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1、济南版八年级下册生物温习提纲济南版八年级下册生物温习提纲自畅、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，互相配合完成各种活动。【十分是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手捉住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节、控制作
2、用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的构造特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵敏的构造特点是：关节面上覆盖一层外表光滑的关节软骨，和关节囊的内外表还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
3、(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。)二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁衍行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食，学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经历和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，进而具有的行为。(注意：
4、并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)4、社会行为的特征：群体内部往往构成一定的组织。成员之间有明确的分工。有的还构成等级。5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反响的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，能够制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。7、探究（蚂蚁的通讯）一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反响，这种现象叫做通讯。(1)提出问题：蚂蚁是如何沟通信息的?(2)作出假设：蚂
5、蚁是靠气味传递信息的。(3)设计实验，完成实验在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。由于蚂蚁的种类很多，食性也不尽一样，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁衍的适宜温度是1929，10下面冬眠，洞内要求空气湿度为90%95%，饲养沙土含水量为10%-15%。(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。三、动物在自然界中的作用1、动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡。促进生态系统的物质循环。帮助植物传粉、传播种子。2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这
6、种现象叫做生态平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着互相依靠、互相制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。四、动物与人类生活的关系1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反响器和仿生关系密切。2、生物反响器：利用生物做“生产车间，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反响器。目前最理想的生物反响器是“x物反响器，是
7、对动物的基因进行改造。它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。3、仿生：模拟生物的某些构造和功能来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。背生物的最快方法和技巧一.把握规律规律是事物本身固有的本质的必然联络。生物有本身的规律，如构造与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化经过。把握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。二.突破难点有些知识比拟复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有下面几种：
8、1.复杂问题简单化。生物知识中，有很多难点存在于生命运动的复杂经过中，难以全面准确地把握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。2.抽象问题形象化。思维越离开详细事物，就越抽象。有些知识，与现实联络少，理解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联络起来，以便于理解，如DNA的空间构造复杂，教师很难讲清楚，但出示一个DNA模型，几分钟即可解决问题。三.归纳总结在生物新课学习经过中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联络起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅能够在脑子里构成完好的知识构造，而且也便于理解和记忆。四.知识浓缩法可借用书店有卖的小本参
9、考书(不要那些又大又厚的全解之类的,假如要在短时间内温习好生物,没必要背得那么全面),里面的内容要像笔记一般精炼简单,并有总结各个单元知识要点,照参考书上背吧!学好初中生物的方法1.“先记忆，后理解，把握基本知识要点面对初中生物，同学们要考虑的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。2.注重理论联络实际，到达学以致用的目的初中生物的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在初中生物学学习中，要注意联络这些实际。联络实际的学习，既有利于扎实把握生物学知识，也有利于提高本人的解决问题的能力。3.把握学习初中生物的方法学习初中生物知识要重在理解，勤于考虑，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，不能单靠记忆，要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上深化理解，融会贯穿。济南版八年级下册生物温习提纲