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1、2020年四年级下册数学期末温习计划2020年四年级下册数学期末温习计划为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回首。为了达成更好回首效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做温习计划。今天我给大家带来2020年四年级下册数学期末温习计划，希望能够帮助到大家。温习计划篇一通过温习，把所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念，计算法则，规律性知识能够系统的把握。进一步稳固计算能力和解答应用题的能力。争取人人都能学到应该学到的知识。学情分析本班大部分学生能从已有的知识和经历出发,获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识把握较牢固，具备了一定的学习数
2、学的能力。但个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，十分对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。温习内容：小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律温习的详细措施：1、订好切实可行的温习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。2、逐单元、有重点进行温习。采用“看、想、练、讲的方法进行温习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自己反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。讲，对于练习中有关的算理、数量关系等思维经过讲出来，理清思
3、路。3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对逐单元温习中出现的比拟集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到稳固温习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。4、加强课内的友谊提示与课外的耐心辅导，发现问题及时弥补，当天作业当天反应在点点滴滴中帮助学生构成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。5、做综合试卷，构成综合处理能力。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的缺乏，采取个别有针对性的温习。6、捉住个别落后生，采取一对一的温习。让落后生也能跟上步伐，稳固知识，缩小落后面。温习计划篇二一、教学目的1.通过总温习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一
4、步的理解，更牢固的把握。2.通过总温习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回首梳理知识，体会知识间的内在联络，并进一步养成回首与整理知识的良好学习习惯。3.通过总温习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经历，提高数学素养。二、主要内容及教学建议1、四则运算2、观察物体(二)3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动(二)8、平均数与条形统计图9、鸡兔同笼三、重难点突破共分六大块内容进行温习，详细如下：一、四则运算与运算定律突破建议：1.关注知识间的联络，帮助学生建构起知识系统。 “四则运算的意义及其
5、关系后继学习小数等知识的重要基础，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。2.引导学生在解决实际问题的经过中进一步深化对知识内容的理解。对小学生而言，知识的温习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合详细问题的解决来到达对相关知识的理解与明晰。因而，在教学中应突出知识的应用，在“用中引导学生加深对知识的理解，进而内化知识。3.突出自主整理，培养学生知识梳理的能力。在回首整理知识点的经过中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过沟通比拟，逐步完善，进而加强学生自主梳理知识的能力的培养。二、
6、小数的意义、性质与小数加减法突破建议：1.注意迁移类推的方法的应用。从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联络，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此外，小数又有本人不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通过比照来稳固所学知识。2.注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。这一部分小数内容主要涉及基本的计算和性质运用，教学中，老师要多加关注学生的基本计算能力，强化基本技能。能够先让学生独立完成，再组织沟通，发现错误，则引导学生寻找错在哪里，分析原因，及时改正。3.重视问题解决，培养学生应用数学知识解决问题的能力。教学经过中，老师能够运用不同的提问方式，引导学生提出各种
7、不同的问题，并加以解答。同时，老师要多加关注问题的合理性和解答经过的正确性。三、三角形突破建议：1.重视基本知识的整理，关注知识的系统建构。教学中，要捉住三角形的边和角两个基本要素，引导学生加深对三角形一些基本概念(如，三角形的定义、分类、内角和、特性等)的理解，并把握它们之间的关系，构成知识系统。2.回忆操作活动，把握图形的动态变化，理解图形间的关系。在理解三角形三边关系时，可借助点子图等工具，先固定两点，再移动第三个点，引导学生想象一边固定，另外两条边变化引起的图形变化，进而加深学生对三角形三边关系的直观理解。3.注重培养学生初步的推理能力。教学时应结合练习有意识地浸透一些初步的几何推理知
8、识。如，根据三角形的三边关系、三角形的内角和、平角概念等进行简单推理，或者举例反证等。四、观察物体(二)与图形的运动(二)突破建议：1.让学生经历想象的经过，关注学生空间观念的培养。在观察物体的练习中，可通过不同的详细问题，引导学生经历从直观到抽象的经过。如：从上面看，我们会看到如何一个图形?想象一下，这个图形是我们学过的什么图形?2.重视对学生操作技能的构成和强化。图形的运动是在二年级的基础上进一步学习图形的平移和轴对称图形的，教学时要重视学生在方格纸上画图的动手操作能力，加深学生对平移和轴对称相关知识的理解。在此基础上，还要注意训练学生应用平移的方法解决一些简单的面积计算问题的能力。五、平
9、均数与条形统计图突破建议：1.充分展开讨论，明确平均数的意义。教材第14题结合李兵的身高1.4m和平均水深1.1m的实际背景，帮助学生进一步理解平均数是一个虚拟数的特点，教学中应先让学生充分讨论，并设计数据体会平均水深1.1m，并不表示河中所有地方水深都是1.1m。2.结合复式条形统计图的绘制，重视数据分析观念的培养。教学中，一要重视学生绘制统计图的经过，关注基本制作技能;二要关注学生对数据信息的解读，以及在此基础上对变化趋势的推断、预测等数据分析意识的培养。3.重视信息的解读，引导充分考虑，提高解决问题能力。解决实际问题是知识应用的重要手段，也是提高学生解决问题能力的有效途径。教学时，应引导
10、学生充分浏览信息，理解图或表中各类数据的含义，并在基础上根据数量关系计算，沟通结果。六、鸡兔同笼突破建议：1.结合生活经历解决实际问题。数学与生活存在着密切的联络。教学中，在碰到与鸡兔同笼问题相关的实际问题时，j老师要尽可能唤起学生的生活经历，并利用生活经历解决问题。2.给学生考虑的时间，引导学生充分展开考虑，培养学生的思维能力。本册是教材的最后练习，对部分学生有一定难度。教学中，要尽量给学生提供较为充分的考虑时间，放手让学生尝试先独立解决，再沟通完善。四、策略及措施：策略：重基础，抓学困生，促优生。措施:1、教会学生温习方法，先全面温习每一单元，再重点温习有关重点内容。新课标第一网2、采用多
11、种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。3、加强补差，让优等生帮助后进生。4、课堂上教会学生捉住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行计算能力的培养。五、详细安排：时间内容6月15日-6月22日分类分板块温习6月23日-6月26日模拟考试及试卷讲评温习计划篇三指导思想1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联络，通过对基础知识的温习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的把握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、在温习、练习经过当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，
12、发展学生逻辑思维能力。3、灵敏解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在温习、练习经过中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联络和解题规律，重新整合，构成一个完好的知识体系。到达举一反三、能综合、灵敏地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，构成良好的数学情操。知识点梳理：数与代数一.小数的认识小数的意义：能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。能正确读、写小数。能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。能用小数表示日常的生活中的实物。能在数轴上表示某个小数。数位
13、顺序及小数的组成。能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。小数的大小比拟。(先比拟整数部分，再比拟特别位.)二.小数的运算1.小数的加减法不进位、不退位。1.2+3.46.6-1.3进一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7连续进位，连续退位。12.75+2.2571.13-16.55位数不同。16.3+2.7560-2.882.小数的乘法一般情况。2.81.1乘数中间有“0。1.063.3乘数末尾有“0。1.06470积末尾有“0。8.50.88积与因数之间的关系。0.490.90.49小数点的移动引起小数大小的变化。小数的性质。(在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数)3
14、.混合运算。要求：能简算要简算。先判定运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。三.方程1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。2.会用字母表示所学过的公式及运算律。3.知道什么是方程，会判定方程。4.会解下面形式的方程：(a、b、c表示常数)x+a=bx-a=bax=bxa=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c5.列方程解决问题。(要注意方程的格式)会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。四.解决问题 (见书中例题和练习中的解决问题。)空间与图形一.认识图形1.总的能够按平面和立体来分类。2.三角形的分类：能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，进而分类。按角分：
15、钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会判定。按边分得到：等腰三角形和等边三角形。三角形的内角和。三角形三边的关系。3.四边形的分类什么是平行四边形。什么是梯形。平行四边形与梯形的辨析。4.作图三角形(钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。)平行四边形梯形综合作图(先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形)5.数图形中的学问二.观察物体不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状三.图形中的规律统计与概率认识等可能性，能判定规则的公平性;能设计公平的规则。学情分析 “数与代数部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算
16、的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。 “图形变化部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。 “可能性部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判定规则的公平性;能设计公平的规则。由于“认识方程部分，刚刚上结束，学生已基本把握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在温习中不做重点温习。温习策略一、温习经过中，及时了解学生把握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，沟通教学中碰到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，
17、检测方向心中明晰。二、继续加强课堂教学和作业要求。温习课既要能够沟通前后知识，构成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把温习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。三、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生把握较好的地方，减少着力时间，寻找学生把握不好的地方，加以突破。四、保持良好心态，不由于期末的来临而打乱本人的教学节拍，沉着的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的介入到温习和考试中去。温习计划篇四根
18、据上年度工作情况和存在缺乏，结合目前公司发展状况和发展趋势，行政部门制定了20xx年度工作计划。行政部门的工作涉及到各个部门和公司工作的各个层面，日常工作中行政部门还有很多不可预见的工作任务。部门工作中比拟重要的部分包括：严格规范公司文件档案、公文记录的管理;公司办公用品采购及报销;强化日常行政管理等三部分。第一部分严格规范的文件档案、公文记录管理一、公司档案工作是行政部门的重要工作之一，制定并落实了相关人事管理制度，对员工的人事档案、培训档案、合同档案等资料档案进行严格规范管理，不断完善公司行政机制，做到有据有案可查。，并坚持天天早上八点，下午两点进行公司考勤统计工作。并建立、建全、规范人事
19、档案(新进、离任、调动、升级)管理。重新对现有人员进行了建档工作，现员工档案齐全。对各部门、人员进行分组建档，便于工作操作和核查、调动和管理。实行各部门负责人对在职人员的人数每月进行统计，并对离任人员、新进、调动人员作月统计并进行核对，方便了部门、人事、财务查找、结算管理，加强了人力资源管理。及时做好档案材料的采集、整理、归档。人员招聘方面，做到了各部门根据部门人员的实际需要有针对性、合理性招聘员工，以配备各岗位;通过采取一系列切实措施，如广发招聘信息、网上招聘、定点招聘等各种办法揽用工人才，行之有效。二、明确部门职能，做到准确的收、发文件，并及时处理领导批示的公文。三、办公用品、生活用品的及时采购及报销;1、办公设备的日常维护及保养工作;2、成功组织了羽毛球比赛、读书征文、员工健康体检等活动;3、每月及时办理“五险一金及参保人员人员异动情况处理;4、及时缴纳宿舍水、电、燃气的费用及营销中心的通讯费，确保没有因拖欠费用而停水、电、燃气等问题;5、每周参加周例会做会议记录，会后及时整理出会议纪要;6、按领导和事业部要求及时填写并上报各类表格。