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1、四年级数学期末温习计划四年级数学期末温习计划为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回首。为了达成更好回首效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做温习计划。这里给大家整理了一些有关四年级数学期末温习计划,希望对大家有所帮助.四年级数学期末温习计划1一、温习时间：12月23日-1月7日二、温习形式：分类温习、综合温习三、温习内容本册教材11个单元：1、除法2、角3、混合运算4、平行和相交5、找规律6、观察物体7、运算率8、解决问题的策略性9统计与可能性10大数的认识11认识计算器四、温习目的：1.通过整理和温习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用
2、万、亿作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知构造;2.通过整理和温习，使学生进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;3.通过整理和温习，使学生进一步把握直线、射线和线段的特征，认识角，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念;4.通过整理和温习，使学生进一步把握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图。5.通过整理和温习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的经过中进一步体会数学的价值;6.通过整理和温习，使学生经历回首本学期的学习情况，以及整
3、理知识和学习方法的经过，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。五、温习措施：(1)教会学生温习方法，先全面温习每一单元，再重点温习有关重点内容。(2)采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，(3)加强补差，让优等生帮助后进生。(4)课堂上教会学生捉住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。四年级数学期末温习计划2一、温习指导思想通过总温习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和温习，进一步稳固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得本身数学能力提高的成功体验，全面到达本学期规定
4、的教学目的。二、温习内容大数的认识、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩。重点：大数的认识、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。三、温习形式：分类温习、综合温习四、温习目的：1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万、“亿作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知构造;2.温习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来温习，使学生进一步理解口算算理，并灵敏运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。3.温习笔算乘、除法，让学生讲一讲进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应
5、注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简单的实际问题，通过温习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。4.进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;5.把握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;6.对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。7.生活中的正负数，及正负数所表示的意义。8.数学好玩中编码，数图形中的规律。9.通过整理和温习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的经过中进一步体会数学的价值;10.通过整理和温习，经历回首本学
6、期的学习情况，以及整理知识和学习方法的经过，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。五、温习措施：1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联络，通过对基础知识的温习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的把握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2.灵敏解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在温习、练习经过中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联络和解题规律，重新整合，构成一个完好的知识体系，到达举一反三、能综合、灵敏地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。3.在温习、练习经过当中，注重学
7、生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，构成良好的数学情操。5.教会学生温习方法，对所学知识进行全面系统的温习，先全面温习每一单元，再重点温习有关重点内容。温习后及时进行检测。温习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。6.狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。7.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解把握。8.加强补差，将课内课外补差相结合，采
8、用“一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和催促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。9.课堂上教会学生捉住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。10.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。六、时间安排1月3日-大数的认识1月4日角的度量、线的认识1月5日两位数乘三位数、除数是两位数的除法1月6日对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。1月9日正负数1月10日数学好玩1月11日结束综合温习七、
9、温习详细内容安排四年级数学期末温习计划3一、温习内容：本册教材共分八个单元：认识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除数是两位数的除法、方向与位置、生活中的负数、统计。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)与运用数学四大领域的知识。第二单元“走进大自然旨在通过详细的生活实例向学生浸透运用知识的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。因而，在本单元没作单独的安排。另外两个整理与温习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段温习起到了很好的总结作用。而最后的总温习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。二、温习指导思想：1.面向全体，多关注学困生。2.认真备课、整理知
10、识，杜绝以练代温习的现象发生。3.避免平均使用气力，使温习走过场，真正查漏补缺，使学生学有所得。温习时既要帮助学生整理知识，使知识条理化，构成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目的。在此经过中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。三、温习目的：1、通过整理和温习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万“亿做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知构造。2、通过整理和温习，使学生进一步稳固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能，加生对计算器的认识。
11、3、通过整理和温习，使学生进一步把握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，能灵敏应用运算律时计算简便。4、通过整理和温习，使学生进一步把握直线、射线、角、平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。5、使学生进一步把握统计的基本知识和方法，熟练把握条形统计图与折线统计图。6、使学生进一步提高着运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的经过中进一步体会数学的价值。7、使学生尽力回首本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的经过，激发主动学习的愿望，进一步培养学生反思的意识和能力。四、温习重点、
12、难点：温习三位数除以两位数的笔算，重点提高学生的试商能力;温习混合运算的重点是让学生熟练把握运算顺序，提高计算能力;加强简便运算能力的培养;温习多位数的认识时，重点捉住多位数的读法和写法;温习统计与可能性知识时重点应放在促使学生进一步加强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。五、学生情况分析：对于学生本学期的学习情况主要从下面几个方面进行分析：1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;20%的学生习惯不好，表如今课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在温习中加强对学生的要求。2、计算方面。对于三位数除
13、以两位数的计算90%的学生能过很好的把握，10%的学生不能很好的把握，甚至还有个别学生不会;其中有部分学生做题容易出错。对于混合运算的运算顺序基本都把握了。加法和乘法的运算率把握得还能够。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。3、解决问题方面。本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学把握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道怎样下手。对于这部分学生要加强辅导。4、操作方面。本学期认识了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及画一条直线的平行线和垂线。对于量角学生能够把握量角的方法，但是容易量错，加强指导。5、作
14、业方面。在教师的要求下，95%的学生能够书写认真，习惯较好;5%的学生即便教师要求也不能到达一定的要求。在温习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。综上所述，同学们已经基本能把握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的把握。六、提高质量措施：1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定把握，并在此基础上能灵敏运用基础知识解决问题。2、有条理有针对性地进行整理与系统温习，使学生对知识能系统把握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。3、做好提优补差工作，开展“二帮一活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。4
15、、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的经过中做到仔细、认真。四年级数学期末温习计划4通过温习，把所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念，计算法则，规律性知识能够系统的把握。进一步稳固计算能力和解答应用题的能力。争取人人都能学到应该学到的知识。学情分析本班大部分学生能从已有的知识和经历出发,获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识把握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。但个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，十分对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾
16、欣颖、温云燕。温习内容：小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律温习的详细措施：1、订好切实可行的温习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。2、逐单元、有重点进行温习。采用“看、想、练、讲的方法进行温习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自己反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。讲，对于练习中有关的算理、数量关系等思维经过讲出来，理清思路。3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对逐单元温习中出现的比拟集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到稳固温习的目的。多练精讲中使学生做到举一
17、反三，触类旁通。4、加强课内的友谊提示与课外的耐心辅导，发现问题及时弥补，当天作业当天反应在点点滴滴中帮助学生构成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。5、做综合试卷，构成综合处理能力。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的缺乏，采取个别有针对性的温习。6、捉住个别落后生，采取一对一的温习。让落后生也能跟上步伐，稳固知识，缩小落后面。四年级数学期末温习计划5指导思想1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联络，通过对基础知识的温习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的把握理解由感性认识提
18、升到一个理性的认识上来。2、在温习、练习经过当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。3、灵敏解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在温习、练习经过中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联络和解题规律，重新整合，构成一个完好的知识体系。到达举一反三、能综合、灵敏地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，构成良好的数学情操。知识点梳理：数与代数一.小数的认识小数的意义：能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。能正确读、写小数。能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三
19、位小数表示。并能让这些分数与小数互换。能用小数表示日常的生活中的实物。能在数轴上表示某个小数。数位顺序及小数的组成。能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。小数的大小比拟。(先比拟整数部分，再比拟特别位.)二.小数的运算1.小数的加减法不进位、不退位。1.2+3.46.6-1.3进一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7连续进位，连续退位。12.75+2.2571.13-16.55位数不同。16.3+2.7560-2.882.小数的乘法一般情况。2.81.1乘数中间有“0。1.063.3乘数末尾有“0。1.06470积末尾有“0。8.50.88积与因数之间的关系。0.490.90.49
20、小数点的移动引起小数大小的变化。小数的性质。(在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数)3.混合运算。要求：能简算要简算。先判定运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。三.方程1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。2.会用字母表示所学过的公式及运算律。3.知道什么是方程，会判定方程。4.会解下面形式的方程：(a、b、c表示常数)x+a=bx-a=bax=bxa=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c5.列方程解决问题。(要注意方程的格式)会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。四.解决问题(见书中例题和练习中的解决问题。)空间与图形一.认识图形1.总的能够
21、按平面和立体来分类。2.三角形的分类：能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，进而分类。按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会判定。按边分得到：等腰三角形和等边三角形。三角形的内角和。三角形三边的关系。3.四边形的分类什么是平行四边形。什么是梯形。平行四边形与梯形的辨析。4.作图三角形(钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。)平行四边形梯形综合作图(先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形)5.数图形中的学问二.观察物体不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状三.图形中的规律统计与概率认识等可能性，能判定规则的公平性;能设计公
22、平的规则。学情分析“数与代数部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。“图形变化部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。“可能性部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判定规则的公平性;能设计公平的规则。由于“认识方程部分，刚刚上结束，学生已基本把握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在温习中不做重点温习。温习策略一、温习经过中，及时了解学生把握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，沟通教学中碰
23、到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中明晰。二、继续加强课堂教学和作业要求。温习课既要能够沟通前后知识，构成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把温习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。三、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生把握较好的地方，减少着力时间，寻找学生把握不好的地方，加以突破。四、保持良好心态，不由于期末的来临而打乱本人的教学节拍，沉着的面对学生出现的一切情况，用耐心和
24、爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的介入到温习和考试中去。四年级数学期末温习计划6一、教学目的1.通过总温习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解，更牢固的把握。2.通过总温习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回首梳理知识，体会知识间的内在联络，并进一步养成回首与整理知识的良好学习习惯。3.通过总温习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经历，提高数学素养。二、主要内容及教学建议1、四则运算2、观察物体(二)3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动(二)8、平均数与条形统
25、计图9、鸡兔同笼三、重难点突破共分六大块内容进行温习，详细如下：一、四则运算与运算定律突破建议：1.关注知识间的联络，帮助学生建构起知识系统。“四则运算的意义及其关系后继学习小数等知识的重要基础，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。2.引导学生在解决实际问题的经过中进一步深化对知识内容的理解。对小学生而言，知识的温习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合详细问题的解决来到达对相关知识的理解与明晰。因而，在教学中应突出知识的应用，在“用中引导学生加深对知识的理解，进而内化知识。3.突出自
26、主整理，培养学生知识梳理的能力。在回首整理知识点的经过中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过沟通比拟，逐步完善，进而加强学生自主梳理知识的能力的培养。二、小数的意义、性质与小数加减法突破建议：1.注意迁移类推的方法的应用。从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联络，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此外，小数又有本人不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通过比照来稳固所学知识。2.注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。这一部分小数内容主要涉及基本的计算和性质运用，教学中，老师要多加关注学生的基本计算能力，强化基本技能。能够先让学生独立完成，再组织沟通，发
27、现错误，则引导学生寻找错在哪里，分析原因，及时改正。3.重视问题解决，培养学生应用数学知识解决问题的能力。教学经过中，老师能够运用不同的提问方式，引导学生提出各种不同的问题，并加以解答。同时，老师要多加关注问题的合理性和解答经过的正确性。三、三角形突破建议：1.重视基本知识的整理，关注知识的系统建构。教学中，要捉住三角形的边和角两个基本要素，引导学生加深对三角形一些基本概念(如，三角形的定义、分类、内角和、特性等)的理解，并把握它们之间的关系，构成知识系统。2.回忆操作活动，把握图形的动态变化，理解图形间的关系。在理解三角形三边关系时，可借助点子图等工具，先固定两点，再移动第三个点，引导学生想
28、象一边固定，另外两条边变化引起的图形变化，进而加深学生对三角形三边关系的直观理解。3.注重培养学生初步的推理能力。教学时应结合练习有意识地浸透一些初步的几何推理知识。如，根据三角形的三边关系、三角形的内角和、平角概念等进行简单推理，或者举例反证等。四、观察物体(二)与图形的运动(二)突破建议：1.让学生经历想象的经过，关注学生空间观念的培养。在观察物体的练习中，可通过不同的详细问题，引导学生经历从直观到抽象的经过。如：从上面看，我们会看到如何一个图形?想象一下，这个图形是我们学过的什么图形?2.重视对学生操作技能的构成和强化。图形的运动是在二年级的基础上进一步学习图形的平移和轴对称图形的，教学
29、时要重视学生在方格纸上画图的动手操作能力，加深学生对平移和轴对称相关知识的理解。在此基础上，还要注意训练学生应用平移的方法解决一些简单的面积计算问题的能力。五、平均数与条形统计图突破建议：1.充分展开讨论，明确平均数的意义。教材第14题结合李兵的身高1.4m和平均水深1.1m的实际背景，帮助学生进一步理解平均数是一个虚拟数的特点，教学中应先让学生充分讨论，并设计数据体会平均水深1.1m，并不表示河中所有地方水深都是1.1m。2.结合复式条形统计图的绘制，重视数据分析观念的培养。教学中，一要重视学生绘制统计图的经过，关注基本制作技能;二要关注学生对数据信息的解读，以及在此基础上对变化趋势的推断、
30、预测等数据分析意识的培养。3.重视信息的解读，引导充分考虑，提高解决问题能力。解决实际问题是知识应用的重要手段，也是提高学生解决问题能力的有效途径。教学时，应引导学生充分浏览信息，理解图或表中各类数据的含义，并在基础上根据数量关系计算，沟通结果。六、鸡兔同笼突破建议：1.结合生活经历解决实际问题。数学与生活存在着密切的联络。教学中，在碰到与鸡兔同笼问题相关的实际问题时，j老师要尽可能唤起学生的生活经历，并利用生活经历解决问题。2.给学生考虑的时间，引导学生充分展开考虑，培养学生的思维能力。本册是教材的最后练习，对部分学生有一定难度。教学中，要尽量给学生提供较为充分的考虑时间，放手让学生尝试先独立解决，再沟通完善。四、策略及措施：策略：重基础，抓学困生，促优生。措施:1、教会学生温习方法，先全面温习每一单元，再重点温习有关重点内容。新课标第一网2、采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。3、加强补差，让优等生帮助后进生。4、课堂上教会学生捉住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行计算能力的培养。五、详细安排：时间内容6月15日-6月22日分类分板块温习6月23日-6月26日模拟考试及试卷讲评四年级数学期末温习计划