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1、指导青年老师个人总结指导青年老师个人总结楚雯给身边的朋友喔!指导青年老师个人总结1受学校的指派由我负责指导20-年-月份分入苏集中学工作的-教师。时间过得真快，转眼我便与-教师友好合作了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，本人也得到了锻炼，得到了提高。现对两年来的指导工作进行如下的总结：一、工作方法指导：-教师是求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，-教师总结出了下面几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;2、捉住对学生教育的最好机会;3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学转变为“我要学。二、听课、备课指导指导王教师把新课程的教学理念转换到课
2、堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正缺乏之处，获得较好的效果;给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导教师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深入的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处指导一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的教师融洽相处。通过两年的工作指导，王老教师与学校的每一位教师都相处得特别的融洽，学会怎样与家
3、长沟通。在工作中充分运用各种资源提升教学效果，博得学生的尊重和喜欢。四、练习，出题及作业讲评指导：上课虽然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须把握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后怎样总结、归纳;怎样讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识把握得愈加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，王教师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业稳固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：作为培育祖国明天建设人才的老师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教
4、学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助老师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周教师的指导，周教师能比拟熟练地运用word编辑文档，能运用电e-cel制作表格，能运用powerpoint制作PPT课件。有效的为课堂教学服务。指导青年老师个人总结2本人固然还年轻，但从事教育教学工作已有7个年头了。多年的教学体会到教育教学并不是一件容易的事，尤其对于语文教学更需要老师间的互相沟通，互相学习。在工作中营造一个敬业乐群、积极向上的气氛。能成为语文学科教学能手，离不开学科主任和老老师的热心帮助，是他们耐心的传帮带，一步
5、一步地引领，我才能走进教育教学这块天地，逐步成长，并有幸能帮带青年老师。提高教学水平是我们共同努力的方向，我从“备、教、批、辅、考、评诸方面和青年老师共同讨论、共同进步。备课时，让他们做到是个“精心，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂构造，做到精讲多练;精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理;精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个“转变，即教学目的的转变、学习方式的转变、老师角色的转变。经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。面对日新月异、飞速发展的21世纪，老师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，
6、老师必须树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要老师对本人所从事的职业的专业性有新的认识，看到本人作为老师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断提高本人的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，从简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字等方面入手，力求到达一个更高的水平，以适应教育教学的需要。对于继续教育和校本培训，要认真对待，狠抓细节，把握每一次学习的时机，不断充实本人。对青年老师教的指导，也使我积累了更多的理论经历，提高了教学技能。我们互相学习、互相鼓励、共同进步。指导青年老师个人总结3青年老师充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学经历缺乏。针对青年老师的这一特点，本人就指导青
7、年老师主要做了下面几个方面的工作：一、端正青年老师的职业认识。刚参加工作的教师，对老师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远，他们干劲大，热情高，以为老师是太阳底下最光芒的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计缺乏;一旦碰到困难，有的自暴自弃，以为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的宏大反差，把本人的前途描绘得一片昏暗。针对这种情况，我经常同他们促膝谈心，用本人在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识老师职业。让他们认识到在众多灿烂夺目的桂冠下，老师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰苦，需要不遗余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清
8、苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到老师职业在崇高的背后是艰苦，在艰苦的背后也有无穷的乐趣。二、提高青年老师的教学水平。针对语文学科这一学科的特点，我采取了“师徒结对方式对青年老师加强培养，以集体备课的方式帮助青年老师尽快提高，通过相互听课的途径加强青年老师课堂教学经过，使他们不断进步和提高。1、师徒结对：按学科组计划，我先后负责过对青年老师路秀英、李艳华、李锦秀等的指导。由于我教学经历较丰富，通过我的指导来提高他们的教学能力和思想素质，让他们随时随地听课评课。经过不懈的努力，她们的教学水平有了显著的提高。2、集体备课：以本人为备课组长组织语文组老师每周进行一次集体备课，大家畅所欲言，找距离，讲
9、差距，发扬优点，克制缺点，虚心地接受批评。使青年老师与老老师共同提高、共同进步。同时还随时随地进行口头讨论，使青年老师胸有成竹地走入课堂。3、相互听课，组织全组人员进行听课。学期一开场首先听语文组每位老师的课，做到全组人员心中有数，有的放矢;听课后，要求他们发表意见，扬长避短，共同提高。组织全组老师听学校安排的其他学科的示范课，以提高整个语文组老师的授课水平。三、转变青年老师的学习观念。面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，无论是新老师，还是老老师都不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，老师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要老师对本人所从事的老师职业的专业性有新的认识，看到本人作为
10、老师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断提高本人的专业发展水平。因而，我不断的努力学习，同时也提醒青年老师多读书，多研究生活，要求他们不断总结、考虑教学，探索出合适本人的教学方法。在我们的互相学习和共同努力下，青年老师在各方面都获得了长足的进步，也很快成长为合格的人民老师。指导青年老师个人总结4今年是抚宁县施行高效课堂建设年，我校把培养青年老师，建设青年骨干老师队伍作为今年工作的重要任务。为促进她们尽快成长。我们的工作获得了一定的成效，现总结如下：1、领导尽责尽心，重视与青年老师的沟通。学校坚持和青年老师思想沟通和联络制度，无论工作多么紧张，天天至少要和一位青年老师个别交谈。谈思想、谈工作、
11、也谈生活;肯定进步、指出问题、指导工作、也征求意见。在交谈中了解每位青年的特点，了解他们一个阶段的成长状况和思想情绪，鞭策他们不断进步。2、建立指导青年老师工作小组，使其成为我校青年老师成长的摇篮。学校组成了由骨干老师组长的青年工作小组，学习教育思想，学习科学理论，讨论教育教学中的体会，也互相沟通思想，并使学习活动制度化，在学习中鼓励青年老师成长进步。3、搭建舞台，在实践中培养青年老师的教育教学能力。中心校举办了青年老师常态课教学技能评选活动、开展班级主题班会展示活动。学校领导都给予青年老师直接和详细指导，使青年老师专业水平在实践锻炼中得到提高，使他们尽快地成为教学改革、教育创新、推动素质教育
12、的骨干气力。选送他们参加县教研室优质课评选活动，为青年老师成才搭建平台。我校吴秀伟等七位老师在（驻操营学区青年老师常态课大赛）中分别获得了一、二、三等奖的好成绩;李金涛教师的英语课在县级英语课评选中被评为优质课，她也被评为县级优秀英语老师;梅颖杰、李会君两位老师代表驻操营学区参加县语文多课型的观摩活动;李亚玲教师的美术课（圈圈变变变）在县优质课评选中获得二等奖;李芳远教师的音乐课（唱给妈妈的摇篮曲）在县优质课评选中获得三等奖;体育社团培养的学生杨晨被选拔到秦皇岛体育基地足球学校，王丽娜教师也被评为县级优秀教练员。龚新亮教师在音乐学科老师教学基本功大赛中获县级一等奖、市级二等奖。我们的培养工作还
13、存在一些缺乏之处，今后将在指导青年老师工作的活动形式上寻求突破，在专题研究方式上探求新的形式，使这项工作常抓常新。指导青年老师个人总结5从教已-年，我一直忠诚而固执地站在教学的第一线。回首本人从初为人师到带徒之路，感触颇深。尤其是这几年，看着被指导的几位老师的成长，教育教学水平的提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。20-年-月，根据学校的安排，我被指定为高光熙、倪艳娜、高丹三位教师的指导老师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。根据要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。根据这一基本思路，我做了下面工作。一、坚定信念。20-年教学生涯的
14、艰苦奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因而也深知在开放搞活的今天，从事教育，尤其是普通高中的语文教育，是需要坚强的信念支撑的。为此，我有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，让他们意识到当一名老师，只要干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。二、实践反思。学然后知缺乏，教然后知困。结合本人的成长经历，我的目的定位是：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困或到理论中去考虑，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深化分析学生的基本情况，认真浏览各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教
15、学经过。让他们发现每节课都不是唯一的，都有很多值得研究改良的地方，使体验到教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：本节课的成功关键所在;学生中好的思维方式;学生中存在的普遍典型错例;教学中的明显缺乏。经过三年的不懈努力他们的教学水平大有长进，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任语文学科的教学工作。外出听课与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践。看到他们步入专业发展的高速路，我的心里由衷地为他们感到高兴。三、发展本人。实践是一所学校，也是一位教师;研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深化，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，
16、与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目的定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富本人;投身教学研究，在把握规律中端正本人。引导他们要擅长学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念;在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，进而采取有效的教学方式，获得好的教学效果。我常给他们讲，一个好老师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全经过当作一个创造去研究。去走一条“学习教学科研三结合之路。只要通过这条路，才能实现由“辛苦型、“经历型、向“科研型、“
17、创造型转变。三年来，他们的课逐步显现出“看的见热情、看的见考虑、看的见议论、看的见合作、看的见创造的特点，越来越迈入了教育的自由王国。一节节公开课，一篇篇论文，教育随笔等都博得了同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。四、不断创新。随着新课程改革的深化进行，我们之间也在不断强化课程意识，让语文教学走向开放，开拓语文教学的新天地。变“教科书是学生的世界为“世界是学生的教科书，这也是新课程倡导的理念。为此我的目的是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，构成合适本人个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学
18、习的主人。面对一群活泼可爱不同个性的变化中的学生，教育切忌简单、一种形式育人，而要以人为本，注入生命教育的灵性。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳，获得的是自己价值实现的幸福感。五、完成身份的转变。完成身份的转变即要求他们尽快由别人为我服务向我为别人服务的角色转变。“我为别人服务这一角色特点要求青年老师在最短的时间内告别以往本身存在的任性、协作能力差等缺点，学会宽容，学会奉献，学会坚持。身份的.转变能够在短时间内完成，但怎样尽快适应角色的要求，则需要更多的学习，更多的反思，更多的非智力因素的改变。青年老师必须由从前的我要让本人学好，变为我要让别人学好，让本人学好关注的是本人的主观能动性。让别人学好则需要研究教法，研究学生，众人帮助一人容易，一人帮助众人就要困难的多。六、完成由重知识储备的转变。面对几十名性格不同的学生，个人在知识储备必须由以往的单纯重积累，向重运用，重反思转变。大学时期的学习太多的关注的是知识的储备，教学则需要将已有的知识传输给别人，知识的传输要求教师在不断地反思，不断纠偏的经过中更新已有知识，丰富已有知识。以前读回首本人与同行走过的路，平凡却精彩着，辛劳却幸福着!在将来的岁月中，我将继续带着这份爱，不断追请教育的理想境界，将和青年老师们一起：尊重同行老师在借鉴别人中完善本人。指导青年老师个人总结