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1、小动物的家中班语言教案小动物的家中班语言教案1活动目标1.激励幼儿大胆地在集体或小组中讲解并描述。2.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有依次地表达出来。3.使幼儿学习评价他人的讲解并描述，丰富词汇“清楚”“连贯”等。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算1.录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。2.带领幼儿到幼儿园的动物房，视察小动物的家是什么样子的。活动重点幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲解并描述。活动难点引导幼儿结合
2、背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有依次地表达出来。活动过程一、起先部分出示背景图导入活动(1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地视察。提问：看一看图片上有什么?(请小挚友根据从左到右或从上到下的依次细致视察。)老师小结语：漂亮的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。;本文小挚友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。(2)播放音乐，乐曲中轻愉快泼的，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。(3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有
3、什么?他们的邻居是谁?请小挚友自己先讲一讲。(小声讲解并描述不影响同伴)二、中间部分学习讲解并描述1.幼儿自己讲解并描述。幼儿自由讲解并描述自己摆放的“小动物的家”，老师巡回指导，倾听幼儿的讲解并描述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲解并描述。2.学习新的讲解并描述阅历。老师依据幼儿自由讲解并描述的.状况，有重点的示范讲解并描述“小动物的家”。丰富词汇“漂亮、静静的、五彩缤纷”等。例如：小白兔家住在漂亮的大树下，四周盛开着五彩缤纷的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都欢乐地生活在一起。3.集中倾听。(1)幼儿再度摆放动物并自由讲解并描述，老师提示
4、幼儿运用新学的讲解并描述阅历。(2)每组请一名幼儿到集风光前讲解并描述，并评议他们讲的精彩的地方，激励其他幼儿向他学习。请小挚友来试着评价一下同伴的讲解并描述。(学习运用评价语言。)例如：xx小挚友你的讲解并描述真清楚;xx小挚友讲解并描述的真有感情;xx小挚友你的讲解并描述很连贯、很完整、很丰富。4.巩固和再实践。每组两名幼儿相互讲解并描述，或两名幼儿合作讲解并描述“小动物的家”。老师提示幼儿讲解并描述时运用想象力，讲解并描述的内容要别出心裁，词汇更丰富、句子更完整。三、结束部分刚好老师与幼儿共同评议大家的讲解并描述状况，对于有进步的幼儿赐予表扬激励。活动延长:将背景图移至语言区，幼儿可以讲
5、解并描述“小动物的家”，可以发挥想象，自由讲解并描述“漂亮的大森林”。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。小动物的家中班语言教案2 活动目标 1 、引导幼儿结合背景图和已有生活阅历拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有依次地表达出来。丰富词汇“漂亮、静静的、可爱的、五彩缤纷”及运用“有的，有的，还有的”等句式。2 、激励幼儿大胆地在集体或小组中讲解并描述。3 、学习评价他人的
6、讲解并描述。4 、相识各种小动物的生活习性。 重点 相识小动物的家。 难点 完整连贯地讲解并描述 设计思路 幼儿以前已相识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些学问都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有学问进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲解并描述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的爱好，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学学问。 活动打算 1 、录音机、磁带、 VCD 机、电视机，大背景图 2 张、小背景图 12 张，立体动物图片若干。2 、播放动物科教片，视察小动物的家是什么样子的。 活动过程 1 、起先部分：出
7、示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，老师引导幼儿有条理地视察，并说：“漂亮的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小挚友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”老师播放音乐，乐曲中有轻愉快泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。老师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小挚友自己先讲讲。2 、中间部分：（ 1 ）幼儿分组讲解并描述：幼儿自由地讲解并描述自己摆放的“小动物的家”，老师巡回指导，倾听幼儿的讲解并描述，引导幼儿围围着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居
8、是谁？”等话题完整连贯地讲解并描述。（ 2 ）学习新的讲解并描述阅历：老师依据幼儿自由讲解并描述的状况，有重点地示范讲解并描述“小动物的家”。A 、留意讲解并描述的依次。从背景图的上方起先讲，渐渐过渡到图的中间，最终讲图的下方。B 、讲解并描述时留意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在漂亮的小河边，那儿开着五彩缤纷的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”（ 3 ）集中倾听：A 、幼儿再次摆放动物并自由讲解并描述，老师提示幼儿运用新学的讲解并描述阅历。B 、每组请一名幼儿到集体前面讲解并描述，并评议他们讲得精彩的地方，激励其他幼儿向他们学习。（ 4 ）巩固和再实践：每组两名幼儿相互讲解并描述，或两名幼儿合作讲解并描述“小动物的家”。老师提示幼儿讲解并描述时运用想象力，讲解并描述的内容别出心裁，词汇更加丰富，句子更完整连贯。3 、结束部分：老师评议幼儿的活动状况，对有进步的幼儿赐予表扬。4 、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲解并描述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由讲解并描述“漂亮的大森林”以及如何爱护小动物。