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1、高三物理组教学总结 高三物理组教学总结 1宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神。经过一年的努力，针对20xx年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一探讨型的团队，进行仔细地备课,讲课,仔细批改学生作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.仔细分析学生的学情。刚好得到信息反馈,实行了准、很、高的复习教学模式，刚好调整教学策略，较好的完成了各项教化教学任务，20xx年高考物理B级过线达93%，高考成果列省前茅，通过一年的高三教学使我们的教学理论和实践上有所突破。总结我们
2、的工作，我们认为有以下几点胜利之处1崇高的敬业思想是做好工作的起先有人说：老师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就须要一种精神，这种精神就是献身精神。我们深深体会到这种观点的震撼人心的含义。有外国人说，近代中国在世界上领先的不多，但是中国的基础教化，是领先于世界的。然而我们深知这种领先是由于千千万万的教化工作者献身换取的。我们高三物理备课组有五位老师。陶兆宝老师、王鹤森、费宏老师、孟才扣老师和卜方老师。陶兆宝老师这个学期教一个教1班和一个物生班的高三物理，又是教务处分管高三的主任。任务之重，可想而知，没有一点精神是不行能承受的，卜方老师新婚当一天还在上课，没有休息一天2。过硬的业
3、务素养，仍要不断进取我们的老师，可以说，每个人的业务素养都是过硬的。费宏老师教过二十年高三毕业物理教学工作，江苏省特级老师，是一位阅历特别丰富的老师。陶兆宝、王鹤林老师的高三物理教学阅历也将近十年，孟才扣老师的中学物理教学很有特性，教学效果好，卜方老师虽第一年上高三，但特别好学、基本功很好加在我们几位老同志传帮带，事实证明我们是个特别有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素养，但是我们并没有搞阅历主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的推断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，仔细钻研，相互听课，深化
4、学生全方位辅导，以饱满的心情，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。3和谐团结是取得成果的保证团结是铁，团结是钢，团结就是力气。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关切，相互照看，彼此取长补短，不管是在生活还是在教化、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家探讨，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争辩的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是开心的，我们的资料可以毫无保留供应出；来到办公室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的
5、编写、都能跳出小组范围，以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充溢春意的，心情安逸，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成果的保证。4、敬重规律、讲究方法是做好工作的关键苦干实干更应巧干，敬重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是：(1).工作具有提前性，提前谋划，会使我们恒久驾驭主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作安排，对我们的工作提出了详细的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清状况、确定到人、责任到人、生活上关切、学习上激励和协助等。(2).细心编制学案，精讲精炼，多层次反馈目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教
6、学上必需有一套适应一中教学的好资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的学问，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的高三学案系列，其中第一轮物理学案88个，其次轮物理学案103个。在教学上我们发扬了我们物理组的传统，高效轻负，不争不抢不拖堂，向课堂要效率向课堂要质量；我们精讲精练，每周一练，单元过关。3教学促进科研，科研提升教学高三教学任务很重，有人认为课题探讨可放一放，但我们认为，没有探讨的教学是低层次的教学，而低层次教学是不会出好成果的。所以我们坚持走科研强教之路，我们进行了以下课题探讨：(1)中学物理有效教
7、学与有效学习的探讨；(2)高效物理作业的探讨；(3)开放性试验设计的探讨；(4)物理问题模型构建的探讨；(5)高三物理教学最佳流程的探讨。通过探讨极大提升了我们的教学效率，通过实践我们认为：先做后讲，再做归纳效果较好。4集体备课求实求效集体备课是我校的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采纳了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及考试说明进行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的才智。为此我们的做法是：（1）、坚持集体备课轮番主备制度，每周一次，雷打不动，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题
8、、主要习题）。（2）、相互听课，随时研讨。刚好解决备课、讲课中出现的问题，已成习惯。做到“不打打算不好之仗”，做到要凡是学生做题老师必需先做，凡是学生拿到学案肯定100%不出错。(3)主干学问强化如虎添翼无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的主干学问是不改变的，所以抓住每一科的主干学问复习到位，反复进行强化，典型题目多次刺激，把教学内容分割切块，如力学块由王鹤林负责，电学板块由费宏负责，试验板块由孟才扣负责，选修板块由陶兆宝负责。计算题又分成三大系列，比照高考试题与我们复习的内容特别重合。(4)每次月考和每周晚练都进行深化具体的分析，包括试卷分析和学生分析等，每次分析都有一个主题。(5)做好
9、具体的培优转差工作，各班的差生心中有数，因人采纳不同的补救措施，对物生班有一套特别的补差方法，把差生分成若干个组，制定小组提升安排，考试内容逐个过关，小组每天汇报制度，小组攻克进展。高三物理备课组教学总结与反思,5、教学成果与科研成果6、几点不足(1).后进生的工作仍旧缺乏行之有效的改进方法，特殊是双差生效果很差，投入与产出比还很低。(2).教学中心位置很难找准，新高考是多方位的评价，如何定位是特别重要的，如这次20xx高考，A级比例是很高的，有的一般班都接近50%了，假如下降2个百分点可能B级还能提高2个百分点。这样学校的升学率还能再提高2个百分点，但A级要略下降，不知如何才好。(3).技术
10、性失误与心理调控高三J2有位学生，一贯优秀绩，在大型模考中曾考过A+，但高考中仅考了C，是想一通的，除了批卷中过失可能会有技术上的失误。另外：学生都有大小考试波动的关系，模二好的话，很可能高考要出问题，所心理调控还相对滞后。学科时间支配问题无论是对学生、还是老师特殊是班主任感到很难权衡处理。高三物理备课组教学总结与反思,7、对学校工作的几点建议(1)接着高考政策的研读和理解，新高考对双B是很重要的，不能到高三才重视。建议：中学物理是选修的第一高校科，要加强，要留意起点年级，高一物理课时要开足，可以高三的20%课时提到高一上，这样有利于高三的语数外，又能使大面积提高高考成果。(2)选修的课学生简
11、单不重视，必要的宣扬强化是有必要的，要建立，班主任和选修学科老师责任捆帮制。(3)各学科再削减20%的课时，给足学生自学空间。(4)对教改班教学的建议，教改班要重点关注高分状元的培育，不要应极少数差生而影响整个A+、A级率。(5)进一步削减学生的必做作业，增大选择作业，和自主作业，改进落后的批改方式，可试行面批，部分批，学生互批的探讨。(6)进一步加强科研，坚信科研与教学正相关，越忙课题肯定越多，探讨越深化教学成果肯定越好。(7)一中平常选修等调整的建议：高一、高二，按A+10%，A30%，B85%，C95%比较有利于一中整体的发展。高三物理组教学总结 2一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进
12、度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间定在周五上午。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，通过这种形式加强沟通，取长补短，不断改进教学水平。三、对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学
13、生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点、难点。高三物理组教学总结 3本学期高三物理的物理教学分两个层次：一为物理高考选修班，另一为学业水平班。共有六位老师担当教学工作。高三物理备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：一、有安排的支配高三第一学期的教学工作安排：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响
14、应学校的号召，开展打造高效课堂的教学改革活动。在教学过程中，坚持每周开展一次的有关教学工作备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高三物理备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，物理教学的最新动态、物理教学的改革与创新等。由于两种不同要求的教学，因此同时担当高考选修班和学业水平班教学的老师备课工作量很大，但没有一位老师嫌苦叫累。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。三、主动抓好日常的教学工作程序
15、，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每次的学生作业全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈。物理选修班着重高考信息的收集、加工，在平常的教学中紧扣高考说明和我校学生实际；学业水平班教学的老师针对学生实际进行分层次教学。每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果。四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校开展了打造高效课堂的教学探讨，要使学生参加到教
16、学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。备课组内分别支配了曹燕、严涵老师的示范公开课。全部老师都能主动投身打造高效课堂的教学实践，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高三物理备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高三物理的教学任务如期完成，并得到了学生的一样好评和确定。高三物理备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。五、主动开展其次课堂活动，提高学生的物理意识为培育学生学习物理的爱好，针对下学期的江苏省中学物理竞赛组织老师对学生进行竞赛辅导，辅导工作扎实有序。高三物理组教学总结 4
17、在学校、年级组的统一领导下，经过我们备课组全体老师的艰辛努力，已顺当完成了XX届高三物理备考工作，取得了肯定的成果，下面我就将本组的复习备考工作分五个方面进行总结。一、一轮复习一轮复习之初，我们订下的总体目标是：1、疏理学问点，做到各个过关;2、建立各章的学问网络，做到物理学问体系完备;3、归纳典型问题，提炼解题技巧，做到举一反三，触类旁通。4、训练学生规范解题实力，力求解题顺畅，落笔有分。一轮复习的时间从20xx年7月6日起先到20xx年4月10日结束，比安排晚了近一个月，因为年级组里在这段时间支配了月考和周考，每次的考试，讲评耽搁了一些时间。在这段时间内，我们完成了力、热、电、光、原共十七
18、章，54个分考点的拉网式复习，完成了全部复习目标。我们所实行的主要详细措施和保障有：1、备课组统一复习进度，进行有实效的集体备课，充分发挥集体的才智，探讨教法，商讨资料的讲、练结合的细微环节，做好月考和周考的考、评工作，做到刚好反馈与调整教学，促进教学的优化、合理;2、复习中按章节进行物理试验的复习、训练，将必考试验分散在各章之中，而且每考必带试验考查，突出了物理学科试验是基础的特点;3、复习中，组内老师对学生的辅导刚好，教学反馈精确，始终让教学有的放矢，合理支配进度，做到井然有序。二、二轮复习二轮复习，我们的总体目标是通过物理学科内的专题复习，突出驾驭物理学的主干学问，建立各章物理学问之间的
19、相互联系，做到融会贯穿，进一步提高学生综合分析实力和解决物理问题的实战实力。这轮复习时间从20xx年4月10日至20xx年5月10日，总共二轮有效复习时间为四周左右，我们进行了四个专题讲座，它们是力和运动，动量和能量，电磁场综合，带电粒子的运动。同时进行了物理学科的专题训练，一周两次，进一步突出主干学问，强化训练。二轮复习我们实行的详细措施是：1、培育学生的审题实力和选择题解题方法的意识，找到合理的解题切入点;2、突出培育高考要求的五种实力，加强学生高考的竞争力;3、协作试验专题复习，这期间我们按班级课时支配，由各任课老师亲自带领学生，进行动手试验，将往届的自由开放试验室改为按班进行，组织性好
20、，指导性强，将高考必考试验逐一重新操作，收到了很好的实效。4、适当地进行了理科综合题的训练，让学生熟识综合卷的出题规律，答题技巧，培育学生统缆全局的观念，为进一步提高理综的实力做了打算。三、三轮复习5月10日之后，我们全面进入了理科综合复习，这期间，备课组内对大量的理综试题进行了仔细的筛选，有选择地发放，力求加强针对性，实战性，加强各地信息的收集、选取工作，做到有备而战，胜卷在握。这段时间，我们在课堂中精讲了周考试卷的物理部分，通过每周六的理综考试，并印发了物理试验专题，收集了20xx年20xx年各地高考试验的好题，按考点要求整理、训练，系统地巩固、复习了重点试验。为指导学生熟识高考题，穿插了
21、20xx年、20xx年、20xx年高考题物理部分，帮助学生分析物理试题特点，题型规律，让学生领会高考真题的风范。同时，我们备课组还协作年级组工作，做好上学期的期中和期末出题、评卷、讲评工作，针对考试反馈，结合最新信息、加强教研，沟通状况，做到指导有效、刚好，让学生一次比一次考得好，信念足。四、团队精神老师职业的特点，往往是三年一个轮回，在这风风雨雨的三年里，多数个学生从我们身边长大、起飞，而我们本身也在这岁月中成长、成熟，走向胜利。我们物理备课组是一支得力的队伍，我们敬业，我们执着，我们有热忱，组里的活大家抢着干，教研仔细、在业务上努力钻研，谁有困难大家帮着代课，对待教学兢兢业业，对待学生看法
22、一视同仁，诲人不倦，教学上受到一样的好评。正是这样一只团结的队伍，向上的团队，让作为组长的我感到骄傲，感到傲慢，我们的工作也令年级组甚至学校感到满足。理综的复习起先后，我们备课组能够主动听从年级组的领导，并创建性地开展综合科的出题，评卷和讲评试卷等工作，主动协作化学、生物科，做好自己的份内工作，并主动担当多余的工作，为理综科的胜利尽了自己的一份力气。五、几点感受1、关于外出学习：高三年级，我组分别派老师参与了在武汉和孝感实行的多次高三教学研讨会，听专家讲备考方法，分析高考动态，收获很大。虽然回来后具体的向组内老师作了汇报，建议学校能给更多老师这样的机会，对提高我校的老师队伍大有好处。2、关于考
23、前指导工作：当接近高考前，学生大多处于惊慌状态，家长也万分焦虑，学校往往要求班主任给学生做考前指导，而我们备课组结合自己的学科特点，在考前的教学中也主动的给学生做解题指导和心理指导，有的老师还针对个别学生做个别指导，将每一份关爱和指导送达考生，效果特殊好。高三物理组教学总结 5高三学生已经毕业了，反思我们的备课组工作，特殊是是高三复习课教学工作，能使得今后的教学缺憾少一点、小一些，还是非常必要的。总结让我们能坚持已经形成的比较成熟的教化教学方案，反思让我们更加醒悟地相识存在的不足，并努力寻求相应的解决方案。我们复习的总体思路是：心中有考纲，复习有体系；从容有序，谨严规范。下面对备课组工作从四个
24、方面做一下总结。一、校本复习材料1补充题：高三物理复习中运用的补充题是我们校本复习材料的核心。这套补充题共分十四章，每章配有简洁的学问点回顾，题目从几十道题到百余题不等，最大的特色就是适合我们中学的学生实际水平，并依据高考的思路不断改变更新。这套补充题的受益者是高三的毕业生，贡献者是教研组老一辈的老师，我们青年老师肩负着接着传承并不断发展和完善的任务。2（会考）基础练习：严格说，物理的高考复习是从学生毕业会考后起先的。我们备课组以会考为契机，利用一个月多一点的时间，完成了中学物理学问的基础部分复习，同时加工整理，最终积累了一整套会考基础练习资料，这套资料对学生提纲挈领驾驭中学物理学问的脉络起到
25、了关键性作用。 3单元测试：我们备课组做了一项开创性工作就是选编了一套各章的单元测试题。我校始终提倡对购买、征订的复习资料要细心选用，为学生节约珍贵的复习时间；还有一些资料不适合全部印发学生，在这种状况下，我们备课组下决心选编了一套各章的单元测试题，最终成形。这套测试题目也会象补充题一样，动态调整，信任也会成为有我校特色的校本复习材料之一。4周末专题：周末我们有7个分层教学班的复习任务，2个高水平的A班，4个中等水平的B班，一个基础薄弱的C班。我们进行的是专题复习内容，先后进行了牛顿运动定律、能量和动量、电场和磁场、电路、电磁感应等专题复习内容。上学期、寒假和下学期，这三个阶段，我们都是以专题
26、形式对课堂复习内容进行了有效补充，使学生对近年的高考典型问题到达“能下手，能完成”的程度。5一模后的专题：一模前我们已经完成了涵盖高考要求的各章节和试验的全面复习。一模后到二模前有三周的复习时间，我们支配的是重组38套模拟试题的专题复习，让学生在短时间内对重点学问做出回顾和熟识，同时也是最终一次提高解题实力，解难题实力上一个台阶的最终机会。6补遗和备忘录、考前祝愿：复习课基本进行的是高考重点难点的学问，有些细碎的学问学生简单忽视和遗忘，所以我们在一模和高考前给学生印发了学问补遗和备忘录。一模前发的是简化的备忘录，高考前是具体的备忘录，是两个体系，不重复。高考前还借鉴海淀区教研中心编写的查漏补缺
27、，选用一部分，再结合我们实际复习状况进行改编和增删。考前的祝愿是最终一次课的内容，事实上是学生最须要留意的一些叮嘱，同时体现师生情感沟通的一堂收尾课这部分总结须要说明的是：我们运用的有二附中特色的校本复习材料是重点难点突出的，更是全面的。二、探讨1近年高考：备课组老师探讨三年以来的高考试题（三年以前的我们已经很熟识了）。从中找出常常考的学问点、从没考的学问：常常考的学问点再次考查的概率大，我们就提炼出模型，学生加强练习，典型题目多次刺激；从没考过，但也是高考要求范围内的学问点我们也会重视，也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。我们也细致阅读了前一年北京地区高考的试题分析，对各题的难度和区分度
28、有大体了解，重视上面赞扬的好题，吃透，领悟。比如对难度适中，但区分度大，适合选拔的题目我们融入补充题或考试，赐予了足够地重视。2发达地区：我们推断，发达地区、走在教改前面的省市的试题具有重要的参考意义。我们备课组4位老师在完成全部38套试题的基础上，选择发达地区的试题作为重点探讨的题目，总结出题概率大的物理模型、典型的物理过程，从中提炼相近或相同的解题方法。比如连续碰撞的模型，李华老师在A班给学生进行过相关训练，结果在高考中出现这个模型的时候，学生解答很顺当，为学生接着解答后面的题目赢得了时间。3借鉴其他学校：我们一模前复习阶段运用的“试验复习”资料，是借鉴四中的，我们经过整理和加工，使它更适
29、合咱们学生。周末进行的试验专题，一部分是借鉴区里教研活动时供应的参考材料。这些材料成为我们校本核心复习材料的有益补充。我们也适当选用本年度其他区的模拟试题，比如：朝阳区二模考查的试验中涉及量纲分析，比较新奇，我们借鉴了，这次高考中最终一道选择题就须要依据量纲来分析，许多学生考完后都反应说讲过类似的学问。石景山（一模）考查的动量机械能的题，我们也在最终一次的补课中给学生进行了列方程解方程的具体分析，结果高考最终一道大题第一问就考了这个内容。以上这些例子说明，老师探讨高考很重要，也列举了探讨高考的几个切入点。这里须要说明的是，我们组的老师对高考的探讨是力求全面的。三、合作1组内合作：第一个体现是备
30、课组内分工明确。备课组长负责的是：补充题修订、寒假五个专题、一模之后的理综命题、补遗和备忘录；每人都有任务的是：从无到有的单元测试题每人负责其中三章；周末专题三位老师轮番负责出题；每周的补课由三位老师按次序轮换；其次学期的理综考试命题三个人轮番出题。细致合理的分工使得复习工作能有序开展。这些工作绝不是一个人能独立完成的，所以明确的组内分工，没有断裂的链条，使得这一轮的高考复习能顺当完成。组内合作的其次个体现是备课活动“时间常规化，内容详细化，过程民主化”：时间常规化：高三备课都有一个固定的活动时间，一般是一周一次。这是至少的要求，但仅局限于一周一次的备课，唯恐不够。作为高三来讲，平常的教学内容
31、多，学生练习多，更须要刚好沟通和探讨。一次练习过后，刚好沟通试卷中学生出现的问题，沟通试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为我们组的惯例。内容详细化：详细化是增加备课成效的前提。除了刚好沟通以外，每周一次的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案；一周内每个备课组成员须要完成的任务、完成时间。活动内容详细化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。过程民主化：在探讨复习课内容时，畅所欲言，充分沟通，相互借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一一样。2教研组层面合作：高三备课组是战斗在一线的，另外两个年级供应了牢靠的保障。我们一模前的试验复
32、习中，有一周多要独占物理组的试验室，高一高二年级的物理老师都能主动支持，虽然造成不便，也想方法克服。还有，接近高考，年级6月初组织的两次适应练习，另外两个年级的备课组也在惊慌的工作之余，供应了实实在在的帮助，帮助我们，供应优质的参考试题。我们也常常会在教研组内得到详细的教学策略的建议，这使得我们复习的有效性进一步得到增加。3理综组合作：其次学期有十四次理综考试，为了提高效率，每次都是我们备课组老师给整个理综组阅机读卡，并且将每个学生得分、试题错误统计打印或发给我们，节约了其他10名理综老师的时间。理综组老师也会共同探讨学生。原5班的三位理综老师常常会一起探讨学生理综考试中的各种问题。理综组老师
33、集体商定建议学生的答题依次、答题时间安排，帮助学生树立总分意识，学生心里更自信，更踏实。这部分须要说明的是，不管是组内合作，还是教研组合作，还是理综组合作，都是将学生的需求放在第一位，有了这样的共识，我们合作是开心的，工作是开心的！四、其他1安排性强：工作提前谋划，会使我们驾驭主动。高二暑假我们就制定了高三第一学期工作安排，对我们的工作提出了详细的措施和要求，复习安排严谨规范。前面提到的明确的分工前提也是提前安排好，以便于有磨合和调整的机会。我们备课组在学期教学、单元测试和理综测试命题、试验室安排方案等几个方面都有落实到人的全面、可行的安排。安排使得我们的复习工作更加有序。2高一、高二和高三的
34、关系这一点我有新的相识。高考要取得好成果，相当一部分取决于高三复习课效果；高三复习课效果，又取决于高一高二的效果。我们在高一、高二教学中学问基础和实力基础兼顾，给学生补充了很多课外试验，一方面激发学生的学习爱好，另一方面也与学科的特点相适应。我们也布置有特色的作业，包括分层作业和验电器、卡尺、反应尺、热气球等制作。这些都是课堂外的拓展，我们也注意课堂内的难度和密度，高二会考前每天一道难题，实行化整为零的方案，既解决了学生会考拿优的需求，也为高三复习打下了坚实的基础。而高三就要教会考试。高一高二注意学生对物理规律本身的理解，兼顾解题，而高三就要将解题放在首位，因而一些口诀类的解题方法我们尽量放高三再教，让学生在高一高二学到的是真的物理，高三学到高效得分的方法。由于高三前教学难度到位，加上一模后的专题难度突破，在加上周末分类指导，使得我们二附中的学生在解难题上的得分已经排在各个学校的前列。这部分须要强调的是，现在的好成果是三年辛苦的工作换来的。备课组备课多数时候分两次备，一次备理论，一次备试验，作业、试卷和改错始终全批全改，刚好讲评，谈话、答疑和辅导始终不敢放松，辛苦的劳动才换来了学生优秀的成果。