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1、卖报歌教案卖报歌教案 篇1第六课 卖报歌教学内容：一、唱 卖报歌二、听 码头工人歌 飞花歌教学目的1 通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫困儿童的苦难生活，教化学生珍惜今日的华蜜生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2 相识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟识一个降号调各音的位置。3 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。重点难点1卖报歌旋律色调是明朗的，但所表现的心情又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，老师应启发学生正确相识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的感情。2一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作，以及他创作的歌曲所产生的社会作
2、用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培育他们健康的审美情趣。课前打算：挂图，录音机等。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、发声练习1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 | 1 0 |yi ya yi ya yi ya一、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄重的五星红旗敬礼时，脑海里肯定出现出一个个画面，你仿佛望见什么？：国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。2、简介聂耳：观赏了庄重雄壮的国歌，你们肯定想相识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今日，我们
3、就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的耳朵）：聂耳的耳朵是平常练出来的.。二、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、观赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐心情是怎样的4、出示歌曲名称。简洁介绍：这首歌始终在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的苦痛生活，但
4、同时它又表现了报童们对明天充溢了希望。2、引导学生分析歌谱中运用了几个音。（do re mi sol la）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。6、.难点训练：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师刚好指导订正。三、课堂，下课。卖报歌教案 篇2活动目标1、初步了解乐曲卖报歌的创作背景，熟识旋律，能有感情地演唱歌曲。2、能依据歌词内容边
5、唱边表演。3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今日的华蜜生活。2 幼儿园音乐教案卖报歌：重点难点活动重点：初步了解乐曲创作的背景，熟识旋律，能有感情地演唱歌曲。活动难点：能依据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。3 幼儿园音乐教案卖报歌：活动打算1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；2、聂耳照片、卖报歌视频、幼儿用书；3、教学PPT课件。4 幼儿园音乐教案卖报歌：活动过程一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小挚友们，相识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国宏大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小挚友作了一首好听的歌曲叫卖报歌，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：
6、这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约挚友出去漫步，他边走边对挚友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很好听，想让他的挚友也听一听。当他们走到那里时，果真看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音嘹亮、洪亮、有依次地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的凄惨生活写出来，要请田汉（闻名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好
7、，但假如能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去马上和安娥商议，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的状况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）2、学习按节奏念歌词。3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。4、以多种形式学唱歌曲。可以分小组唱、男女生轮唱等四、依据歌词内容提示表演歌曲师：小挚友们，老师这儿有一张报纸，谁能够依据歌词内容来表演一
8、下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽”）(可以参考视频)五、移情教化师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在光明的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小挚友的关爱，我们要珍惜现在的美妙生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？活动延长听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平常路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。卖报歌教案 篇3教学目标1、运用多种方法相识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗
9、读课文。能结合课文内容和课外资料了解卖报歌创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切怜悯。4、通过学习课文让学生接受革命传统教化。教学重点与难点了解卖报歌是怎样诞生的。教学打算学生课前查找有关聂耳和卖报歌创作背景的资料。老师打算朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。1、录音放卖报歌，学生观赏或跟唱。2、提问：你们知道卖报歌是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3、揭示课题，学生围绕课题质疑。二、初读课文，自主合作识字，指导写字。1、自由、轻声读课文，画诞生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。2、指名分节
10、读课文，师生评价。3、“会认字”学习过关，学生自主学习。诞生 吕 小商贩 聂耳 富裕 马上 剧作家4、“会写字”学习过关。指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）视察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提示大家应当留意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。（3）四人组内相互评价写字状况；老师抽查一组，并作简评。三、再读课文，巩固识字，提出问题。1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。2、同桌分段接读课文，互检读书效果。3、指名接读课文，众生评价。4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。四、作业。1、抄写本课的“会写字”。2、正确流利有感情地朗读课文。3、接着搜集关于“一二八”日寇轰炸上海的资
11、料，了解人们当时的苦难生活。其次课时一、复习生字词，导入新课。1、老师出示生字词卡片，学生开火车读。2、听写会写字，学生相互评价。二、精读课文。1、学习课文15自然段。（1）学生自学，要求：默读课文15自然段，并思索卖报歌诞生的缘由是什么。然后在组内沟通沟通。（2）学生分组汇报沟通学习状况，指导朗读，体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。（3）过渡：小女孩在寒风中卖报的情景被谁望见？又发生了什么事呢？让我们接着学习课文。2、学习课文613自然段。（1）学生自读课文，找出聂耳帮助小女孩的句段读一读，同桌说一说卖报歌诞生的过程。（2）沟通“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们的苦难生活，指导朗读。（3
12、）学生分角色朗读，体会聂耳的高尚品质。（4）学习了课文，你觉得聂耳是个什么样的人？你还知道哪些关于聂耳的事？说一说。三、总结拓展。1、小结课文内容。2、学唱聂耳创作的歌曲。四、作业。1、有感情地朗读课文。2、将卖报歌的诞生的故事讲给父母听。3、举荐歌曲：毕业歌板书设计26卖报歌的诞生缘由：路遇不幸的小报童小毛头经过：想方法帮助她写下了卖报歌结果：卖报歌传唱开了卖报歌教案 篇4二年级下册卖报歌教案教学内容：一、唱 卖报歌二、听 码头工人歌 飞花歌教学目的1通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫困儿童的苦难生活，教化学生珍惜今日的华蜜生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2相识降号及一个降号调各音
13、的位置，通过视唱，模唱，初步熟识一个降号调各音的位置。3介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。重点难点1卖报歌旋律色调是明朗的，但所表现的心情又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，老师应启发学生正确相识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。2一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培育他们健康的审美情趣。课前打算：挂图，录音机等。教学课时：3课时教学过程 ：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、发声练习1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |i
14、 a i a i a三、简介聂耳1、导入 （听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄重的五星红旗敬礼时，脑海里肯定出现出一个个画面，你仿佛望见什么？总结：国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。2、简介聂耳：观赏了庄重雄壮的国歌，你们肯定想相识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今日，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的
15、耳朵）总结：聂耳的耳朵是平常练出来的。四、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、观赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐心情是怎样的4、出示歌曲名称。简洁介绍：这首歌始终在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的苦痛生活，但同时它又表现了报童们对明天充溢了希望。2、引导学生分析歌谱中运用了几个音。（d re i sl la）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。6、.难点训练：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师刚好指导订正。五、课堂小结，下课。