌曲放牛歌要求自创运动作，从学生的自
14、创动作中选编成嬉戏进行表演。三、课堂小结：激励与表扬，并指出不足之处。 放牛歌教案5 教学目标：精确有感情地演唱歌曲放牛歌，并试着在歌曲间奏中加入打击乐器的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心，让学生感受可爱而好玩的牧童形象、教学重点：精确有感情地演唱歌曲放牛歌。教学难点：利用在歌曲间奏中加入打击乐器的伴奏，培育学生的节奏感和韵律感。教具打算：多媒体课件、双响筒、三角铁、电子琴教学过程：师生问好出示课件，导入新课：引导学生视察，图上都有些什么，引入新课“同学们，今日老师就来教大家一首表现放牛孩子的歌，名字就叫放牛歌。”新课教学：演唱歌曲放牛歌。1、听歌曲范唱，让学生说一说歌曲的所表达心情。（欢快、活泼、
15、兴奋的）2、老师按节奏问歌词：X x |x x x|（师）笛儿怎样吹x x | x x x|（生）笛儿悠悠吹x x | x x x|（师）云儿怎样飞x x | x x x|（生）云儿轻轻飞3、出示节奏：(1) 要求：A让学生自己练习；B分别按老师的要求拍手，拍手时，身体左右摇摆。4、初学歌曲。师生接龙唱这首歌23遍，老师唱歌曲旋律，学生在拍好间奏节奏的基础上，熟识歌曲旋律。（师）：“笛儿悠悠吹，”（生）： （师）：“云儿轻轻飞，”（生）： （师）：“骑着牛儿趟着水，”（生）： （师）：“赶着夕阳把家回，把家回。”要求：学生按节奏练习的要求与老师合作，动作整齐、娴熟后，师生互换，即学生唱歌，老师
16、拍手。老师留意随时订正学生唱错的地方。5、能完整唱歌曲。（1）边读下面的儿歌边出示反复记号：:，让学生知道反复记号的用法，知道这首歌应唱两遍。“两个士兵两头站，瞪着眼睛相互看，要问他有啥作用，回头再去唱一遍。”（2）要求学生找出书中标记的反复记号，提问：“同学们，这首歌要唱几遍呀？（两遍）”（3）学生留意倾听老师演唱的其次遍结尾，提问：“其次遍的结尾和第一遍的结尾有什么不同？”（请个别学生说一说：第一遍的结尾音低，其次遍的结尾音高。）跟随老师唱一唱，区分两遍结尾的不同。（3）“同学们，你能完整的演唱这首歌吗吗？”（交给学生，老师退出）学生完整演唱这首歌2-3遍直至娴熟。表现歌曲1、出示打击乐器
17、双响筒：“今日老师给大家带来了新的打击乐器双响筒”。（1）给学生简洁介绍双响筒的材质，形态，再让学生听一听所发出声音的特点等。（2）让学生听一听双响筒两个筒声音有什么不同（有凹凸之分）。（3）演奏方法介绍：举起左手，手心向内做八字，拇指短，在左代表低音筒；食指长，在右代表高音筒。拿到双响筒，先听声音的凹凸，将低音筒转至左边，高音筒放在右边。（4）学生用手做模拟练习，老师有规律的、有节奏地说“左、右”“高、低”学生跟随做相应的动作至娴熟。2、用打击乐器为歌曲放牛歌伴奏。（1）学生演唱歌曲放牛歌，老师按“左左右右左左右”敲击双响筒为歌曲伴奏，学生跟随老师用手势模拟敲击。（2）请个别学生上台演奏双响筒。（3）请同学们选一些长音乐器参与伴奏（如三角铁或碰钟）探讨：长音乐器不宜频繁敲击，一句敲击一下即可，再选一些同学上台演奏三角铁或碰钟。（4）那些同学还想表演这首歌曲呢？（可将剩余的同学分为两组，一组唱歌，一组表演）（5）小结：表现歌曲的方法多种多样，同学们，你能用几样来表现歌曲呢？课堂小结：“今日，我们学唱了歌曲放牛歌，回家后用各种表演方法唱给爸爸妈妈听，好吗？下课！”资源文件列表：