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1、高中班主任教学总结关于中学班主任教学总结1班主任工作应当是从大处着想,小处着眼,注意细微环节,全心投入,深化学生,了解学生,走进学生,走进学生的心里。通过反复的思想教化,个别谈话,不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯,形成良好的班风学风,不断提高学生的学习成果,达到家校双赢的目标。这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生,再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国,树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念,培育高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时,要有的方矢,根据德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导
2、之以行,持之以恒。根据学校行为规范的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素养。现代教化理论告知我们,要组织一个胜利的班级,班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部,进行培育和教化,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。在班干部的产生过程中,我认为老师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不行取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好挚友,以便在以后的班级
3、管理中得到照看,同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表看法,而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工,优化班委会组合。班主任对班干部,不能只是运用,还应当进行教化和培育。我将常常召开班干部座谈会,常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,激励他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。当然,选出的干部终归不是
4、完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查,而切要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班班干部会议上,我奖组织他们学会制订安排及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改进,教会他们如何辨别是非,刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,激励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响,通过活动加强同学之间的
5、协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。学生的主要任务是学习,教化学生要有明确的学习目的,端正学习看法,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成果。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。要对学生全面负责,不仅要关切学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会学问,驾驭肯定的生产学问和技能,增长实际才能。在与任课老师的交往中,
6、我敬重他们的地位,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。关于中学班主任教学总结2班主任工作其实是一门艺术,一项技巧。不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是挚友。只要专心、用爱,就会得到学生们的爱戴、敬重与支持。回顾这一学期的班主任工作,作如下小结:一、亲近学生,探讨学生;呈现自我,树立威望。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教化孩子。”我认为班主
7、任要擅长接近孩子,爱护和关切学生,和他们进行密切的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。所以,我也是这么做的,每到下课我就来到班级,融入学生当中,与他们闲聊,和他们沟通,在这过程中,我用眼睛去视察,用耳朵去倾听,专心去体会,耐性、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的沟通过程中,渐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其缘由所在,了解学生家长普遍的文化层次,找到亟待订正的弱点;同时还探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便与我更好地对症下药地教化每一个学生。“桃李不语,下自成蹊”
8、,在我的教化工作中,我始终坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与探讨学生的过程中,我努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信任的老师,又把你当作好挚友,树立起班主任崇高的威望。使我的教化取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。创建良好的班风,很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍,班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必需细心培育:其一,要大力表扬
9、干部优点,宣扬他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在激励干部大胆工作,指引他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面。三、以强化行为规范训练带动教化教学工作。良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障。关于中学班主任教学总结3高一下学期的教学工作与班级管理工作就这样落幕了,在经验了上个学期的铺垫与积累,这个学期的学生其实并没有想象中那样难以管理。我是始终担当高一班级的班主任,每年都是如此,也就是说下个学期我又会接手新一轮的班级管理工作,也可以这样说吧,由于常年在高一进行教学,我也算有了一些阅历,我
10、要做的就是将现有的工作做到最好,因此接下来我会谈一谈在这个高一下学期的心得体会。首先便是教学的工作方面吧,除了是高一班主任之一,我还负责数学教学,这一点我还是有些体会的,那就是高一学生的数学基础比较差。这一点是比较让我惊讶的,其实在上学期我就发觉这一点了,由于教学改革的渐进性,这一批学生的学问面出现了断层,有些本应懂得的学问他们并不会,因此我常听他们埋怨:初中老师说中学老师迟早会教我们的,中学老师却说初中老师不是应当交给我们了吗这不是学生的问题,只能说是老师的问题与改革的局限性。我与其他科任老师也探讨过这个问题,因此我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍初中的学问,相当于重新打一个基础,这一环
11、是特别重要的。其次便是班级管理工作,有些问题一直是我比较反感的,一个是学生早恋问题,班上有个男生早恋,原来成果是班级前几名,后面则是干脆降到了三十多名,我也应当负一部分责任,假如能够早点发觉这个问题就好了,在学生成果最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的原因,与家进步行沟通也没发觉问题的根源尽然是早恋。后来这位同学认错看法恳切,并写了检讨书,我抽下课的时间给他补习,最终成果还是有所好转,惋惜的是与最初的名次还是有差距。班上的卫生状况与出操状况是比较良好的,同学们在这一点比较自觉,我也很欣慰。最终谈谈我的个人观念吧,我的年纪已经比较大了,既然最初的工作重心是放在高一教学与班级管理这一块,那么
12、我就将这一块尽力做到最好,至于进阶的教学工作,我已经没有那个精力了,但我会在接下来的工作中不断学习的。另外近年来学校老师也算有了帮忙接力传承下去的运动选手,以前中学老师给人的印象就是年龄普遍偏大,没有什么朝气,现在也有了一些年轻老师,状况改善了不少,其实我希望教学工作者能够越来越多的。以上便是我在高一下学期的班主任工作心得体会,算不得什么很好的建议,但是既然在班主任老师这个岗位上,那就应当对得起老师这个称呼,好好教化好下一代,他们都是国家的将来,我应当帮好每一个学生。关于中学班主任教学总结4在众多任课老师中,班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是确定班主任工作成果的关键,如何让学生“亲其师,信
13、其道”,陈老师试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。一、敬重学生,建立民主同等的师生关系老师只有敬重学生,建立民主同等的师生关系,使自己成为学生的同志和挚友,才能使自己的教化获得胜利。不仅如此,老师酷爱学生,不仅要敬重学生的人格,尤其要爱惜学生的主动性和创建性。以培育学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是信任学生的自觉性,信任他们的进取心和创建精神,信任他们都有一颗憧憬美妙事物的心。老师的一言一行、一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,老师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的
14、人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法,都干脆地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“老师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情,有肯定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强仿照力的一个群体,他们时时刻刻视察着老师的一举一动,并在某些方面进行仿照,所以老师在学生面前必需有模范的作用。二、要严格公正地对待学生老师要严格公正地对待学生。老师酷爱学生与对学生的严格要求是一样的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生,才能真正地关切、爱惜学生。“爱
15、之愈深,责之愈严”,学生是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲切而又严格的老师。当然,严格要求包括师生两个方面,是老师和学生的共同标准。严格要求由老师提出,必需从老师做起,这样才能真正起到作用。不仅如此,老师还必需公正地、一视同仁地对待全部的学生,特殊要留意不能厌恶学习成果差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。老师要把爱撒向每个学生的心田。老师酷爱学生应当从学生的才能和品德的差异动身,区分对待,因材施教,在教化学生的过程中,尽可能地使每个学生按各自的条件前进,把老师炙热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱惜先进学生,除了接着对他们进行学习目的和志向的教化外,还要努力培育先进学生的集体荣誉感,克服纯粹
16、的“自我”观念,更要加强劳动教化。同时也要给后进同学以更多的暖和和挚爱,必需仔细分析、探讨后进生的心理特点,努力做好他们的工作,不能不管不问、放任自流,也不能不讲看法和方法地乱管。三、信任学生,敬重学生对于学生来说,信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教化方式不正确,造成了学习成果及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察,我驾驭了这部分学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造
17、成成果上不去。面对这种状况,我帮助他们克服了懒散心理,校正了学习习惯,让他们变的爱学习了。作为班主任,我对这部分后进学生,首先亲近他们,敬重他们,酷爱敬重是前提,严格要求是手段,学生的全面发展是目的。中学学生的尊严感和求知欲,是他们突出的心理特点,不能轻易损害任何一个同学的自尊心。对学生要有怜悯心、友情般的爱心,身教重于言教,发挥老师的表率作用,深化班级,和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和学问,赢得学生的敬重和酷爱,精诚所致,金石为开,使得“严格要求”也就简单实现。在纪律问题上,晓之以理,动之以情,导之以行,严格的纪律就会变成为学生的自觉行动,从而确保纪律的执行,就定能达到预期
18、的教化目的。在学习上耐性引导,生活中热心关怀,常常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多激励,多给他们改错的机会,树立自信念,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成果。四、正确评价,激励学生老师常常要对学生的工作进行评价,老师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋勉向上的愿望。因此,我在教化中力求公正的评价每一位学生,对成果好的学生不护短,对学习差的学生不卑视,留意发觉优生的不足,防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点,并使之发扬光大。五、管理中充分发挥班委的作用班委会发挥主动的助手作用,是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗,确定班长,再由班长
19、负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗,学生的主动性被极大的调动起来,班级的各项工作做得井井有条,包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。六、刚好总结,完善自我新课程将变更老师的角色和教学方式。老师要与新课程同行,就必需成为学生学习的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的探讨者、开发者、决策者;必需驾驭新的专业要求与技能:学会关爱,学会理解,学会宽容,学会赐予,学会共享,学会选择,学会激励、学会合作,学会“IT”,学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。总之,教化是一项充溢挑战性的工作,老师要不断地完善自我,只有当你不断自
20、我教化的时候,你才能教化好别人。教化也是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进阅历,不断改进,不断提高,主动探究,擅长总结,使自己的班务工作水平尽快提高。关于中学班主任教学总结5转瞬间当班主任的第一个学期就这样结束了,回顾自己这一学期班主任工作中的点滴,感慨万千,高一(17班)是我中途接手的班级,在接手这个班集体以前,我对中学班主任工作了解最多的只是高校课堂和书本中空泛的理论,没有任何的实践阅历。还好在这过去的一个学期里,在学校和年级领导的帮助和指导下,在各科任课老师的大力支持和协
21、作下,加上自己一步步的摸索和反思总结,使得班级的各项工作都能顺当开展,使得每位学生在学习、生活、行为养成等各方面都有肯定的进步,自己通过这一年班主任工作的经验,得到了不少的收获。现将本学期的班主任工作总结如下。一、班级德育和纪律工作1、接班一起先,经过与上一任班主任的沟通了解,加上与各科老师的沟通,对班级大致状况有了初步的了解,经过学生的民主参加,我引导学生制定了高一(17)班德育和纪律考核守则与评分标准,以此作为班级的管理制度,并去严格执行,依据各方面的考核和监督,学生们基本都能遵守班规班纪,违纪的状况很少发生。2、常常灌输给学生以朴实、简洁为美的审美观,让学生把留意力集中在学习上。因此在我
22、的引导和要求下,学生们在仪容仪表上基本上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染发,不穿奇装异服,男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不戴首饰。假如有发觉仪容仪表有不妥现象我会立刻进行相应的谈话教化,并且以最快的速度要求其整改,并进行相应的监督。3、有安排地培育了学生的集体观念和参加意识,让他们对自己的班级能有肯定的认同感,主动参加到班级的管理工作当中,渐渐学会自律,主动协作老师共同维护好班级的纪律和各项规范,增加了班级的凝合力,这一点最干脆的体现是我们班多次在学校实行的集体活动中取得佳绩。当然,关于班级的纪律和德育问题存在还存在一些须要改进的地方,如个别同学还有迟到、不交或晚交作业,做值日生不仔细等状
23、况,在以后的工作中在这些方面我还须要加强管理的力度和效果。二、班级学习状况从刚接班时起我就起先主抓班级同学的学习,通过找学生谈话沟通,召开师生沟通会等方式,端正学生的学习看法,树立学生的学习信念,激发调动他们的学习动力和热忱,经过共同努力,班级内部已形成了良好的学习风气和氛围,能够相互竞争、共同探讨、相互帮助,班级的面貌也借此得以提升,班级成果取得了重大进步。三、工作阅历总结在当班主任期间就如何管理好班集体,在学生中树立威信等方面的有一些心得,希望与各位同事相互沟通相互借鉴:1、发挥班干部的带头作用班主任对班干部,不能只是运用,还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感
24、,要求他们努力学习、团结同学、以身作则;激励他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。当然,选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候,但对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息。对班委会的工作要常常检查,而且要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。2、正确引导班级舆论班主任在教化、教学、生活和各项活动中,依据是非标准进行褒贬,该确定的就确定,并赐予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定,并赐予适当的指责和教化,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向
25、灌输,而是借力用力,借助集体的力气,使不正之风难以有立足之地。3、把握指责的尺度我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点,。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。4、留意与学生沟通沟通的深度和广度沟通和沟通是我们了解学生得最基本途径,也是我们开展德育教化和改进教学工作的基础。在沟通时首先要留意点和面的结合,沟通的范围不应仅局限于学生的学习,而应当扩展到他们的思想、生活和情
26、感,从各方面刚好捕获学生的情感波动和行为改变,帮助他们得到更好、更全面的发展。其次,沟通工作切忌流于表面,浅尝辄止。应当在详细问题上不断深化,切中要害,给学生以中肯、好用的建议,使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。5、加强与家长之间的沟通加强与家长的联系,使学校教化与家庭教化有机地结合在一起,也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解,增进了师生友情,父子、母子之间的情意。6、亲密课任老师间的关系、共同做好学生的思想工作。为了做好学生的思想工作,我常常主动地与任课老师进行沟通,了解学生课堂表现,特殊留意了解学生的进步状况,以便课后刚好地做好学生的思想工作。为了增加做学生思想工作的实效性
27、,我常常与科任老师一起探讨教化学生的方法。7、班主任肯定要身体力行,以身作则。班主任的一言一行,对学生的影响很大。所以在平常,我严格要求自己,语言上做到不谩骂,不说羞辱性的话;行动上,我不体罚学生;每次向学生借东西,我都会说感谢,有话说错了,有事做错了,我也刚好说声对不起,并立刻改正;看到地上有纸屑,我会弯下腰去捡。我的这些做法,对自己是一个做人的道理,对学生却是一次次无形的教化。我始终都坚信,老师的真诚与付出,学生是能够感受得到的。特殊是作为一名年轻的班主任要擅长总结,勤于思索,多加努力,找出在班级管理中存在的问题,刚好改进,这样班主任工作才能不断的进步,不断的成长。成为一名优秀班主任是我的奋斗目标,为此我会更加努力,争取做到最好。