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1、班主任培训参加心得体会班主任培训参与心得体会1因为最近特别的状况，学校为我们全部的新班主任报名参与了一个远程网络培训会，让我们在家中就能够学习到帮助人须要具备的各种学问，让我们对于班主任这一职位有了更加清楚的相识，让我的责任感得到了进一步的提升。作为一个进入教化行业才一年多时间的老师，这是我第一次担当班主任的工作，这也多亏学校对我的信任，所以在参与培训会的时候，我也是秉持着去学东西的心去的，而不是随意应付的心，因为作为一名新班主任，虽然在平常老师工作的时候也看着别的班主任接触到过一些东西，但终归没有亲身去做过，许多的东西还是不了解的，所以作为几乎零基础班主任阅历的我，在这次远程培训中也的确学习
2、到了许多的东西。这次的培训会是针对整个省的新班主任的，所以在培训中有不少的专家教授来给我们开讲座，也有好几位优秀的班主任给我们共享他们班级管理工作心得，所以在这次培训会中我真的是“大饱口福”，“听君一席话，胜读十年书”，古人真的没有欺瞒我们，他们都是在教化行业浸淫了许多年的前辈了，所以有特殊多的阅历收获，看待事情也更加的全面，而这也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪浅。这次的培训会中各位老师、专家是有好几个方面的，其中让我影响最深的是班主任的职业素养和管理方法两个方面。虽然无论是什么样的时代，人们某对老师给予了很深的感情色调，但是无论是一般老师还是班主任老师，其实都是一个职业而已，所以老师工作
3、者最基本的还是跟全部工作者一样要有很强的职业素养。班主任的职业素养是什么?我认为跟我之前一般老师的要求是一样的，都须要具备很强的教学技巧，都要有爱惜好学生的思想相识，都要有对自己教学工作仔细负责的看法，但是这次培训会让我相识到了班主任的职业素养还要在这个基础上更近一步，因为班主任不仅仅要教课，还须要管理班级，所以班主任必需要有更强的教学技巧和管理实力，既要上好学问这堂课，还要给学生上好思想和道德这堂课，帮助学生养成好的行为习惯，具备好的素养，班主任还要在教室讲好课的基础上，还要关切学生的在校生活，所以班主任必需要花费更多的时间去关切学生。另一个方面就是班主任必需要具备好的管理方法，因为一个班级
4、的好坏，是须要全部学生的共同努力的，而这就须要班主任这个粘合剂了，一个不管事的班主任和一个尽心尽责的班主任，两个班级谁好谁差是自不待言的，因此这就要求班主任必需要有好的管理班级方法，这次培训会就通过各位优秀老师的亲身讲解，让我学习到了许很多多的好的管理技巧，同时也让我知道了，我们在班主任工作中，还必需要多去学习别的班主任的好的管理方法，不能够固步自封，更不能闭门造车。其实感受还有许多的，详细的就在工作中展示吧。班主任培训参与心得体会2老师们，上午好。假期里，我们三人有幸参与了全国班主任与骨干老师培训，首先，我感谢学校董事会及学校领导给我们这次学习的机会，在为期不长的几天培训中，通过听专家讲座和
5、与来自全国各地的班主任老师沟通，我清晰地相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。这次培训也让我对班主任科研工作有了更深刻的理解。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位老师走上探讨这条华蜜的道路。”所以，我给自己的学习体会加了一个副标题，做科研型班主任，这也是对自己今后班主任工作的一种鞭策。下面，我主要就丁如许老师的班主任与科研的讲座跟大家汇报自己的一点收获和感想，希望能够给大家今后的班主任工作一些参考。丁如许老师，现任上海市晋元高级中学德育处主任、上海市普陀区丁如许德育特级老师工作室领衔人
6、，长期致力于中学德育工作探讨和实践，成果突出，被评为江苏省中学特级老师、江苏省有突出贡献的中青年专家。丁如许老师曾担当17年班主任，所带不同类型的班均被评为校先进集体，并获省市先进集体称号;丁老师在人民教化、中国教化报、班主任等报刊发表文章200多篇;著有心灵的感受、中学班会课、魅力班会课、给班主任的建议等专著、编著12部。丁如许老师“走遍中国”，应邀在全国27个省、直辖市、自治区讲学近千场;中国教化报、班主任、老师报、文汇报、新华日报、教化时报、老师博览等20多家报刊报道他的探讨成果。丁老师的讲座特别生动，特别实际，对我的触动很大。特殊是他所提到的班主任与科研，给我很大的启发，也让我更加明确
7、了今后在班主任工作中自己要努力的方向，用丁老师的话来说，就是：班主任要走专业化发展的道路，要走科研之路，就应当勤于读书、擅长反思、乐于积累、精于探讨、长与写作。一、勤于读书每一个语文老师确定都对学生和家长强调过读书的重要性，确定会常常要求学生多读书，读好书，也提倡过家长融入到我们的亲子阅读活动中来，已经身为家长的老师确定也常常在家里和自己的孩子一起读书，读书的重要性不言而喻，但是，我们许多老师自己却经常与读书擦肩而过。(一)、班主任为什么要多读书1、这是班主任工作性质所确定的美国在上个世纪末调查21世纪劳动者应具备哪些实力时，排在首位的就是阅读实力。读书是工作之本、学习之母、成人之源，也是生存
8、之道。读书应当成为班主任最重要的事情。我们现在的社会其实是不太喜爱读书的。依据统计，我国国民一年的阅读书量是0.7本，而邻近的韩国是7本，日本则有近40本。俄罗斯每20人拥有一套普希金全集。我们的班主任由于多种缘由，读书是不多的。班主任肯定要广泛阅读，用学问充溢自己的大脑，充溢自己的心灵，使自己成为才智的班主任。2、这是班主任专业化发展的须要今日，教化的发展提出老师专业化，提出班主任专业化，是希望班主任要像医生、律师那样具有很强的专业性，难以取代。这就必需加强专业学习。班主任应精通心理学，教化学，管理学，社会学。班主任应既是杂家，又是专家。3、这是班主任成就事业的须要今日，三尺讲台，不仅是班主
9、任安家立命的场所，而且是班主任立德、立业、立言的天地。要成就事业，在学问经济的时代，班主任必需加强学习，与时俱进，不断学习，不断增加自己的学问底蕴，增加自己的学识修养，增加自己的人格魅力。班主任要做好工作，必需加强学习，必需适应形势发展的须要。科研型班主任更须要通过阅读来引领自己的专业发展。(二)班主任读什么书那么，班主任该读什么书呢?1、读班主任专业的书。读教化经典的书，和读文学经典的书一样，有着深远的意义。丁老师给我们举荐了班主任专业的十大经典著作，我给大家重点举荐这几本：(1)、帕夫雷什中学，作者前苏联教化家苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基被人们称为“教化思想泰斗”。他的书被称为“活的教化学”
10、“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上闻名的试验学校之一。这位世界级“乡村试验中学”的试验者，既是精彩的校长，又是精彩的班主任，他的很多胜利的实践在教化史上留下坚实的足印。(2)、班主任工作漫谈，作者魏书生。魏书生的班主任工作和他的语文教学一样精彩。他的民主科学管理等很多做法值得借鉴和学习。08年的暑假我静下心来，拜读了这本书，也最终明白为什么魏书生书系能创建销量达100万的教化书籍奇迹，书中提到的科学管理、民主管理、全员管理、细微环节管理等管理模式其基点都是在对人性的敬重并在敬重个体差异前提下，促进个体和谐完满的发展。正是因为构建了“以生为本”的教化模式，才使得魏书生的教
11、化也创建了奇迹。(3)、中国闻名班主任德育思想录，这是由朱永新主编的新世纪教化文库中的一本精品书。收载了窦桂梅、任小艾等中国七位闻名班主任的论著。他们的理论与实践从不同角度给人以启迪。(4)、爱心与教化，作者李镇西。这位“四川才子”以其清爽的文笔，展示了犀利的思想锋芒，表达了对学生的挚爱。很多事例的处理有既在情理之中，又在意料之外的惊喜。这是丁老师对这本书的评价。两年前，我就从网上下载了李镇西老师的这本爱心与教化，因为自己始终从事班主任工作，许多时候也会被学生气得咬牙切齿，有时候解决问题的方法方式可能无意中损害到了学生，所以自己特意从网上下载了这本书，为的就是让自己学习李镇西老师的爱心民主管理
12、，但是，因为各种各样的缘由，却始终没有好好地读一读这本早已存在电脑里的专著，经过这次培训，我更加相识到读书对于一个老师，对于一个班主任的重要性，所以，这本书将是我这学期精读书目的对象。我也希望通过我的举荐，老师们都来读一读这些班主任专业书籍。其他的几本我就不一一介绍了，读书的习惯一旦养成，我想到时候老师们确定有更多的书籍举荐给大家。2、读自己任教学科的书，把握本学科的探讨动向、发展趋势。不管哪个学校的班主任，除了担当班主任之外，确定还兼任一门学科教学。班主任应当胜任并精通本学科的教学，为此要多读自己任教学科的书，了解、把握本学科的探讨动向、重点和发展趋势，特殊是热点的问题，取得在热点问题上的话
13、语权。3、读一些学生爱读的书。作为班主任，主要还是和学生打交道，所以还应当读学生爱读的书，了解学生。比如学生爱看的“口袋书”，班主任也不妨看一看，从中了解学生“爱好”的缘由，借此走近学生，得到启发，找寻工作的切入点。特殊是受学生追捧的韩寒、郭敬明等“少年作家”的书也应当好好读一读。4、读有关社会热点的书。社会的热点，也应当是我们阅读的热点。比如余秋雨的借我一生、易中天的品三国等引起了社会的关注，也引起了青少年学生的爱好，假如我们刚好阅读，参加探讨，就能引领课外阅读的潮流。5、坚持阅读报刊杂志。报刊杂志更新速度较快，更能反应当前教化最为突出的问题，坚持阅读报刊杂志，可了解信息，捕获有价值的学问;
14、当前在班主任工作中，有不少报刊杂志颇受班主任欢迎，丁老师以自己的阅历体会给我们举荐了班主任两刊一报，分别是班主任、班主任之友、德育报。这三本杂志每年我们学校都有老师订阅，我们学校班主任捕获信息的敏感性还是特别高的，建议老师们可以相互传阅沟通，以增进对一些问题的分析和相识。(三)怎样解决读书的问题就像前面讲到的，我们的老师自己读书时间的确太少了，班主任老师也时常埋怨不是自己不读书，而是确的确实班级、学校事情太多，以至于挤占了珍贵的读书时间。我以前也经常这样认为，但是这次，万航渡路小学张雪龙校长的一番话让我茅塞顿开。我们老师读书，不是没时间，最主要是没有读书的习惯，没有读书的压力，没有读书的氛围。
15、丁如许老师也只用了简简洁单的六个字来归纳怎样解决读书的问题：挤时间，逼自己。深圳市宝安区西乡小学张云鹰校长为了激励学校老师多读书，在学校张贴了一句这样的话：读书的女人最漂亮。这些同样身处一线的教化专家告知我们坚持读书，肯定会有所收获，因为读书的老师最胜利。总之，班主任应当让读书成为自己的一种爱好。“有时间到书店转转”;让读书应成为自己的一种习惯。每天至少读一个小时的书。让读书应成为自己的一种生活。让读书成为校内最时尚的话题。二、擅长反思班主任要常常地反思自己的教化方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以敬重学生为前提，发挥学生的作用，采纳委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把
16、班级工作做得更好。1、要养成反思的习惯。只有养成随时反思的习惯，思维的火花才越来越活跃，思索才越来越深化。养成习惯不难，关键是使反思制度化，即支配固定的时间，制定自我约束的日反思、周反思或月反思制度，使反思常常化、制度化和规范化。坚持一段时间后，习惯就会很快养成。2、要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义;二是记录机灵之处。教化机灵是教化过程中的精华部分，当自己完备处置一个事务，感到满足之时，要擅长记录;三是记录偶发事务。师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间
17、灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、不期而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已;四是记录学生见解。充分确定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对班主任教化活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教化之后，班主任肯定有所感想，也有所准备，将重新设想记录下来，是教化实践的升华，对今后工作很有启发。3、要养成和同伴沟通的习惯。做一个反思型班主任，就须要我们班主任广泛地和同伴进行沟通。现在，在班主任之友论坛上，在教化在线，在中国老师研修网，许多
18、一线老师在那里撰写博客日志，发表原创文章，这些老师充分利用网络跟帖、发帖和评价，这事实上就是一种同伴沟通的有效途径。同伴沟通，不肯定必需是在同一个地方，同一个单位的教化工作者。互联网使地球变成了一个村，只要是做着相同的工作，有着相像的经验，情愿为教化工作奉献的人，都是我们沟通的同伴。科研成果源于专心实践，以及大量的阅读，不间断的反思。天津市模范班主任张万祥老师在26年的班主任工作中登记教化教学笔记30余本，摘录、剪报40余册，读书笔记30余册，卡片上万张，构成德育信息库。在54岁时，他还带领学生骑车远游，一天达200里。他把实践中的阅历和教训记载下来，积累了几十本德育资料剪报、工作笔记、读书笔
19、记。他的反思都是立足于班主任工作本身，从实践中来，大量文章都是班级教化个案。我想，专家终归是专家，他们做的与我们做的之间还有距离。对于我们来说，假如能够在今后的工作中留意向他们学习，哪怕是一点点，就是进步。或许今日我们心动了，那么接下来我们须要的是行动。三、乐于积累材料的积累对于班主任科研的重要性是不言而喻的。正如丁老师所说：积累的过程就是“采矿”的过程，积累越丰富成果就越丰硕。其实，我们学校也有很多班主任平常工作做得都很好，可是不擅长积累，一些珍贵的教化资料就这么白白地流失了，非常惋惜。班主任可留心这四方面的材料积累：一是学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。当然，不是全部的学生文字都收存
20、，而是留意保存那些最能真实反映学生心灵世界的文字。我自己现在所带的这个六二班，从三年级起先，就推出班刊小脚印，这本作文集记录了每一位学生在作文路上的成长，刚起先的时候，我尽量让每个学生都有作品发表，提高学生写作的爱好。我信任，拿到这本作文集后，孩子们确定会爱不释手，在这本班刊里，他们体验到了写作的乐趣，班集体骄傲感也油然而生。其实，对于这本集子，我有许多自己的想法，并不是说我们班的学生作文写得有多么好，只是很简洁很纯粹地想给他们的成长留下一些值得回忆的美妙的东西。人长大以后，经常会回头去看自己成长的记录，有照片、有文字、有物品，但许多材料都缺憾地散失了，我想今日的片纸数语就可能是明天弥足宝贵的
21、藏品。若干年后，再来看这本班刊，我的学生们肯定会惊喜万分。时间消逝会冲淡一切记忆，但透过它，透过这个集子的字里行间，往夕的情景就会清楚地出现出来。每个名字留在这本集子里的人都会满意，被人想起是华蜜的。后来，因为办公条件的改善，09年，我建立了班级博客。班级博客中的内容就更丰富了，有班级活动的相关照片、学生作品、先进事迹和人物表彰等，这些材料的积累的确让我们班有了更强的班级凝合力，让家长有了更全面了解孩子、班级、学校活动的途径。无意中也算是走了班主任科研的一条小路。二是建立“特别学生档案”。对特优生、“双差生”、有明显特点的学生进行长期跟踪视察，记载他们的成长过程、改变状况、学习状况、社会交往、
22、家庭环境等等。三是班主任本人进行教化实践、试验的有关记录材料，包括班级重大活动，对学生的个别教化、对偶发事务的处理等等。四是对学生进行调查的结果，包括各种数据统计等等。还需说明的是，对这几方面的材料，班主任肯定要赐予分门别类的整理，建立班级资料库，以备自己查用和借鉴、反思。四、精于探讨丁如许老师通过自己探讨成果的一个例子班级文化建设，很好地诠释了班主任为什么要精于探讨。班级文化建设有着丰富的内容，也有着很多不同的想法。什么是班级文化?班级文化就是班级共同的精神、价值观和行为准则的总和。班级文化建设就是对班级文化的设计、营造和创新。班级文化建设包括三个方面的内容，表层的班级物质文化建设，中层的班
23、级制度文化建设，深层的班级精神文化建设。表层的物质文化建设主要是营造向上的生活环境，说简洁点就是一个班级教室的整体布局。我们都知道苏霍姆林斯基说过这样一句话：“孩子在他四周在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里常常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随意支配的。孩子四周的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”我们学校的班级教室整体布局大部分班级还是能够营造主动向上的生活环境，可就是没能够形成系统，一学期、一学年也没能够持之以恒地坚持下来。听了丁老师的讲座后，我也找到了我们的教室布局存在的
24、不足之处。整体而言，晋元高级中学是这样布置教室的，教室前方有国旗、班训，讲台内侧有书架、报架，两侧墙是名言和书画作品，后方墙上正中间挂一个时钟，主要是提示老师利用好课堂上每一分钟，黑板报的上方有班级荣誉角，也就是张贴奖状的地方。教室里还设有生物角。两侧的名言和书画作品，可以说是晋元中学的一大特色，因为教室里的名言不仅出名人名言，还有各科老师结合自己学科特点写出来的老师名言，更有学生自创的激励全体同学的学生名言。真正地营造了全民德育氛围，让学生成为班级布置的主子。黑板报我们学校也是定期出主题，对学生进行宣扬教化，但晋元的这些做法值得我们学习，一是稿件由学生供应，教化主题材料由学生通过上网、查阅相
25、关书籍获得，班级动态新闻稿由特地的写稿小组完成，学生文学作品由各科老师举荐，光是稿件这一块就极大地促进了班级里老师与学生、学生与学生之间的沟通、合作。我也常常指导自己班上的学生出黑板报，我在场还好，一旦我不在教室里，出报的时间就被学生无限地拖长。晋元中学每个班级都有特地负责出黑板报的小组，谁负责刊头，谁负责插图，谁负责整体设计，谁负责写字，在分工中一清二楚，最重要的是班主任对这个小组的合作有要求，规定每次黑板报出报时间不超过一个小时。我想这一点小学阶段五六年级应当是可以做到的，也正好解决了我以前的困扰，建议中低年级班主任也要对出黑板报的同学渗透这种时间观念。生物角的设计，我们学校在08年也曾实
26、施过一个学期，但后来各班都因打理不善使得这些生物角走向枯萎。这次，丁老师的讲座中也提到了生物角的重要性。这学期假如我们还设立生物角的话，应像丁老师所说首先从选择植物上花心思，选择喜阴耐旱的植物，如仙人掌、吊兰、文竹、紫竹等，其次要支配专人养护，更要留意的是遇到较长的假期，要支配负责管理的同学将花草带到家中。除了这些基本的布局之外，每个班主任还可以结合学生年龄特点、班级学生特点进行特色布置。如一年级：设立拼音王国、我是小学生了，中高年级可设立心愿树、生日祝愿栏、温馨提示、全家福等。中层的班级制度文化建设主要是建立合理的规章制度，我们常说“没有规则，不成方圆”，班级规章制度是对学校规章制度的补充和
27、完善。班级规章制度中，尤其是惩处制度，应由班主任和全体同学探讨通过，留意条例的可操作性。当然，这里所说的惩处制度，决不是体罚或变相体罚。而是注意培育学生的规则意识。制度一旦形成，应成为师生生活的准则，要求学生做到的，如上课不能迟到，穿戴整齐，讲一般话等，班主任和任课老师也同样要遵守。一旦违反，也同样要接受惩处。班级文化建设的高层是班级精神文化建设，主要是引导全体同学实现共同的人生追求。怎样才能让班级精神文化建设卓有成效呢?首先，要明确班级奋斗目标，创建名列前茅的班集体。这个名列前茅不是单纯地指学业分数，而是各项班级活动、学校活动等的综合评估。其次，要有多角色的合作团队。就像魏书生所提倡的民主管
28、理一样，建立班委会、小组长、课代表、不同角色的管理助手等全员民主管理模式，让班级中的每个学生能在合作团队中找到自己生命中的重要他人，学会沟通、学会团结、学会合作。第三是丰富的班级活动，丁老师常说：没有活动，就没有教化。班级活动是班会的主要形式。一次细心组织的班级活动，能使学生充分受益，终身难忘。老师的职责是教书育人。作为班主任，我们更应当相识到班会课是班主任对学生进行教化的主要渠道，班级活动作为德育有效形式和重要途径，要让学生在活动中驾驭更多的学问。“生命在于活动，德育在于活动;德育要先育德，铸造人的灵魂。”丁老师始终强调用丰富多彩的教化活动，在真实生动的教化情境中，给学生留下终身难忘的印象。
29、比如，他尝试在班会课上开展家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之家”等一些有意义的活动调动学生的主动性。同时他也认为班级活动应当系列化，通过细心设计，不仅使教化寓于一个个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。根据这一思路，他每学期以系列活动的形式，开展10次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。他细心设计活动方案，对班级活动时的道具、主持词等都提出了自己的看法。每次活动，不仅本班学生们踊跃参加，而且引起了其他班级、其他学校师生的关注。丁老师常说，一次细心组织的班级活动，一堂有魅力的班会课，肯定会给学生不一般的生活，不一
30、般的感受;不一般的见解，不一般的情怀;不一般的体验，不一般的追求!因此，我们全体班主任要像丁老师一样注意班级活动的设计，以各种有意义的活动，让学生从中得到快乐，感受胜利，体验艰辛，从而提高学生的综合素养。这本魅力班会课里收集了全国各地班主任班会课胜利的杰作，具有肯定的指导性、启发性和借鉴性，老师们可以去网上了解或者自己买一原来读一读。这是上海市普陀区曹杨小学刘咏老师设计的一年级班会课，特意保留下来，希望能给一年级的班主任一些参考。假如从现在起，我们每个班主任，或每个年级班主任起先尝试探讨班主任工作的某一个方面，确定会有很大的收获。五、长于写作会上，丁老师始终在强调，写作对于一个班主任来说太重要
31、了，班主任不仅要会做，会说，还要会写。写作是班主任专业化必不行少的增长点，丢弃写作，我们就丢弃了一种职业的希望与感动。写作有助于班主任的专业提升。一个班主任，只要坚持写，肯定会在专业化道路上取得辉煌。相比较这些大师们而言，我们当然还有特别大的距离，不行能一跃成为专家学者，那我们怎样走这条长于写作之路呢?丁老师也教给了我们最简洁、最基本的方法，一是记录自己的教化实践。我们都是一线的教化工作者，所以，对于教化实践的写作我们有取之不尽的素材，这就要求我们班主任像前面提到的要养成勤动笔的习惯，常常记录自己教化教学的火花、教化笔记(胜利或失败的做法)、专题调查报告如班主任工作总结等。二是多写教化笔记。丁
32、老师提倡我们多记实，多叙事，登记自己的思索，每月作一个整理。三是，写作之后要主动向报刊投稿，通过这些报刊杂志的平台和更多的同行进行学术上沟通、碰撞、总结、提升。丁老师胜利的背后依托是多读书、勤思索和不断实践、不断创新、不断总结。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情，做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有科研精神的新型班主任。最终，我把丁如许老师的班主任应具备的六个基本素养送给全体老师共勉，特殊有爱心、特殊有学问、特殊有修养、特殊有才智、特殊爱读书、特殊爱思索。我在今后的工作中，也会不断改进自己的工作方法，走班主任科研
33、之路，使自己的班主任工作更加精彩。班主任培训参与心得体会3xx年9月我有幸参与了“挑战传统教化观念，科学面对问题学生”觉得这句话有道理。虽然只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，
34、教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做一个欢乐的人。我很喜爱这句话。要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并
35、使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风
36、度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。三、班主任应营造一个和谐的魅力班级。班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不
37、是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。共同开创和谐的魅力班级。我们要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。班主任培训参与心得体会4为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更
38、从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、要做有职责心班主任老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的职责心，学生才
39、能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。三、要做以身作则，为人师表的班主任老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其
40、提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”总的来说，我期望我的学生成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和职责感、尽力做好任何事情，有必需心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。四、做正确评价，激励学生的班主任老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只
41、有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。五、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。教化务必有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生
42、都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。班主任培训参与心得体会520xx年8月28日。在学校领导的带领下，参与了中小学班主任管理培训。听了xx老师的阅历介绍受益匪浅。一、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言
43、一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。二、要做有责任心班主任老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。试验二中的梁丽老师在讲到班主任素养的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才
44、能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。三、要做以身作则，为人师表的班主任老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首
45、先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语言，不须要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动主动性，都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做
46、学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。四、要做对学生一视同仁，严格要求的班主任师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：假如没有要求，那就不行能有教化。老师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子
47、的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。不是看学生的成果来评价他们。五、做信任学生，敬重学生的班主任渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩
48、，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的