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1、班主任教学经验总结班主任教学阅历总结1作为班主任：要有一双能洞察秋毫的眼睛，酷爱学生，走进学生的心灵，成为学生的挚友，把工作做到细处。在一次锄草劳动中，我班一个男生和一个女生抬着半塑料袋草，原来半袋草重量很轻，可他们在倒垃圾时，却磨磨蹭蹭，这一现象我看在眼里，记在心里，当时什么都没有说。劳动过后其次天早晨，我先把那个女生叫到办公室，帮她分析了她当前的成果及各方面的状况，依据她当前的实际指出，假如能从现在扎扎实实地学习，用心致志心无杂念，通过多半年的努力，明年中考肯定可以考上重点中学没有疾风暴雨，只有和风细雨的挚友式谈话。该同学听了老师的谈话，主动向我袒露了自己的一些想法，其中包括对那一个男同学
2、的一些朦朦胧胧的好感等，并表示在以后的学习生活中，专注于自己明确的目标，抓住每一个瞬间，集中全部的力气。决不让父母和老师悲观，决不让自己悲观，我会努力地考入重点学校的。下午，我又把那名男同学叫到办公室，这个同学平常特别聪慧、机智，但比较浮躁，学习不扎实。我就先从他的优点入手，表扬他热心为班里同学服务，为老师服务，平常对班级工作很富有热忱，同学、老师都很赞扬他。然后委婉地指出存在的不足，这次市统考成果比以前有较大的下降，平常学习比较浮躁，马马虎虎，不够踏实仔细，上课时不够用心，经常走神，可能有杂七杂八的想法等等。对这些缺点点到为止，这个同学真的很聪慧，不用老师多说，就知道老师还想说什么，主动向老
3、师汇报了这一段的思想状况，包括与那一女同学的交往等，表示以后肯定要用心致志，刻苦勤奋，几个月后考入志向的学府。我谆谆训诲他，现在人生才刚刚起步，以后的生活更广袤，更加斑斓多彩，只有珍惜现在的美妙时间，才会有美妙将来，将一丝朦胧的情愫深藏心底，将来会更加甜蜜华蜜。在平常的工作中，将爱心滋润学生，用诚意沟通家长，真心关爱每一个学生。我班徐安鹏同学，父母常年在外打工，对他照看不到，平常只跟着年迈的奶奶生活。安鹏平常身体比较弱，低血糖，经常头晕，头痛，脸色经常又黄有白，常常不能到校，严峻地影响了学习，成果比较差。我多次家访，其奶奶也表示无可奈何。有次家访遇到其母回来忙麦收在家，我向她说明白安鹏的各方面
4、状况，其母说，安鹏反正学习也不好，不想让他上了。我反复耐性解说；十三、四岁的年龄，不上学能干些什么；况且现在社会风气不好，没事干在社会上很简单学坏，那会让家长懊悔一辈子。初中阶段是一个人一生中最重要的学习阶段。家长今年不挣钱，以后可以去再挣；而荒废了孩子这一两年，以后就再也不能追回。以后不论干什么，孩子没有文化能行吗？经过多次耐性地劝服，他母亲表示以后自己不再出去打工，好好照看孩子的生活，督促孩子的学习，让孩子学业有所成。从那以后，安鹏的生活正常了。一段时间后，身体健康状况也好了，能按时到校了，学习成果较以前有了明显的提高。我看着脸色日渐红润、精神头越来越好的小安鹏，心里很兴奋，欣慰的是自己的
5、辛苦最终有了可喜的结果。我经常和老师、家长谈起，作为老师，特殊是班主任，对学生“拉一把”和“松一把”，产生的结果会绝然不同：拉一把，可能让学生达到一个高度，成就他今后的漂亮一生；松一把，就可能使一个学生原来努力一下能达到某一个高度的而没有达到，因此，使他今后的人生就成了另一种样子。这一点，对一个老师来说，可能是关系不那么重要，但对一个学生来说，却关系到一生的前途和命运啊！班主任教学阅历总结2素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是
6、学校教化的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任老师应当充分相识到自己所担当的历史重任。小学班主任老师面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任老师都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任老师工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任老师要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任老师顺当开展一切工作的基础。 探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，
7、了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程当中，班主任老师要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任老师崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任老师的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部
8、队伍，班主任老师工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任老师必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教化教学工作。良好的常规是进行
9、正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力
10、。班主任老师要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念
11、。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任老师应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。班主任教学阅历总结3班主任工作的确是一门艺术，是一门探讨每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去探讨每一个学生，以便因材施教。学生的差异确定了班主任须要实行不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教化和引导学生，以便产生最佳的教化效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。一、要关爱学生。学生须要爱。学生在逐步适应学生生活的过程中比较
12、脆弱，遇到困难简单退却，这就须要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和志气。无论是学习上还是生活上，老师常去关切他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，刚好发觉那些须要关爱的同学，刚好献上一片真诚，那将是对学生的最好嘉奖，会使他们产生剧烈的信任感，更好地听从你的教育。二、要探讨心理。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于无趣的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必需心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思索学生的心理状态，从实际动身去解决实际问题。特性是对那些在心理上有些不健全的学生，应特别留意，要分别对待，留意交心。老师要平易近人，
13、同等待人，当发觉某些学生有心理障碍时，要留意学习解决它的方法，绝不能等待。三、要培育习惯。班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即规则不能朝令夕改，自己破坏自己的规则，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规则绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违反一些规则时，就应向学生讲清晰，以持续班级管理的良好习惯。同时也要教化和培育学生自身构成良好的习惯。四、要严于律己。班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿
14、的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。老师每一天早来晚走，仔细备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的看法往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，探讨不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可，的确值得信任的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。班主任教学阅历总结4
15、一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，主动投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，酷爱学生，努力为学生的发展供应契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。首先在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔细
16、的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。 在教化教学工作中，本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时
17、主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合各班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，调动学生学习主动性，提高学生的学习爱好。详细做法如下：1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主
18、动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、细心设计练习，仔细批改作业。存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多;平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏;在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔;课题的试验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系?2、如何处理好特性发展与全面提高的关系?如何做到既敬重学生又达到数学教学优化的问题?3、老师对课堂教学中如何做
19、到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：1、树立先进、正确的教化观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。2、加强学习。主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。同时主动驾驭、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教化技术的学问和技能，为运用校内网，发呈现代远程职业教化奠定基础。3、加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理
20、念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会沟通、学会合作课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。班主任教学阅历总结5一、老师应当做学生的榜样老师在学生心目中，就像一面镜子，无论学识，思想，品德还是好恶，都会干脆影响到学生。例如：在一年级的时候，我对学生说：“老师很喜爱画画，其实，画画可以陶冶我们的情操。”于是，我把我的美术作品展示给他们看。他们赞美着，并很仔细的学习画画，同时，也爱上了画画，自然，他们的爱好也被我激起来了。再如，到了三年级的时候，英语对于每个孩子来说，都是一大难题，我对学生们说：“英语，就像我们的语文和数学一样重要，假如，我们学会了说英语，那是
21、一件多么值得傲慢的事啊！其实，学习英语一点也不难，只要驾驭了方法，学习英语是一件欢乐的事。老师就特殊宠爱英语，在各个学科中，老师的英语是最好的。你们想和老师一样吗？那就跟着我学吧！”的确，在每次英语课上，学生们都表现得特殊主动，而且，英语成果也明显提高。他们学习英语的爱好比学习数学和语文还高呢。其实，学生的学习，在于培育学生的学习爱好。假如没有乐趣，他们就会厌恶学习，那么，假如老师爱好广泛，学生自然会爱好广泛。所以，依据我的阅历，要想培育好学生，老师自身必需培育爱好。因为，无论是德、智、体、美、劳，只要老师给学生做出榜样，学生自然和你一道。有这么一句话嘛，老师带出的学生，性格都和这个老师相像。
22、因此，为了孩子们，我们老师必需全面发展，才能带出全面发展的学生。二、老师要做学生的挚友师生的关系是同等的，所以，我觉得想要教好学生，就要和学生成为挚友。当我和学生们一起在操场上玩耍的时候，我发觉在嬉戏中，也会使学生的智力得到开发。因此，从一年级起先，我每天都要和学生在操场上玩一节课，这样，学生们兴奋，而且，使我们师生的距离没有了。我给学生们的总是笑容，他们也很快乐地健康地成长，有时候下课了，有些学生很喜爱和我谈谈心。记得一个同学对我说：“老师，我应当管您叫什么呢？”我说：“你想叫什么呀？”她说：“我和李慧杰都想叫您姐，又不敢说。”我说：“想称呼什么就称呼什么呗，这说明我们师生感情深厚啊。”这些
23、孩子们，特殊可爱，有时候口误，叫妈，叫姐，然后自己笑了，弄得同学们都笑了。其实，和学生成为挚友，学生就会很情愿接受你给他们的建议。三、老师要培育学生良好的品质“育人”主要是表现在良好品质的养成上，在中小学阶段，孩子的品质养成以后一生难以变更，良好的品质可以使学生受益终生。因此，道德教化在中小学阶段很重要。培育学生的良好品质，就要继承中华传统美德，培育学生高度的社会责任感、高尚的道德情操、剧烈的爱国热忱、文明的生活方式，培育他们公正、诚信、感恩、合作、奉献等良好的品质。在课间活动中，我对学生说：“无论男、女生，我们在一起共同学习生活，都是有缘分的，所以，我们要和和气气的，珍惜我们在一起的美妙时间
24、。玩要欢乐地玩，学习要欢乐地学习，我们是一个大家庭，每个同学都是我们的兄弟姐妹。明白吗？”他们明白了我的意思。所以，无论玩什么嬉戏，他们都像是有组织，有纪律的。从来不会因为玩的事跑来告状的。例如：乒乓球室里只有一个乒乓球台，但是，我们班的学生是这样玩的，两个人对打，谁败了谁下去，换人接着打。而且是排队的。所以，我说：在嬉戏中可以开发孩子的智力，有团队精神嘛。老师应结合学科教化教学的特点，将良好的品质在每一门学科中渗透。而且，在生活中，教化学生要发觉问题，明辨是非。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话，我常对学生说，他们也很明白此道理，所以，做得也挺好。记得，一次一个学生病了，呕吐了一地，
25、两个男同学立刻拿着锹和拖把把地上脏物清理干净了。虽然是一件小事，但是，反映了学生的素养很高。我当时表扬了他们，学生们都以他们为榜样，做好事的学生多了很多。其实，有时候一句表扬的话，会让学生变更他的看法。四、老师不能以自己的标准要求学生，多激励少指责教化是一门很深的学问，须要老师不断更新自己的理念，探讨学生的心理，让他们自己找出错误，自发改正。不要给学生施加压力，不要以为学生得不了100分就是学生的错，请问问自己，你得过几个100分呢？所以，只要看到学生们在进步，就是值得表扬和激励的。这样会给学生自信念，学生的进步会很快的。每个人都喜爱听到别人的夸赞，就是这样的赞扬，让自己有了前进的动力。但是，
26、表扬也是有学问的，假如无论什么，你都去表扬，有时候会不起作用的。适时的表扬会让你有意想不到的效果。它比惩处要好得多。记得一次讲一道很难的数学题，一个学生说：“我爸和我妈在家里探讨了3个小时，都没做出来。老师一下子就做出来了。”另一个学生说：“你爸和你妈能和老师比啊，老师啥都会啊。”我笑了，说：“你可别这么说，老师也不是神仙，也不是什么都会，有些东西，老师还得向你们学习呢？记住，金无足赤，人无完人。老师也是在和你们一起学习的。”由此可见，假如一个老师在学生们心中是什么模样的，它将恒久留在学生的心中。最终，我要说的是：参与教化工作的老师们，既然选择了这太阳底下最神圣的职业，就用你们的爱来浇灌祖国将
27、来的花朵吧！就用你们的心来感受桃李满天下的华蜜吧！班主任教学阅历总结6因为许多班主任是从高三回到高一的，所以对高一班主任工作简单受到高三时的影响，仍旧用高三时的方法和阅历管理高一；有的班主任又是新手，对高一班主任工作缺乏阅历，所以我在这里谈谈搞好高一班主任工作的十轻十重，希望对大家有所帮助。一、轻以学习成果定优劣；重学习、生活习惯的养成。高一学生来自各个不同的初中，加上一大批线下生，学习成果自然参差不齐，生活习惯也不一样。假如班主任不重视学习、生活习惯的养成，而是像高三一样盯着那些成果好的学生，必定使那些成果靠后的同学悲观，无法变更落后的状态，从而实现不了自己的志向，与进中学的最初愿望南辕北辙
28、。再说，有的学生属于“慢热型”，他们的实力要到高二、甚至是高三才会凸现出来。我曾经带过一个学生周熹，高一在平行班，成果在几百名开外，高二时进入了试验班，高三时成果进入年级前30名，最终考取了中国科技大。二、轻指责和惩罚；重正面引导和表扬。在教化学生适应中学学习、规范行为习惯的过程中，必定使一部分同学受到指责。然而高一是一个学生将来两年多的基础，“好的开头是胜利的一半”，所以班主任肯定不要打消一个学生学习的热忱和主动性。遇到学生淘气或违纪，肯定要多想方法，尽力采纳最妥当的处理方式。对待学生要像对待自己的孩子一样，多正面引导，多表扬，从而使学生达到自己满足的程度。切忌动辄严厉指责甚至打击学生，让他
29、们抬不起头来，垂头丧气。三、轻以自己为中心，为了完成教学任务，管教不管学；重以学生为中心，加强学法指导和各科学问的驾驭。通常老师的教学任务都有一个统一的进度支配，然而各个班级学情不同，班主任要做好应对工作。建议老师们不要按自己的支配完成教学任务了事，而应以学生为中心，了解学生的困难，使学生驾驭所教授的学问。有些同学适应实力差一点，对中学某些科目的学习，如物理、数学、英语等，很不适应，班主任肯定要做好引导工作，多介绍一些学习方法，多开展一些调查，多做一些课后辅导，争取让他们早日适应中学学习，不让某科成果掉太远。四、轻以个人好恶待学生；重对全部学生一律公允、公正。个人性格不同，特殊是年纪大的班主任
30、与90后学生更有观念的差异，所以班主任尽量不要以自己的好恶来对待学生。不管学生成果好坏，不管学生是否是熟人的孩子，不管性格内向还是开朗，班主任应尽量让学生感到老师的公正公允。任何学生都是有优点的，在他们的父母眼里都是珍宝。班主任胸怀要开阔，目光要高远，善待每一位同学。不公正的对待将会引起大家的不满，严峻影响班级建设和学生学习。五、轻满意于当个维持会长；重班级文化建设。良好的班风、学风，良好的班级文化氛围和班级凝合力是一个班级战斗力的源泉，高一班主任要多动脑筋抓好这几方面的建设，切忌满意于按部就班完成年级组任务，满意于当个不出问题的维持会长。如何建设好班级？最重要的一点就是深化班级、深化学生的生
31、活、与学生同一个战壕。专心付出，必有回报。六、轻包办代劳；重自主管理。尽管学生是个孩子，但到了中学肯定要培育自主生活和学习的习惯，为他们的终生发展奠基，所以班主任要学会适当放手，让学生学会自我管理，独立自强。许多中学生都有比较强的管理实力，他们经常能把班级搞得会绘声绘色。班主任不要当保姆，但自主管理也不是放任自流。班主任肯定要抓好班干部建设，培育好自己的“耳目”、“遥控器”。虽然让学生自主，自己心中也要有主。七、轻文理偏科；重各科平衡发展。由于到了高二要分文理科，所以有些班主任会教化学生重视文科或理科学习，以取得更好的成果排名。这种做法可以说是急功近利的做法，不利于学生的许久发展。通过调查反思
32、，我们可以发觉，过早分文理科简单形成严峻偏科，对文科或理科学问知之甚少，使那些即使是短暂冒尖的同学到了高三后期没有后劲、冲劲。八、轻各人自扫门前雪；重科任老师间团结协调。高一有的老师带的班级多，对学生一时难以熟识，简单忽视某些性格内向、偏科然而总成果较好的学生。许久下去，必定使这样的同学的跛腿学科进一步恶化，甚至使他们失去学习的信念和爱好，成为差生。所以班主任除了带好自己的学科外，还要多与科任老师联系，介绍班级的整体状况，介绍不同性格和成果的学生，让科任老师做到心中有数，有的放矢，削减教化教学的失误。九、轻惯用老阅历；重教化理念的更新。对于高一，有些班主任心里存在轻视的看法。特殊是老班主任，简
33、单墨守成规，面对新时代的学生不能与时俱进，喜爱用老一套的教化教学方法，难以有创新之举。例如，现在的学生是90后，大多是独生子女，他们在男女生的交往上比较开放、随意。班主任要了解到他们不肯定是谈恋爱，往往是渴望得到友情，来弥补兄弟姐妹情感的缺失。所以，在对待男女同学的交往问题上，就要与上一个年头的人实行不同的看法和方法。总之，班主任不论老少，肯定要保持学习，从同行、报刊上了解最新的思想动态，学习最新的管理理念，这样就会受到不同届别的学生的欢迎，班级管理不落伍。十、轻急功近利求成果；重长远目标谋发展。有的班主任满意于对学生的阶段性管理，只负责自己所带的期间学生的教化，没有为学生的长远发展考虑。他们
34、开展工作经常是为了应付学校和年级对于班主任的各项考评，表面上是“优秀班主任”，其实不过是“形象工程”。事实上，班主任应当着眼长远，不以个人“政绩”和荣辱作为动身点，而应以学生的前途为根本目的，尽心竭力，并用个人魅力来感染学生，为他们的终生发展奠基。班主任教学阅历总结7时间过得飞速，转瞬间，一学期的工作即将结束。本学期，我担当三(1)班的语文教学工作兼班主任工作。这一学期工作虽然劳碌，但很充溢。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的工作总结如下。一、培育学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生
35、也不行能安下心来学习。三年级时学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从二年级升入三年级，由简洁的字词学习过渡到篇章的学习，由以前的铅笔字变为现在的钢笔字，写作上由简洁的句段描写过渡到整篇文章的描写，学习的任务量加大了，内容多了，学生须要一个适应和过渡。针对这些现状和特点，我在书写方面和读书方面对学生作了详细的指导。刚练钢笔字的确比较难，我就从握笔的姿态，运用钢笔的技巧和方法以及怎样正确运用和保养钢笔等方面为学生讲解，并在班里评比出书写最仔细的几位同学，不仅给他们嘉奖，而且还把他们的优秀作业在班里进行展览，为其他学生树立良好的学习榜样，并对班级里一些书写特殊差的学生
36、单独指导，严格要求。这样学生很快驾驭了运用钢笔字的技巧和方法，学生的卷面越来越干净。在读书方面，学生依据自己的实力，背诵精读课文中的段和篇，凡是会提前背诵课文的，都被评为班级的背书大王，一课评一次，每背会指定内容就嘉奖一颗星或一个水果，同学们学习的主动性很高涨，记忆力也得到了很大程度的熬炼，并且这项任务由原先的被动变为主动了，良好的学习习惯渐渐养成了。二、通过各种方法，培育学生爱读书的好习惯。通过比较发觉，课外学问的获得量的多少干脆关系和影响着学生的认知实力、阅读和分析实力。于是平常我除了在读书课时给学生举荐一些好书之外，我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书，他们兴致勃勃地阅读着自
37、己喜爱的课外书，徜徉于一个个精致的故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅读的欢乐，无形当中，视野开阔了，学问丰富了，理解和分析实力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句都能够敏捷的运用到写作中去，不知不觉，写作实力也得到了提高。另外每周回家，我都会提示孩子们要利用一到两个小时进行阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不行缺少的内容，更成了一种习惯。三、注意课内外结合。课堂中的求职是协助于学生课外的实际运用与生活。只有注意课内外有机结合，才能够让学生感悟到学习的真正目的和意义。课堂上我让学生多动脑，动手，动口，动眼，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂生动起来，活跃起来，让课堂成
38、为他们轻松学习的乐园。我敬重学生的个体差异，激励学生选择自己喜爱的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题，我都会让学生先独立思索，然后让学生依据已有的阅历，学问的积累发表不同的见解。对有分歧的问题进行小组合作沟通探讨。他们体验到了自主学习与合作探究学习的欢乐，真正感受到了活跃的课堂气氛给他们带来的学习的欢乐。课外，我激励学生多参与有益的课余活动，丰富他们的课余生活。另外我依据所学须要和活动支配，让他们收集各种名人故事，自然学问，传统文化等，让课外成为他们认知的其次课堂，有了课外的积累才有了课堂的生气。班主任教学阅历总结8当学生背着书包，怀着对学校的向往、对老师的仰慕踏进校内，老师便以神圣的身份
39、引领学生们扬帆起航。试问：在这漫长的成长旅程中，对学生们影响最大的是谁?我会坚决不移地说：是班主任!对学生影响最深的是什么?我会坚决果断地说：是班主任的人格魅力!中学班主任是中学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是教化工作中的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素养教化和德育教化的重要力气。班主任不仅在学校管理中起着重要作用，更为学生的健康成长和发展供应了有力的保障。身为高一(8)班班主任的我，对此深有体会。1、运用个人魅力感染学生通过一个学期的相处与沟通，发觉班主任的一言一行，一颦一笑都影响着学生的进步与发展，这是一种微妙的教化，这更是一种
40、潜移默化的教化，这不仅会感染到学生的学习热忱，同时也会培育学生良好的生活看法以及做人的基本原则。不经意间冒出的一句吉林腔;一贯的快节奏与大张旗鼓;间或的一点灰色幽默;每一次的细心交谈;这些个看起来并不起眼的细微环节无不牵动着和感染着每一位学生。因此，班主任的人格对学生潜移默化的影响是一种最干脆最生动的教化力气，他不仅影响孩子的学生时代，而且可能影响他们的一生。可见，我们班主任必需加强自身修养，不断提升个人的人格魅力。2、加强师生间的情感沟通“人非草木，孰能无情”，学生的情感世界是特别丰富的，班主任对学生爱护入微的、出自内心的关怀和爱意，付出的真情，收获的是学生对你的敬重和爱戴。学生自然会亲近你
41、、会信任你，情愿接受你的教化。“感人心者莫过于情”，说的是要感染别人、感动别人，最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了个人感情才具有感召力。班主任教学阅历总结9一晃期末又到了，回想当班主任的半年时间，真是酸甜苦辣无奇不有，真可谓是有滋又有味。我担当三年级的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由20多名名学生组成的集体。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚意诚意对每位学生负责的看法，较圆满地完成了一个学年度的班主任教化教学工作。一、思想工作是各项工作的根本。我做到刚好了解班级状况和每位同学表现，注意劝服教化，以理服人，让学生充分相识到老师的良苦专心，争取问题解决在萌
42、芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避开学生产生抵触心情，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信念，让每一位学生都能看到自己精彩的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的心情时时产生，假如还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我常常反思自己对学生的教化是否得法，是不是站在和学生同等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。二、仔细落实学校各项活动，在活动中增进班级凝合力。为了让全体同学团结一样，常常协作学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。
43、所以不论是跳绳，还是拔河竞赛，我班都能仔细的对待，取得优异的成果，我觉得是良好的班风带给他们的影响和力气。三、仔细组织教学，和任课老师刚好沟通。我们班有许多学生底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻，身在曹营心在汉。为了变更这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是刚好和科任老师沟通，激发学生的学习热忱，反过来激发科任老师的教学动力。这样相互促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，很多同学相互督促，提示，在期考试中有些同学的成果明显提高。四、规范管理，制度严明。加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查并考核登记，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手
44、材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。五、须要改进的地方：尽管我班取得了一些成果，但不行否认，须要改进的地方还有许多。比如部分学生的厌学心情严峻，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上玩东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的嬉戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。在今后的班主任工作中，要更注意学生的思想动态，使班级更有凝合力，把班级工作做的更上一层楼。班主任教学阅历总结10班主任教学工作阅历总结 我很观赏一句话：老师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们
45、今日的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的将来吗？我们所做的一切，无非是为孩子将来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必需的基本素养。因此，我们考虑教化目标，实施教化安排，都必需着眼于将来社会须要什么素养的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今日，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，学问经济初见端倪，我作为一名一般的教化工作者，正在努力，正在探究，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中英勇地翱翔。一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教化中获得发展班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教化管理
46、，管理恰是为了教化，而教化又是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教化者，学生也不应当仅仅是受教化者，学生应主动参加班级的管理，或者说，学生才是班级的主子，班级管理应当是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教化，进而提高超辨是非的实力，交往实力，组织实力，创建的实力。班主任的职责应当是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应当给学生最大的自主权。要真正还学生以主体地位，班主任必需有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，特长与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及她最终取得的辉煌成果，然后和同学们一起酝酿
47、、探讨班集体，三年发展规划。我特殊要求每一位同学都要参加到这件事中来，因为每个人都是班集体的主子，都有义务有责任确定集体的将来。德育的、体育的、智育的在同学们的主动探讨中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的详细措施。我认为，探讨制订目标的过程，就是学生受教化的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增加了集体的凝合力。孙子兵法中说：“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作状况进行汇报
48、，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提示一次，如期未仍不能令全班大多数人满足，则被下岗，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视广阔同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服务好。把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任细心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然须要胆识，但不敢放手，“自我教化”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在熬炼中提高实力，得到较好的发展。为了实现全员参加班级管理，增加每个学生的主子翁意识，我从九零届起先实行轮值班长制度，每位同学都有任班长的机会，每一任轮职班长期一个月，在上任之前，需全面提出自己的施政