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1、高一物理备课组工作总结高一物理备课组工作总结1本学期，依据学科实际和学校工作支配要求，本备课组全部成员一如既往仔细工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。详细工作状况总结如下：一、总体状况。依据学校的支配，本学期高一二十八个班共配备了十一名物理老师，在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律要求仔细完成常规教学，未出现迟到、旷教、不备课上讲台的状况。备课组全部老师都能较好完成自己的教学工作任务。二、教化教学状况：1、定时进行备课组活动，解决有关问题：我们备课组时刻坚持集体协作的思想，从本学期第一周起先
2、到学期末，均能坚持每周四下午第一、二节课的集体备课，制定学期教学安排，探讨重点难点，合理支配教学进度，一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为两节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。尤其是在教学最终一阶段时能很好的制定复习安排，编写复习提纲、练习资料，使得高一物理复习工作能正常有序的进行，提高了学生复习的效率，取得了预期的教学效果。2、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体打算教案，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人
3、一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每周一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，兼顾一般班和试验班的学生水平，并要达到肯定的预期效果。3、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。老师都上了备课组内的公开探讨课，都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学
4、模式，不断提高自身的教学水平。依据学生的实际状况适量补充课外作业，做到细心批改，仔细评讲并指导学生刚好订正，对于遇到的难题或错题，在备课组内进行集体探讨，集思广益，做出合理公正的解答。4、主动开展新老老师结对子活动。本学期，我们主动响应学校开展的老带新工程并参加其中。主要是指指教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，指导新任老师或教学实力须要提升的老师，发挥传、帮、带的作用，使其尽快适应角色和环境的要求。学校各类骨干老师要在同伴互助中通过 “老带青”、“结对子”等老师之间日常的相互合作形式发挥主动作用，防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象，实现共同提高的目的。通过老老师的公开课展示，新老师的汇
5、报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的发展。5、注意对学生自主学习习惯的培育我们探讨学生，因材施教。整体性提高学生素养，关注每一个学生成长。在教学过程中，我们兼顾全体学生，难易有度，激励尖子生，激励后进学生。在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，注意对学生课前预习和家里学习习惯的培育。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。我们组的每一位老师，还特殊留意尖子生的培育和差生的转变，常常进行个别谈话，老师间也相互取经，还常常与家长联系，刚好交换看法，共同关注孩子的成长。使他们的学习自
6、信念和学习习惯有了肯定的提高。6、进行集体备课集体听课集体并时行集体评价集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物理教研活动的主要方式之一。其特长在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改进策略，以加强老师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学阅历。7、做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的看法和措施。8、主动开展学科竞赛活动。三、存在问题。通过考试，高一总体成果比较志向，年级班平均分相差5分左右。但还存在一些问题，如学生基础学问不扎实，获得生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活
7、逻辑的有机结合的实力仍有待提高。四、努力方向。更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。强化备课组内的教研、探讨气氛，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。总之，一学年来我们高一物理备课组的五位同志都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为明天的辉煌再做贡献！高一物理备课组工作总结2我的高一物理备课组由五人组成，
8、三位男老师，两位女老师。最大年龄56岁，最小年龄26岁。其中校中层干部（校科研室主任）一人，中共党员一人，民盟成员一人。学历全部高校本科。这些成员除了担当高一年级十个班的物理教学工作以外，还兼任教科研室、物理试验室及部分劳技学科学科的的教学工作。一年来，在校教务处和教科研室的干脆领导下、在年级组各班主任的协作下，团结协作充分发挥备课组的教学探讨和集体备课功能。使高一物理教学质量较往年有较大的提高。团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组老师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、物理问题上则又充分“争鸣”有些详细物理问题之争从个别探讨到小组探讨，非常活跃。虽然五个
9、人因工作之需在三处办公，但每个工作日都在相互沟通。老老师对年轻老师的关切形同父女（象孙传钧对饶筱薇老师）。年青老师对老老师非常敬重，发挥年轻人的特长，帮助老老师做好部分工作（如打字等）。三个高级高级老师从不摆架子，而是主动、仔细地参加和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地绽开。今年五月份，为了一个气体性质方面的习题，备课组成员分别在不同时间、地点研讨过三次。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上探讨，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得十个班级齐头并进、整体水平不断提高。惊慌有序、步调一样、科研领先是我们备课组工作的另一特色。我组孙传钧老师除担当两
10、个班的物理教学工作外还任校科研室主任和物理教研组长。虽然工作繁杂，但他从不在业务上摆出长者架子。从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。并始终以一个一般物理老师的身份主动参与备课组活动，惊慌的工作，从不影响他参与备课组活动，反而常常提示他人参与活动。担当三个班教学工作的刘芳老师，还担当了班主任工作，备课组活动从不缺席。教案书写也是全物理组较好的范例。学校、教育处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一样。探讨课、公开课、教科
11、研论文、业务进修等件件工作主动参加，无一空白一年来有两篇教科研文章在区级刊物上，发表一篇在学区发表，校内发表文章6篇。一年来积累了教学资料20余份（含月考、区抽侧资料）向40分钟要质量，不搞题海战是我们备课组工作的又一特色。本学期期中考试期间，高一学生陈家长说“我孩子回家说，物理老师最好，布置的作业最少”题海战的做法目前还未灭迹，我们以往也有过教训，一年来我们坚持不断提高学生学习主动性，爱护高一学生学习的主动性，坚决不搞破坏学生学习主动性的题海战。精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨。向40分钟要质量，不搞临阵磨77d枪666t=。如最近我们反复探讨、确定在期末考试前的两周内只印发两套练
12、习供学生复习用。而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的复习上。一年来我们始终坚持这样做，事实证明，做对了，今后我们还会在教育处的指导下，坚持向40分钟要质量，不搞题海战。,备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、探讨。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。高一物理备课组工作总结3现在将高一物理备课组一年来的工作状况从集体备课、课堂教学、作业批改、集体备课和一体化学案编写和课外课外辅导
13、五个方面进行总结如下：学期初，依据教科研室和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的详细要求，依据课程标准制定备课组工作安排，主要从工作目标、详细工作措施、备课组活动等方面制定安排。1、集体备课：在备课组活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师依据课程标准和学校试验条件等详细问题就其可操作性进行探讨。备课组活动后各位老师依据探讨的结果完成自己的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体才智吃透新教材的内容，达到共同进步目的。依据教学检查反映出各位老师能根据备课组的要求备课，
14、尤其是王小华和于秀珍两位老师都能依据集体备课的探讨结果进行备课，教案中有具体的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。2、课堂教学：课堂教学的质量凹凸干脆影响学生对物理这门功课的爱好和成果的好坏，因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了协作教化局教研室关于“4+4N”教学模式精神的落实，我们组要求全体老师在上重要的章节之前，首先要听闫校长和马主任对本章节内容的教学要求，然后依据自己班学生的实际状况设计教学设计和进行课堂教学，这样更简单把握教学的重点和难点。同时，我们也常常听闫校长和马主任的示范课，对一些他们简单在课堂教学中出现的问题他们时常给大家提示，这样便
15、于我们知道问题的所在，少走了不少弯路。3、作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，虽然各班的差异较大，可以适当的敏捷处理，可是我们仍旧坚持每日一次作业且全批全改，这样能保证了教学质量的稳步提高。4、一体化学案编写：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重、难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在详细的课堂教学有没有新的体会，只有在实际教学中得到的阅历才是值得总结和学习的。我们组的老师在这方面做的都比较好。5、课外辅导我们组组织了一次高一年级物理学问竞赛，选拔物理成果较好的学生进行辅导。每周辅导一次，由我和闫老师轮番辅
16、导，因为辅导内容要综合和典型，所以要花大量的时间备课，所以我和闫老师一次辅导一个专题，从学问点和解决问题的方法上进行辅导，效果比较显著。高一物理备课组工作总结41、加强理论学习，变更教学观念，熟识新课标，并用以指导教学实践。中学新课程已经正式全面实施，学生的学习以模块为载体，注意试验和学问的生成与应用，在新课程下物理科的教学时间支配每周只有三节课，不管对老师还是对学生，困难与挑战均很大，这就更要求我们老师要仔细备好课、上好课。我们备课组仔细学习新课标有关指导性文件，运用“生本”理念来指导教学工作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习的主动权，注意培育学生“自主探究合作”的精神，使学生学会
17、自我学习、自我探究、自我发展。2、主动参与市教科院、区进修学校组织的教研活动，主动参与教研组活动，本备课组每周四探讨教学中出现的问题及对策，加深对教材的了解,吃透教学内容，做好高初中教学内容的连接。树立“用教材去教而不是教教材”的思想，通过对教材的调整，反思教材的运用方法和运用效果，主动参加教材的评价和选用工作，并在实际教学中对教材进行适当的调整和补充，使教材在实施中学物理新课程的过程中发挥更好的作用。3、备课组集体备课氛围很好，本学期有三个组内老师都是班主任，我们在年段的时间更长，也更常在年段探讨问题。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统
18、一，又各有特色。老师们常常就教材、教法、学生常见问题等进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。4、把握好教材的深度与难度，.特殊留意做好高一起始年段学生初中与中学学习连接工作，探讨探讨初中学学生生理、心理特征的改变，加强对学生学习方法的指导，使他们能尽快适应中学学习生活。在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好物理基础学问的学习。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们只能向四十五分钟要质量，努力提高教学的有效性，力争提高教学效率。不足之处：在备课组内听课评课活动还需加强。高一物理备课组工作总结5高一物理备课组由三位老师组成，属于比较年轻的备课组团体。本学期
19、我们高一物理组在学校教育处、高一年级组的英明领导下，在备课组成员的的共同努力下，充分发挥团结协作的精神，努力做好教学探讨和集体备课功能，主动探究实践新的物理教学模式、教学理念，不断提高自身的业务水平，圆满完成了本学期的教化、教学工作任务。详细工作如下：一、开学之初,全组老师共同制订了本学期教学工作安排,使得本学期的教学工作有序进行并取得圆满完成。二、仔细组织好本学期的每一次集体备课活动。坚持每周二下午第一节课集体备课，做到：周周有内容，次次有收获。我们充分利用这一时间进行统一进度，支配课件制作的任务，解决教学中存在的问题，沟通教学中得到的阅历，充分调动每一位老师的主动性，发挥集体的才智，取得良
20、好的效果。三、从实际动身，降低教学难度。由于这届高一学生生源程度，为了爱护学生学习物理的信念与爱好，尽管本学期课程紧，任务重，我们本着让学生听懂学会的原则，适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中，只要学生听不懂的，我们就讲，例如学生不会受力分析，我们就多训练；在降低课堂难度的同时，我们也降低了我们所选用的教辅资料的难度。四、仔细抓好业务学习，推动课堂教学改革。依据学校教务处工作支配，以新课程改革为重点，以全面提高老师的业务素养和发展学生全面的素养为目标，以深化细致地落实教学常规，加强教学规范化和制度化为手段，以更新和转变老师的教化理念和教学方式为核心，全面推动课堂教学改革，优化教学过程，提
21、高工作效率。利用教研活动时间，组织备课组老师仔细落实教务处工作支配，努力探究和创新课堂教学模式，创建科学、高效、和谐、民主、人文的课堂教学环境。在备课组内举办观摩课，课后仔细探讨，以创新意识为中心，符合素养教化要求，努力开发具有显明时代特征的优质课，把课堂教学改革的工作从身边做起，从实际做起，让全体老师真实地去感受到课改就在眼前，推动课堂教学改革。五、主动探究多种教学模式并初见成效。协作我校教务处开展的“深化课堂教学改革活动”，我们高一物理组也进行了多种教学模式的尝试与探究，将学生的学习方式转移到探究学习、合作学习、自主学习的定位上来，进一步推动素养教化的进程。特殊是听完几位老师的公开课后，我
22、们对小组合作学习进行了特地的研讨，并把这种教学方式应用到自己的实际教学中去，取得了志向的效果。我们还尝试了分层次教学、学生自我探究学习等一些教学模式，这些教学模式的引入，既丰富学生的课堂，又提高了老师的业务水平。六、按时按量完成常规工作。在本学期中，备课组始终坚持做到仔细备课、批改作业，完成学校教务处支配的日常工作任务；同时主动协作各任课班级的班主任做好学生的思想工作，不让本学科拖学生后腿。高一阶段主要任务是打基础，做到人人不掉队，争取最大的通过率。草长鹰飞，春华秋实，转瞬间半学期过去了，我们的备课组肯定牢记自己的使命，听从学校的支配，听从大局的考虑。正确在来年的教学中，争取更大的进步。高一物
23、理备课组工作总结6现在将高一物理备课组一年来的工作状况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和尖子生辅导五个方面进行总结如下：1、学期初，依据教科研室和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的详细要求，依据课程标准制定备课组工作安排，主要从工作目标、详细工作措施、备课组活动等方面制定安排。2、备课：在备课组活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师依据课程标准和学校试验条件等详细问题就其可操作性进行探讨。备课组活动后各位老师依据探讨的结果完成自己的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通
24、过大家的集体才智吃透新教材的内容，达到共同进步目的。依据教学检查反映出各位老师能根据备课组的要求备课，尤其是赛宏和王高峰两位年轻老师都能依据集体备课的探讨结果进行备课，教案中有具体的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。2、课堂教学：课堂教学的质量凹凸干脆影响学生对物理这门功课的爱好和成果的好坏，因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了协作学校教科研室关于老老师要帮助青年老师尽快成长的要求，我们组要求赛宏老师和王高峰老师在上重要的章节之前，首先要听闫老师对本章节内容的教学，然后依据自己班学生的实际状况设计教学设计和进行课堂教学，这样更简单把握教学的重点和难
25、点。同时，我也闫老师也时常听赛宏老师和王高峰老师的课，对一些他们简单在课堂教学中出现的问题给于提示，这样便于他们知道问题的所在，在教学中加以留意。3、作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，但因为各班的差异较大，可以适当的敏捷处理，可是平行班之间不能有差异，这样才能保证教学的统一性。4、课后反思：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重、难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在详细的课堂教学有没有新的体会，只有在实际教学中得到的阅历才是值得总结和学习的。我们组的老师在这方面做的都比较好。5、尖子生辅导：我们组组织了一次高一年级物理学问竞赛，选拔物理成果较好的学生进行辅导。每周辅导一次，由我和闫老师轮番辅导，因为辅导内容要综合和典型，所以要花大量的时间备课，所以我和闫老师一次辅导一个专题，从学问点和解决问题的方法上进行辅导，效果比较显著。