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1、你好小班教案你好小班教案1活动设计背景1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习渐渐变更内向幼儿的性格。3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。活动目标1. 观赏故事你好，知道你好是表达礼貌的一种方式。2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。3. 初步培育幼儿有礼貌的行为。4. 发展幼儿思维和口语表达实力。5. 培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它。2.调动幼儿爱好，使其在课堂中充溢主动性。活动打算1. 幼儿故事磁带你好。2. 音乐找挚友。活动过
2、程一、 通过提问引入故事询问幼儿见到挚友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。1、小挚友们来到幼儿园见到其它的小挚友时应当怎么说呀?2、确定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?二、 观赏理解故事你好1、 先放磁带，然后老师讲解并描述故事你好同时配以相应的动作。2、 提问：故事当中得小动物见到新的挚友时说的是什么?三、 找挚友1、播放磁带音乐找挚友。2、在音乐中小挚友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。3、请小挚友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。教学反思1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小挚友时应当怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇怪异
3、的方式，以至于老师很难反悔本堂课的主题。2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。3、 以嬉戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。4、 假如重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都特别自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还算良好。你好小班教案2活动目标1、学会运用“你好、您好”向其他人打招呼，培育幼儿的情感抒发。2、为幼儿供应自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会。3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。重
4、点难点教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。教学难点：让幼儿在活动中参加集体合作和沟通实力。活动打算你好音乐、你好图片。活动过程1、出示小熊图片，“今日我们班来了一位新挚友，大家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好”2、观赏音乐“小挚友们在音乐中听到了什么？”3、老师表演打招呼的各种形式。4、幼儿集体学习表演打招呼，“小挚友们表现的特别好，一起拍手激励一下自己吧”5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会观赏他人表演。6、活动延长“回家给身边的人打个招呼吧。”教学反思1.幼儿学习方法的认知状况需细心视察并引导。2.对活动过程需连贯，
5、要与环境材料、同伴以及老师的互动并得到自主发展。3、在教学过程中对师幼协作状况，老师要依幼儿的须要刚好调整教学。4、 假如让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出办法。你好小班教案3设计意图：选材自绘本你好，该绘本是关于挚友见面相互问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简洁，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与快速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项特别必要的技能，因此该教材特别适合小班年龄段的幼儿。教学目标：1.激励幼儿视察画面，情愿大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。2.尝试用不同的肢体动作和挚友打招呼，感受交往的欢乐。教学打算：
6、多媒体课件；教学过程：一、四位好挚友利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你相识谁呀？并向新挚友问好。二、好挚友来问好1.小猪来问好。有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？出现小猪，两个好挚友玩什么呀？心情怎么样？2.小老鼠来问好。播放声音“你好”，又有挚友来了！是谁呢？猜猜看。出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！现在有几个挚友了？数一数。三个好挚友会在一起玩什么呢？3.小鳄鱼来问好。播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？原来是谁呀？他是怎么和挚友说“你好”的？挚友们喜爱吗？没挚友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？
7、怎么样才能让挚友们情愿和它一起玩呢？最终小鳄鱼是怎么问好的呢？4.老师完整讲解并描述故事，帮助幼儿巩固故事内容。三、嬉戏：你好你好1“你们和好挚友在一起的时候，是怎么问好的呢？”2播放歌曲你好，引导幼儿相互问好。你好小班教案4设计意图小班幼儿刚从熟识的家庭走向生疏的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。你好，你好这一绘本画面清楚、语言简洁，讲解并描述了一个特别懂礼貌、有爱心的小宝宝，在遇到挚友后能主动与他们打招呼，非常适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的欢乐。活动目标1.理解故事内容，知道遇见别人
8、时要有礼貌地问候：“，你好吗?”2.尝试用对话的方式讲解并描述故事。3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。活动打算纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。活动过程一、出示指偶师：小挚友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬望见你们很有礼貌地问候：“小挚友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，感谢你的关切。”二、帮助幼儿逐页理解绘本内容1.师：今日，冬冬要带我们到公园去玩，你们兴奋吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿揣测)师：小狗一个人在家很孤寂，冬冬问：“小狗，你好
9、吗?”小狗会怎样回答?(幼儿揣测)师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”2.师：我们跟着冬冬接着往前走。(师幼共做走路的动作)提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。3.师：我们接着往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，相识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)4.出示冬冬踩水坑的画面。师：看，冬冬可快乐了，他在做什么?(踩水坑)我
10、们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿视察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提示幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?7.出示冬冬摔跤的画面。提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎
11、样的孩子。师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个英勇的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们肯定要向冬冬学习。三、幼儿自由阅读绘本师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫你好，你好，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提示幼儿从前往后一页一页地翻阅)四、师幼共同阅读绘本 （马娟）你好小班教案5目标：1、相识静电这个自然现象。2、亲身操作利用静电钓起小鱼。3、感知科学探究活动带来的欢乐。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿团结合作的观念。活动打算：1、笔2、餐巾纸的小鱼3、池塘挂图活动过程：一、情
12、景导入小猫钓鱼1、谜语导入：师：苗苗三班的小挚友们，你们知道这个是什么小动物吗？（八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜爱吃什么呢？师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧！2、提出冲突点师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小挚友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。幼儿：二、老师展示静电试验1、展示静电现象师：小静老师，今日要用一个奇妙的方法来钓鱼哦。（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰师：你们看！小鱼钓上来了！师：你们想不想试试看？2、老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？幼：自行发言师：这
13、个就是静电宝宝的威力！当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦（边说边做动作）静电宝宝就会出现三、幼儿亲自操作，老师指导1、请幼儿亲身试验这个现象。2、老师视察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才胜利的小挚友来试试看师：那么没有胜利的缘由是什么呢？四、拓展静电的相关学问1、老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常会在秋冬天的时候出现。你们留意过他们吗？1、穿衣服的时候听到噼啪的声响2、拉手的时候会突然电一下3、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。这些现象的缘由都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。五、延长活动：防静电1、拓展环节防止静电宝宝出门前去
14、洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电2、科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区分会对静电产生造成的影响。活动反思一、设计意图幼儿的科学教化的内容是发觉事物间的异同和联系，学会归类、排序、推断和推理。幼儿科学学习的核心是激发爱好，体验探究过程，通过视察、比较、操作、试验等方法，学会发觉问题、分析问题和解决问题，积累阅历并运用于新的学习活动。随着冬日的来临，天气渐渐干燥，静电将会常常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具好玩味性，熟识性，简单引起幼儿的爱好。本次活动是验证性试验。设计这个活动，意在通过幼儿的揣测、视察、实践、总结，让幼儿正
15、确感受静电这个现象，激发幼儿从小探究科学奇妙的爱好，并在活动过程中逐步渗透培育幼儿的科学思维实力的意识。二、活动实施效果（一）导入环节优点：采纳了激趣导入法在相识静电宝宝的活动中，老师通过小猫咪这个幼儿熟识的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了深厚的爱好，这为老师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个冲突点钓鱼竿没有钓鱼线，让幼儿进行主动的思索。思索之后，老师引出了一个好玩的咒语劈哩啪啦轰，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得好玩，老师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的爱好。（二）现象导入环节老师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了主动的爱好，老师于是成热
16、打铁地指出了这个是静电宝宝的威力，进而接着介绍静电的产生的缘由等。然后，让幼儿自己进行操作。（三）幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，老师进行个别指导老师将幼儿分为三组，自行地进行实践视察。在幼儿的操作之中，老师边指导边视察，途中发觉部分幼儿胜利了，部分幼儿没有胜利。老师发觉没有胜利的缘由：1、摩擦衣服的力气不够2、衣服潮湿3、部分幼儿起先用嘴巴吹小鱼4、管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。（四）老师反思环节优点：刚好总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行视察了之后，老师结合自己视察到的问题，进行了总结：1、要用力气2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、请部分胜利的幼儿来演示一下，其
17、中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼（摩擦头发）随后老师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。有待改进：对于关系摩擦的力度和粗糙程度没有很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的缘由我只是把一些问题进行说明白，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应当把这些问题进行整理为关系，然后对于幼儿进行说明。比如，我可以点明是不是摩擦的力气是不是我们摩擦的衣服有差别呢？胜利的是怎么样的，失败的怎么样？（五）幼儿再次操作环节幼儿在听取了老师的提示之后，再次进行自主尝试。有待改进的地方：我应当把关系指出：1、粗糙程度：激励幼儿去摩擦一些光滑的物体。2、力度大小：激励幼儿去视察不同的力度的摩擦
18、。（六）老师最终总结以及延长老师依据幼儿在实践操作的大致状况进行了总结。并且再次提出了静电宝宝这个概念，此外进行了一些延长比如：静电宝宝在生活中的其他体现以及如何消退静电宝宝等。二、得失总结本次活动虽然整个流程都进行了下来，但是细致反思还是有许多值得反思的地方，以下主要从优点和缺点这两个角度来分析。（一）优点：1、激发爱好，吸引了幼儿的爱好。老师在本次活动中共运用了2次激发爱好法。（1）老师在开头引用了谜语，导入了幼儿所熟知的小花猫形象，从一起先就吸引了幼儿的爱好。（2）老师在展示静电宝宝产生现象的同时协作咒语劈哩啪啦轰，让幼儿产生一种奇妙神奇的感觉，这样就牢牢地吸引住幼儿的爱好，也拟补了幼儿
19、在等待时间里面的无聊感，可以让大家一起参加到这个活动之中来。2、坚持了直观性原则直观性原则是指在教学中要通过让幼儿视察所学事物，或由老师用语言形象描述，引导幼儿形成对所学事物、过程的清楚印象，丰富他们的感性阅历，使他们能够正确的理解学问和发展学问的实力。老师在这次课堂之中运用了现场演示法，通过了直观的道具或实物（图1）进行示范试验，使得幼儿获得了理性的相识。并且老师进行了两次演示，一次是全班观看，一次是让男孩子和女孩子进行了分组观看。3、让幼儿进行实践操作幼儿亲自动手、动脑参与是进行科学教学的主要途径，其与课堂教学方法相辅相成。幼儿对于语言的理解实力有限，所以课题教学应当与幼儿的实践操作相结合
20、。本次试验，老师支配了两次幼儿亲自操作的机会，并且还邀请了部分做的不错的孩子上来在全班面前演示。4、延长阅历，联系了生活幼儿的阅历最终都须要联系到自己的生活，老师列举了一些静电宝宝出现在生活中的现象，给幼儿一个铺垫让幼儿在以后的生活中对于这个现象不会生疏并且会专心地去视察它。培育了他们酷爱视察和生活的习惯。（二）不足之处：1、材料的打算还不够充分幼儿科学教化的一个重点是须要通过对比让幼儿发觉关系。为了做到这一点，材料的多样性和对比性则显得特殊重要了。本次课程，老师只打算了一种材质类型的小鱼。并且制作小鱼的材料也应当考虑一下，应当选择一些简单吸引上来的材质，提高试验的可见性。比如电光纸等。2、幼
21、儿操作试验的梯度性不够，对于关系的呈现不够明显两次的幼儿的视察都基本集中在了一个纬度之上，而没有很好地体现一个梯度的提升。科学课的.重点是让幼儿发觉视察，而我对于关系的点播还不够明显。3、对于幼儿的回应和其他反映没有主动回应在幼儿自己亲身操作的过程之中，有的幼儿利用吸管的吸力把小鱼给吸了上来，但是对于这个现象老师没有在集体总结中好好的回应而是忽视了。三、改进的措施（一）丰富材料，增加对比量在其次次的幼儿操作过程之中，老师应当引导幼儿发觉不同的摩擦面对于静电产生的影响，从而帮助他们了解到静电产生的一个条件就是要摩擦物体表面不光滑须要粗糙。通过了投放不同的材料也可以让整个活动的梯度性增加。（二）主
22、动回应幼儿的发觉面对幼儿在自己的发觉，虽然有时候因为课程的时间和支配上面不能完全的说明和解决，但是老师应当给与情感上的主动回应，在课后也要好好的说明给孩子听。面对瑞瑞的新发觉，老师应当在总结环节给与回应并且给与大致的介绍这个是吸力宝宝的威力，但是今日我们介绍的是静电宝宝，我们下次和吸力宝宝一起玩。让幼儿得到被重视的感觉，这样才可以让他们更好的参加到学校的生活中来。（三）把握试验类课程的指导要点1、各种前概念的有效呈现：儿童在生活之中积累了许多的前概念，无论是正确还是错误，课程要建立在儿童前概念的基础之上帮助他们形成新的概念。2、试验收、放权的正确把握：3、提高试验结果的可见性修改后的教案（黄色
23、背景代表修改的新内容）你好小班教案6活动目标：1、 学念儿歌，学习运用礼貌用语。2、 能大胆地在集风光前念儿歌。活动打算：玩具娃娃一个，CD活动过程：1、 老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好挚友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）老师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）老师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边兴奋地说“感谢，感谢”。）老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）老师小结：大家这么有礼貌，肯定会有更多的好挚
24、友。二、学念儿歌好挚友。老师：有一首儿歌是说好挚友的，我们一起来听听。老师边念儿歌，边做动作。老师带领幼儿学念儿歌23遍。好挚友我有一双小小手，拉来很多好挚友。“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”握握手“感谢，感谢”拍拍手。“再见，再见“摆摆手。三、儿歌表演。老师：你有好挚友吗？你的好挚友是谁？请你喝好挚友一起念一念儿歌。幼儿自由找挚友，并和挚友一起边念儿歌边表演。四、幼儿拉着挚友的手走出教室做嬉戏。你好小班教案7活动目标：1、相识鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的相识与感受。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生
25、活中发觉、探究和沟通的爱好。5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：小挚友的书.亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，视察小鱼1、小挚友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小挚友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）三、感知外形特征。现在我请小挚友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能
26、在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜爱吃什么呢？四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，视察小鱼吃食。活动反思：刚起先出示食物小鱼，引起了小挚友的爱好，他们也快乐的说：看，它在游。小挚友对于小动物还是特别宠爱的，也乐于参加其中。环节二请个别小挚友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门视察小鱼时，让小挚友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的阅历不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果或许会好些，也加强小挚友的自主性。你好小班教案8设计思路：我们在实践中不难发觉小班的孩子特
27、别喜爱小动物，他们喜爱仿照小动物的声音、动作，喜爱与小动物有关的故事、嬉戏。同时，我们小班的小挚友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性学问。因此，本次活动以孩子熟识的、喜爱的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的爱好，同时，也是关注了孩子的已有阅历。我们知道，情景创设能激发孩子学习的爱好，能让孩子在轻松、好玩的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特殊相宜在情景中学习。因为他们思维是详细形象的，他们喜爱生动活泼的对象，喜爱嬉戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟识的动物为主角，为孩子们创设好玩的情景小动物坐火车
28、来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、辨别前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的爱好。活动目标：1、 在情景中尝试14数数、感知数量、前后、序数。2、 初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。活动打算：1、 小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；2、 篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。活动过程：一、师：1、吴老师有好消息告知你们，你们想不想听？今日呀，小动物要和我们小班的挚友一起玩，你们兴奋吗？（兴奋）2、呜卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？
29、（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！3、 让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！二、师：1、我们来看看来了哪些动物挚友？（先3位，再兔子，再请出1位。）2、一共有几位挚友呢？让我们来数一数。（4）3、谁坐在最前面呀？谁在最终面呀？4、小狗的前面是谁呀？后面呢？师：1、请小动物下车好吗？ 逐一拿下小动物。2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？其次是谁呢？三、师：1、来了这么多挚友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的挚友说说。2、幼儿自由讲解并描述。老师在过程中问问个别幼儿，师生互动。3、你们知道动物挚友喜爱吃什么呢？4、总结：你们真聪慧知道动物挚友喜爱吃的东西，原来小猫喜爱吃鱼和
30、虾，小狗喜爱吃肉骨头5、你门想不想给小动物送他们喜爱吃的东西？老师也给动物挚友打算了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？6、老师示范找礼物，并讲清晰在什么地方找到什么。7、幼儿找礼物8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜爱吃的呢？四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物挚友说说好听的话。幼儿：给小动物送礼物。师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗检查结果。小动物们真兴奋，感谢我们小班的挚友！五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！你好小班教案9教学目标：1在老师的引导下，学习大胆运用礼貌用语xx，你好！。
31、2在嬉戏情景中体验阅读的乐趣。教学打算：1小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2简洁场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件教学过程：一、导入活动1、师：珍宝，你好！2、幼：妈妈你好，集体与个别相互问好。3、师：你们真有礼貌，今日，妈妈带你们去小熊家玩。4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说你好。5、师：我们要动身吧？二、开汽车嬉戏1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。这时，遇到草地上的小兔，老师扮演小兔跳过来说宝宝，你好，音乐停并带领幼儿向小兔说小兔，你好！老师带领幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车接着向前开。2、途中遇见一只小狗说小狗，你好，音乐停并带领幼儿说小狗，你好，（集体
32、与个别相互问好）。与小狗亲亲、抱抱等。老师带领幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车接着向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。3、途中遇见一只小鸭，老师带领幼儿向小鸭说：小鸭，你好。4、小鸭不理小挚友。师：小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。激励幼儿用好听、洪亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小挚友、激励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。师带领幼儿说小兔，再见。音乐起，汽车接着向前开。（学小动物走路的样子）。5、师启发幼儿：刚才，妈妈在家告知你们，在路上见了谁就说你好，启发幼儿大胆主动与客人老师说客人老师，你好激励幼儿用好听大声的
33、声音向客人老师问好。音乐起，汽车接着向前开。三、小熊家做客1.小熊出去漫步了，它留下了几张照片请我们看。2P11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）啾!啾!什么声音?谁在向小熊问好?3P2小鸟说：小熊，你好！小熊应当怎么说？小熊跟小鼹鼠说了再见，又接着往前走，啾啾啾（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，它望见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。）真聪慧，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊兴奋地叫着：小熊，你好。4P3咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊问好?你能
34、猜出他们是谁?原来是小熊的好挚友鼹鼠。（熊遇到好挚友，快乐地跟好挚友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）6.p5吱吱，谁在向小熊问好？P6小猴说：小熊，你好！小熊应当怎么说？幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。9.小结：今日我们相识了好多有礼貌的动物挚友，真快乐！a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在珍宝们去找你的挚友和他抱一抱笑一笑问声你好！b.激励幼儿和客人老师大胆的问好！三、结束珍宝们快乐吗？天黑了，我们要回家了，再次开汽车，在欢快的音乐伴奏
35、下在走出活动室结束。你好小班教案10活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉悦。2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。活动打算：1、音乐视频你好。2、主子翁泰迪熊、手偶小象活动过程：1、与同伴、老师、挚友打招呼导入（1）师：小挚友们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好-你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的爱好）。（2）师：你好，小挚友们，很兴奋能和小挚友们一起坐在这里，郭老师喜爱唱歌，跳舞，和小挚友们一起做嬉戏，你们喜爱吗？（让
36、幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。（3）师：哪位小挚友情愿向老师，小挚友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。 。2、学习歌曲你好（1）师：今日卢老师请来了小客人-泰迪熊，它特殊有礼貌，向小挚友问好呢-有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）泰迪熊这么有礼貌，向每位小挚友都问好了，那我们小挚友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小挚友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与挚友或他人见面时应有礼貌
37、的相互问好）。（2）师：小挚友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习）。3、互动问好（1）师：这么奇妙的歌声，引来了-小象，小象也向小挚友问好呢-你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧-你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好挚友了，原来有礼貌能让我们相识到更多的好朋（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好挚友沟通）。（2）师：那你们想不想和这么多客人老师做好挚友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小
38、火车，绕场一圈向全部老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。4、故事延长早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好挚友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好挚友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手（再见，再见）。（老师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）嬉戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好挚友，用音乐你好，你好来体验多种肢体语言问好的乐趣。（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，留意礼貌用语，你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？熬炼幼儿大胆与他人交谈，运用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，
39、起到巩固和加强作用，为教学活动增加了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在欢乐的音乐嬉戏中结束整个活动。小结：小挚友，我们和好挚友见面时可以用你好来打招呼，分别是要说再见,让我们和大家说再见吧！你好小班教案11活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉悦。2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动重点难点：重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。活动打算：1、音乐视频你好。2、主子翁泰迪熊、手偶小象。
40、活动过程：1、与同伴、老师、挚友打招呼导入(1)师：小挚友们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好-你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的爱好)。(2)师：你好，小挚友们，很兴奋能和小挚友们一起坐在这里，郭老师喜爱唱歌，跳舞，和小挚友们一起做嬉戏，你们喜爱吗?(让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。(3)师：哪位小挚友情愿向老师，小挚友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。2、学习歌曲你好(1)师：今日卢老师请来了小客人-泰迪熊，它特殊有礼貌，向小挚友问好呢-有节奏地(你好，你好
41、，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊这么有礼貌，向每位小挚友都问好了，那我们小挚友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小挚友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与挚友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。(2)师：小挚友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习)。3、互动问好(1)师：这么奇妙的歌声，引来了-小象，小象也向小挚友问好
42、呢-你好，你好，你们好.那我们也唱着歌向小象问好吧-你好，你好，小象好，我们已经和泰迪熊、小象是好挚友了，原来有礼貌能让我们相识到更多的好朋(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好挚友沟通)。(2)师：那你们想不想和这么多客人老师做好挚友呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。4、故事延长早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好挚友，早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好挚友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手(再见，再见)。(老师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)嬉戏体验：(1)在活动中请每位幼儿找一位好挚友，用音乐你好，你好来体验多种肢体语言问好的乐趣。(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，留意礼貌用语，你好，客人老师.”小结：小挚友，我们和好挚友见面时可以用你好来打招呼，分别是要说再见，让我们和大家说再见吧!