《大班科学游戏活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学游戏活动方案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班科学游戏活动方案大班科学游戏活动方案幼儿阶段是一个人成长的关键时期，为了实现幼儿的健康、全面发展，有效提升幼儿的综合素質能力，幼儿园组织开展科学活动至关重要。下面是我精心采集整理的大班科学游戏活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班科学游戏活动方案1活动目的：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。2、能用本人的语言描绘所看到的现象并愿意和同伴沟通。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：老师：红色的饱和糖水、透明水。幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明
2、水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动经过：一、老师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。1、导入，幼儿猜想。老师：今天谢教师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，教师手里有什么?请小朋友仔细观察，教师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、老师实验。老师：请小朋友仔细观察，教师渐渐的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。1、试一试。老师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能
3、不能做出这样巧妙的水来。2、讨论：老师：小朋友，你们成功了吗?老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友讲一讲。)三、出示神秘的添加物“糖，幼儿再次进行探索。1、出示糖。老师：由于教师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)老师：教师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿进行探索实验。老师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。老师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。你是怎么做的?(和大家共享成功的方法)没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)总结：放很多很多的糖。四、出示红色的饱和糖水。幼儿
4、进行探索。1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。老师：请小朋友看一看教师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)小结：教师的水很粘稠。2、幼儿实验。老师：让我们请小朋友用本人桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!3、讨论。(1)老师：这次成功了吗?(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么呢?假如在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，本人把桌子拾掇干净。大班科学游戏
5、活动方案2活动目的：1.通过亲身实验和游戏来感悟空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。4.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件活动经过：一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?1.猜测：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。3.幼儿操作，师观察指导。4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)二、实验二：不吹自灭1.
6、师介绍操作要求2.幼儿操作，师指导。3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭三、总结讨论1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。四、了解雾霾天气1.什么是雾霾?2.雾霾天气哪里来?3.雾霾对人类的影响。4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?大班科学游戏活动方案3活动目的：1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、尝试运用绘画记录的方式表达、沟通物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。活动准备：三角形、梯形、方形积木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圆台形的化装品瓶子;电池、透明胶带等物体;记录
7、卡片16份、小筐8个、PPT。活动经过：一、引入活动，激发幼儿兴趣。1、出示一圆形物体，操作滚动。师：这是什么?幼：球师：教师把它轻轻一推，看它如何了?幼：向前运动、动了、滚动师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行实验操作。师：教师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么?(揭密神秘袋，幼儿了解操作的材料)师：请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动?然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观察记录表(一)。个别指导：你玩的是什么?你把它放在哪个筐里了?为什么?要求幼儿讲述本人的操作经过。师幼共同总结实验结果。
8、师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西?幼儿讲物品，老师在记录纸上贴上这些物品的标记图。师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动?这些东西不能滚动?小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。师：这些圆圆的东西它们滚动时走的道路一样吗?请小朋友再次玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的道路画在你的记录纸上。个别指导：你玩了什么?它滚动时走的道路是什么样的?幼儿讲本人的操作发现，老师征求大家意见后记在大记录纸上。重点讲述球体的滚动道路。师：从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的道路是
9、一样的。为什么它们走的道路会一样?小结：(边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记)：像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的道路是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化装品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是讲不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。物体运动的轨迹对我们的科学发明非常有帮助(出示PPT，请幼儿分别讲讲图片上能够滚动物体与实际生活的联络)。我们的航天飞船驶入太空都要设定好轨迹，这样才能获得成功。我们小朋友从小学习科学知识，长大了可以以成为一个科学家、发明家。四、活动延伸：这个筐里还有一些不能滚动的东
10、西，你能想出好办法，让它们也滚动起来吗?然后再去发现它们的滚动轨迹。大班科学游戏活动方案4活动目的1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。2、了解叶子的不同特性及作用。3、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。5、培养探索自然的兴趣。教学重点、难点1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。3、能用不同形状的叶子进行美书创作。活动准备1、带幼儿参观植物园，采集各种落叶。2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。活动经过一、谈话活动：小朋友你们喜欢叶子
11、吗?(喜欢)你们想了解叶子的机密吗?今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它。二、观察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。1、观察叶子的形状及颜色。老师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由议论的时间，互相沟通、共享经历。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿讲讲是什么形状的有什么用途，幼儿讨论后老师进行小结。4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片本人喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：老师交代
12、游戏的规则：游戏开场，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与本人有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，可以三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐幼儿自由表现。根据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺
13、在地上)大班科学游戏活动方案5活动目的:1、观察水和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。2、了解哪些物品能够去除油渍，开拓幼儿的视野。活动重点：幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。活动难点：幼儿能在试验中操作，要发现油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。活动准备:1、幼儿初步认识了洗涤用品。2、烧杯、搅棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份;每人一块有油渍的毛巾;连线标记卡。3、制作课件：（小鸡和小鸭洗澡）活动经过：一、开场部分1、提出问题：老师：小朋友，桌上的杯子里装的是什么?(水和油)老师：那它们有什么用途呢?2、既然油和水
14、有那么多的用途，那我们来做个好玩的试验。小朋友想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢?(幼儿猜想并做出回答)3、幼儿动手操作并得出结论。(老师引导：能够先倒入水，可以以先倒入油;能够油多一些，可以以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象)4、小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。二、基本部分1、举一些常见事例，并播放课件（小鸡和小鸭洗澡），引出生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。提问：小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了?为什么会这样呢?(由于小鸭的羽毛有一层保护油层，水不能侵入到里面，它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，
15、所以小鸭洗澡的时候，身上干干的;而小鸡羽毛上没有这种保护油层，小鸡一到水里，羽毛就浸湿了，变成了一只落汤鸡。)2、幼儿操作，感悟能去掉油渍的物品。刚刚小朋友讲了油的很多好处，可是有时候油也会带给我们很多费事。昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法来去掉油渍呢?出示准备好的实物，请幼儿讲讲哪些东西能和水溶在一起，并能去掉油渍。请幼儿去除毛巾上的油渍，得出结论：洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍，它们有一个共同的名字叫洗涤用品。三、结束部分1、提问：小朋友还认识哪些洗涤用品?每种洗涤用品都有不同的作用，你知道它们的各自的作用吗?2、给标记卡连线：每位小朋友椅子下面都有一张连线卡，上面是洗衣粉、洗洁精、洗手液、蔬果净，想想它们分别用来干什么，然后用直线和下面的水果、衣服、碗、手连起来。大班科学游戏活动方案