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1、六年级英语（Lastweekend）教案五篇六年级英语（Lastweekend）教案五篇2020-09-2409:15:31|巧绵（Lastweekend）本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，下面就是我整理的（Lastweekend）教案，希望大家喜欢。（Lastweekend）教案1教学目的1、能够听、讲、读、写短语：watchedtv,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。2、能够听懂问句：whatdidyoudolastweekend?并能够做出回答。教学重点听、讲、读、写5个短
2、语及其过去式;听懂、会讲句子：whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵敏运用。教学难点把握动词过去式的书写及其发音。教具准备1、老师准备本课时所需的六张词卡。2、老师准备录音机和录音带。3、上一个星期六或星期日的日历。导学过程二次备课(一)warmup1、老师课前，放本课时letschant部分的歌谣，师生一起唱。(二)preview1.老师问：whatdoyoudoontheweekend?帮助学生回忆学过的动词短语并引导。学生回答。老师能够继续提问：howdoyoufeelwhenyougohiking?引导学生回答。(三)presentation1、师:now
3、iknowwhatdoyoudoontheweekend.guesswhatiusuallydoontheweekend?师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，老师讲：yes,thatsright.iusuallycleanmyroomontheweekend.butididntcleanmyroomlastweekend.师拿出一张当天的日历，讲：whatdayisittoday?引导学生回答：its然后师出示上一个周末的日历，讲：wassaturday/sunday.itwaslastweekend.(板书lastweekend)生跟读。2.师讲：lastweekend,ididntcle
4、anmyroom.iwastiredbutiwasveryhappy.whatdidido?pleaseguess.学生通过出示不同的短语卡片进行猜想，师先板书相关动词短语：playfootball,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式，学生模拟跟读。3、用同样的方法教学其它词组。4、师问：whatdidyoudolastweekend?让学生边出示相应的卡片边试着回答。师用拍手打节拍的形式与学生进行连环问答。t：whatdidyoudolastweekend?s1:iplayedfootball.howaboutyous2：(板书：whatdidyoudola
5、stweekend?ivisitedmygrandparents.)(四)letsfindout1.师讲：whatdidzoomdolastweekend?lookatthepictures.引导学生回答。当学生回答hewatchedtv.时，师讲：didyouwatchtvlastweekend?didyou?并作出正确的回答。yes,idid./no,ididnt.2.学生两人一组进行问答练习，鼓励学生在练习本上把本人和同桌的周末活动用正确的形式记录下来。2.letstry师问：whatdidchenjiedolastweekend?letslistentothetape.学生听录音完成练
6、习。(五)consolidationandextension。1、做本课时配套练习。(六)homework朗读课本letslearn部分，抄写词组。（Lastweekend）教案2教学目的1、能够听讲读写句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.2、能够完成letstry3、能够正确运用重点句型进行对话，完成letsfindout活动。教学重点1、教学重点是句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help
7、的意思。教具准备1、老师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。2、老师准备该课时的教学挂图。导学过程二次备课(一)warmup1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。2、师生一起跟录音讲唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。(二)preview师生自由问答。t:whatdidyoudolastweekend?s1:iwatchedtv.howaboutyou?s2:icleanedmyroom.howaboutyou?(三)presentationletstry1、老师问：whatdidchenjiedolastweekend?letslistentothetape.学生听录音完成le
8、tstry，师生一起检查答案。2、听录音跟读两遍。letstalk1、师讲：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend.whatdidyoudolastweekend?letmeguess.老师任选几名学生提问：didyouplayfootballlastweekend?引导学生回答：yes，idid./no,ididnt.出示动作图片练习didyou.lastweekend?yes，idid./no,ididnt.2、guessinggame:每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：whatdidhe/shedolastweekend?假如能猜中的话就讲：
9、yes.(idid).另一位同学讲：youregreat!3、老师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据本人的实际情况改编对话，并上台展示。6.makethechant.:lastweekendicleanedtheroomwhatdidyoudo?whatdidyoudo?lastweekendivisitedmygrandparentswhatdidyoudo?whatdidyoudo?letsfindout1、学生四人一组完成letsfindout的活
10、动，请几名学生汇报他们的调查结果。(四)consolidationandextension1、学生完成本课时活动手册的配套练习。2、学生两人合作朗读对话。(五)homework抄写本课时的重点句子。（Lastweekend）教案3教学目的1.能够读懂letsread部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。2.能够完成letsplay中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。3.能够听懂故事。教学重点重点是读懂letsread部分的短文并能模拟短文描绘本人上个周末所做的事情。教学难点难点是is的过去式形式was的用法。教具准备1.准备录音机和本课时的录音带。2.准备本月的月历一张。3.准备音标
11、卡片。导学过程二次备课(一)warmupfreetalk.温习上节课所学内容t:whatdidyoudolastweekend?s1:ivisitedmygrandparents.t:whataboutyou?s2:i.(二)presentationletsread1、师拿出月历指着当的日期讲：whatsthedatetoday?引导学生回答：its师继续问：whatdayisittoday?引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问：whatdaywasitmarch15th/?并有意强调was的发音，带领学生回答：itwassunday/?师板书is和was，带读，然后指着本人举例讲：iam
12、tiredtoday.iwasexcitedlastweekend.2、询问一学生周末活动，板书生的活动安排，讲：s1wasbusylastweekend.wuyufanhadabusyweekend,too.pleasereadthepassageandfindout.学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。3、师问：whatdidwuyifandolastweekend?师生一起根据板书提示描绘wuyifansweekend.4、师放课文录音，学生看书跟读两遍后齐读。5、学生以小组为单位，复述yifansweekend.letsplay小组内活动，组长提问：whatdidyoudo
13、yesterday?其他学生进行回答storytime1、听录音，根据图意理解故事内容。2、老师提问检测学生的理解情况。3、听录音，跟读故事。(三)consolidationandextension1、小组复述storytime中的故事。2、仿照letsread部分的短文写一篇mylastweekend的小短文。（Lastweekend）教案4教学目的1.能够听、讲、读、写短语：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.2.能够听、讲、认读句子：whatdidyoudoyesterday?iwenthiking.3.能够
14、做letsplay中的游戏并通过这个游戏进一步稳固所学短语和锻炼学生的记忆能力。教学重点重点是四会把握5个短语。教学难点难点是把握不规则动词的过去式形式。教具准备1.准备本课时的动词短语卡片2.准备录音机和本课时的录音带。导学过程二次备课(一)warmup1、放本单元歌曲“atthezoo,师生一起欣赏。2.齐读letsread部分的短文，并根据内容进行问答。(二)presentation1.师放storytime部分的录音，学生一起听。听完后师问：whatdidzoomdolastweekend?tellme,please?学生凭记忆回答问题。如有学生提到wenttoapark或wentfi
15、shing，师顺势教学这两个短语。师带读短语，学生跟读。2.师用歌谣形式比拟动词原形与过去式everyweekendigofishing.whatdoyoudo?lastweekendiwentfishing.whatdidyoudo?everyweekendigohiking.whatdoyoudo?lastweekendiwenthiking.whatdidyoudo?everyweekendigoswimming.whatdoyoudo?lastweekendiwentswimming.whatdidyoudo?3.师最后给出短语readabook,提醒学生注意其过去式形式及读者音。4.
16、师放课文录音，学生跟录音齐读短语。letsplay看谁记得准1、给学生两分钟时间记住表格中的人物和短语。2、老师提问：whatdidmikedoyesterday?根据表格内容回答问题。有意识的培养学生的记忆能力。letssing1、老师接着上面的游戏讲：mikewentswimmingyesterday.whatdidyoudolastweekend?老师用简笔画画一个动物园，引导学生回答：hewenttothezoo.老师继续问：whatdidheseeatthezoo?引出bear，crocodile,babykangaroo等动物并介绍讲：mikefedthebears,crocodi
17、le,babykangarooatthezoo.学生跟读单词和句子。2、老师放歌曲录音，学生听录音哼唱。goodtoknow出示各种标志牌，请学生说说个标志的含义(三)consolidationandextension抄写本课时的重点词汇。（Lastweekend）教案5教学目的1、能够听讲读写句型：didyoureadbooks?yes,idid.no,ididnt.2、能够完成letsfindout部分的活动。3、能够完成letstry部分的听力练习。4、能够听讲读pronunciation部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。5、能够理解并会吟唱本单元第一页letschant部分的
18、歌谣。教学重点本课时的教学重点是学生听讲读写句型：didyoureadbooks?yes,ididno,ididnt.教学难点本课时的教学难点是学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。教具准备1、老师准备本单元的动词短语卡片及相应的动词原形卡片。2、老师准备录音机和本课时的录音机。导学过程二次备课step1.warmup1、师生一起唱歌曲“atthezoo。2、师生、生生对话，如：t:whatdidyoudoyesterday?s:iwenttothezoo.t:whatdidyouseethere?s:3、老师与全班学生一起进行动词原形与过去式的快速变换问答，如：t:gotothezoo.s
19、:wenttothezoo.t:wentswimming.s:goswimming.老师接着问：whatdidyoudoyesterday?学生根据实际情况回答。老师出示一张动词圆形卡片，如goswimming,讲：ididntgoswimmingyesterday.didyougoswimming?引导学生回答，老师板书新句型。step2.presentationletschart老师问“didyougotoaparkyesterday?引导学生根据实际情况回答。老师继续讲：iwenttoaparkyesterday.isawbeautifulflowers.老师板书saw和see，带读。老
20、师简笔画一轮圆月，讲：isawthemoon,too.itwaspretty.老师放letschant部分的录音，学生打开课本听录音。待学生熟悉歌谣内容后，请学生跟录音一起讲唱。letstry老师拿出john的头饰讲“whatdidjohndoyesterday?didhegoswimming?doeshegofishing?letslistentothetape.学生看letstry部分的图画，听录音完成练习。letstalk1、老师板书新的句型构造，依次出示动词原形卡片，提问：didyou?引导学生根据实际回答。然后老师依次出示规则动词的过去式提问，学生回答。最后，老师出示不规则的动词过去
21、式，请学生试着提问，老师根据实际情况回答问题。2、“你猜中了吗?“游戏老师提问：whatdidmikedoyesterday?guess?学生将本人猜想的动词短语卡片正面朝上放在课桌上。老师放课文录音，学生静听。全班核对答案，老师给猜对的同学奖励。3、学生跟读录音朗读对话，然后分角色朗读。4、学生两人一组朗读对话并利用插图进行替换练习。5、老师请几组学生表演本人的对话。letsfindout1、老师出示准备好的调查表格，与一名程度好的学生进行示范回答，并根据该生的回答填写表格。2、学生两人一组练习新句型，并完成letsfindout。step3.consolidationandextension1、学生完成本课时活动手册的配套练习。2、学生抄写本课时的四会句子。3、学生两人一组以对唱形式表演letschant.部分的歌谣。上一篇：六年级（HowDoYouGoThere）教案五篇下一篇：人教版六年级上册英语教案