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1、九年级政治工作计划九年级政治工作安排1本学期仔细落实学校教学工作安排，充分发扬政治学科德育主渠道的作用，本着一切为了学生的终身发展而服务的原则制定本教学工作安排.一、上学期工作回顾上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成果有了很大的提高；本人的业务水平也有了肯定的进步，能够完成学校下达的各项任务；教化教学方法有了改进，但是也存在一些不足之处：、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能快速使学生的成果有较大的提高。、学生良好的学习风气没有形成。、差生的转化工作不到位。、学生的志向前途教化没有落到实处。二、本学期教化教学工作目标改革教化教学方法；加强学生的志向前途教化；狠抓学风建设，做好复习，全
2、面提高教学质量；面对全体提高“学优生”的各项实力，不断提高“学困生”的成果使每个学生都有所提高。三、详细工作措施、不断改革教化教学方法在课堂中一改以往的以学问传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教化教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的实力，增加学生的生活体验实力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。、加强学生的志向前途教化针对学生的实际状况，从每个学生的特点动身，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进行镇情教化，如家乡的状况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物,身边的在校高校生等对学生进行人生目
3、标的教化。、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量有安排、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习爱好，学习的成就感，学习实力的提高促进学生学习风气的提高。做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期老师能否做好复习确定着学生的升学、就业。因此老师要制定符合学生实际的复习安排有安排、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成果。制定学期、单元、每个月的复习目标。全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际状况，优秀生较少，同时各项实力较弱，学困生偏多，以及视察、分析生活的实力欠缺等，针对此老师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争
4、设计成学生的学案，才能更好的实施新的教化教学理念。以及培育学生的实力，备教学的生活化，逐步的增加学生的体验感悟生活的实力。为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论学问并做好笔记，严格要求自己，并思索如何运用并做好笔记原来设计教学，力争做到学有所用，同时仔细学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟老师身上学习先进的教学理论与阅历。为了使我校的“两级三关”能够达标，老师在加强理论业务学习的同时也要主动的参与各级各类的培训活动学习相关学校同行老师的先进的教化教学阅历理论，不断的提高自身的业务理论素养。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此，老师要学习国内国际时政，做好学习并
5、与学生刚好的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，刚好的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的服务于社会，服务于学生，服务于教学，保持政治教学的先进性。、面对全体提高“学优生”的各项实力，不断提高“学困生”的成果使每个学生都有所提高。老师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教化教学质量。四、教研方面提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，教法创新，使自己的备课、教课、说课、写作等水平不断提高，适应教化发展。树立教研意识，主动参加集体备课活动和学校的教研活动。力争在本学期出一节汇报课。在学习理论的基础上，在教学中逐步实施，并进行课题探讨，逐步
6、提高自身的探讨实力。九年级政治工作安排2一、指导思想：仔细贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的详细要求、年级组的详细状况，主动推动和贯彻“二期课改”的精神，以新的教化思想和课程理念实施以学校发展为本，以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升老师的教学设计实力和课堂的教学效果等。二、主要工作：1.加强政治理论学习，增加质量意识。接着仔细学习中XX大会精神，提高政治素养；学习新课程的教学理论；关注国际国内的重要时事。用更扎实的的专业素养和更加有效的教学手段来提升课堂教学质量。2.
7、关注常态教学，向每一节课要质量。仔细分析新课程实施状况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推动过程中出现的问题，进行专题探讨，主动撰写论文，提高实施新课程的水平。主动参与政治学科青年老师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。3.做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的详细要求。重视学法探讨，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。4.切实提高自身专业学问素养。加强对政治专业学问的学习，特殊要加强对中学政治学科专业学问的学习，增加初、中学政治课课堂教学的有机连接。利用参与我区优质课评比的契机，提高
8、业务素养。5.加强对中考的探讨。对于20xx年中考题型改变刚好反映，提中学考应考策略的科学性、可行性和实践性。不断提高初中生学习政治的爱好，进一步适应近年来镇江中考政治的新改变，结合我校初二学生学情，做出相应调整，为20xx年中考做好打算。加强老师个人博客建设，为教学增加色调。切实利用网络资源，整合有效资源，主动探讨信息技术与政治课教学相结合的途径和方法，让多媒体教学真正融入课堂教学，提升政治课艺术水平。九年级政治工作安排3本学年度依据学校教育处工作支配，本人主要担当初三年级三个班政治课教学。现将本学年度初三年级思想政治课教学安排拟定如下：一、教化教学目的和要求本课程的教化和教学总的目标要求是
9、：力求体现加强基础学问、培育实力和提高思想觉悟的统一。详细目标是：1、加强对国情、国策教化的要求，使学生知道只有社会主义才能救中国，只有建设有中国特色社会主义才能发展中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路途和国家的基本国策。2、知道社会主义代替资本主义是社会发展的必定趋势，理解中国走上社会主义道路的根本缘由。3、要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点视察社会。4、教化和引导学生运用所学的理论学问来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。二、教材结构状况和特点初三思想政治课，主要是对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教化。这两个方面的内容并不是彼此孤立的，而是有着内在的联系、一脉相承的。
10、该教材适应了时代发展的要求，突出了对我国国情、国策方面的教化。把我国的国情、国策教化作为重点，这样加强了思想教化的时代性，又突出了针对性必实效性。本教材的主要内容包括，前言、第一（第一课）、二部分（其次至四课）和三部分（第五课）教材的结构：1、前言部分是全书的总论，主要讲了三个问题：一、为什么要学习这门课程；二、本课程的主要内容是什么；三、怎样学习这门课程。2、第一部分（1课），主要讲人类社会的发展历程，本部分包括了原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会四种社会制度，其重点是资本主义社会。3、其次部分（24课），主要讲社会主义是中国人民的历史选择；中国正处在社会主义初级阶段；建设有中国特色
11、的社会主义。同时也是本教材的重点。4、第三部分（5课），主要讲当代青年的历史责任。三、学生状况分析和主要措施1、初三学生刚起先接触对我国国情、国策的了解和相识，在理解一些基本概念和法律术语上有肯定难度。2、学生思想观念转变（即从过去的思想道德，纪律观念转向法律观念）有一个过程，对于接触新的学问（法律学问）存在肯定困难3、我校初二年级政治实行的是开卷考试，往往开卷考试难度较大，题量较广，学生信念不足，加之初一学年统考中政治成果又不志向，这样可能会导致学生的厌学心情。4、针对上述学生状况，我主要在教学中，加强“三基”学问的驾驭和运用，尽量以例说法的方式。特殊是贴近学生生活中的事例和现象，对学生进行
12、法律教化，让学生了解自己身边的事，从而调动学生的学习爱好，给学生一个宽松的学习环境。从实处提高学生的法律意识和法制观念。九年级政治工作安排4在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面对全体学生，因材施教，提高学生的综合素养，提高教学成果，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培育学生自主学习的实力。一、本学期的主要教学目标：1：让学生在正确相识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增加责随意识，做一个负责任的公民。2：引导学生从自己的实际动身，了解我们宏大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而
13、增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和骄傲感。3：帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参加社会生活。4：引导学生确立共同志向和个人志向，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。二、学情分析：1、由于是新接的学生，对学生的学习状况、心理特征不够了解。2、学校刚实施教学改革，这届学生已经起先了一学期，对于学生的合作实力，交往实力，自学实力有待于进一步了解。三、实行的措施：在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱惜和培育好学生的新奇心、自尊心，发掘和开发隐藏在学生身上潜在的创建性品质，爱护学生的探究精神，创
14、新思维，帮助学生自主学习、独立思索，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创建一种宽松的环境。根据课程标准，做好学生的学问技能的教学，抓好常规教学。1、在教学中，学生驾驭的基础学问比较坚固，但不够全面，我进一步加强了将基础学问转变为基本技能这一环节，加强了综合学问的训练。2、由于学生对本学科的学习爱好低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科爱好的教化。3、加强学习看法、目的的教化工作者，使学生知道本学科的重要性。4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和主动性。3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。4、细心备课，设计好每一
15、节课。在第一周就把本学期的全部教学目标告知学生，让学生根据目标进行自学一周，然后，在根据章节进行讲解。5、仔细对待教学中的每一个环节，刚好发觉问题，刚好解决问题。总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有刚好发觉问题，刚好解决问题。九年级政治工作安排5一、指导思想：落实课程改革的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言实力、教学实力；在政治与其他学科之间建立对话的实力；加强大家协同作战、教学探讨的实力；跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、九年级学生状况简析：我所教的班级总体上学生学习主动性较好，课堂纪律好
16、，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参加性欠佳，课堂气氛有待改善，部分学生敏捷性不够高，学习缺乏爱好，目的不明确，理解运用综合实力较低。三老师要扎扎实实地抓好中考复习工作在总复习这段时间里，要学生坚固驾驭教材上的基础学问，驾驭教材的学问体系，精确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事学问和基本技能，在此基础上，老师要扎扎实实地抓好以下五个环节：（一）上课用心听讲：就是集中精力，把教材上的基础学问、重点、难点听清晰。要记好课堂笔记，课堂上主动发问，刚好订正自己的错误的理解。中考复习不同于平常的复习，要以实际动身，凡是自己已经驾驭的内容一带而过；凡是简单误会的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。
17、在方法上，不要象平常学习新课一样一节一节的渐渐学习，要将教材上的学问串起来，要认清各部分学问横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排依次，但便于学生加深理解，加深记忆，更坚固的驾驭学问。上课用心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西削减了，但是基本的概念、原理还是须要识记，这类学问一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或说明、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区分，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背
18、”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关学问应用于新材料、新问题中，分析解决那些老师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对学问驾驭提出的更高要求，把学问和材料奇妙地结合起来，出人所料又不出所料。（二）多练：复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去驾驭基础学问。“多练”要求我们首先要细心选择题目，由浅入深，要实行多种形式，如口头回答、探讨、试卷分析等。在复习教学中要主动创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生相识和理解。多练要
19、留意练习的题目要对应中考，其次，要培育临场阅历，经过平常考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的学问水平。（三）关切国内外大事、关切社会生活。中考要获得政治科目的好成果，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必需关切时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外学问结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查学问，还考查运用学问分析国内外重大时事的实力。（四）整理归纳、查漏补缺。接近中考的复习中，要让学生自己检查对学问的驾驭程度，把零散的学问点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能敏捷地驾驭学问，刚好补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体
20、学问体系中去把握，使学问以网络化呈现，把学问的形成过程展示出来，引导学生自由的发觉学问和领悟创建学问的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终肯定会达到纲举目张的效果，学生实力必定会有较大的发展，适应中考的考试形势。（五）学会审题和解题的方法：审题事实上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出精确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不仔细，观点不全，内容不充溢；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要留意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题
21、范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最终，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案比照检查，发觉错误与遗漏之处刚好修正和补充。九年级政治工作安排6班级基本状况本学期担当九年级五个班的政治教学任务。（1）班基础班，学生的学习基础比较溥弱，学习比较主动，加以引导，重点培育临界生。（2）、（3）班重点班，学生学习基础较好，学生学习气氛较浓，自主性较强，重点培育尖子生。（6）、（7）班是平行班，学生基础差，学习风气不浓，存在厌学心情，对他们施以道德教化，学科教化，人生教化，使他们具有正确的、主动的、向上的
22、、健康的人生观，学有所得，学有所成。教学目标1. 复习内容：复习七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。2.三轮复习法。使学生对考点懂、通、透。3.把握好中考考点，巩固基本学问，结合时事热点，提升学生的应考实力，实行的措施通过学习借鉴其他学校的复习方法，在总复习阶段应合理利用三轮复习法：第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部学问点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地驾驭所应学学问，以便做到理论学问驾驭于心，在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必需是目标明确的
23、复习课，讲练做到有的放矢。详细分为：初一学问、初二学问要用八周的时间，初三学问用二周时间。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此老师所要做的工作是，抓住重点学问点，重点基础学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复，既要有学问的系统化，又要突出重点。重点学问是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法：依据教材内在联系，可采纳比较法，把相关的学问放在一起进行比较，驾驭相互之间的区分和联系。 设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况，体现以学生为主体，以老师
24、为主导，以训练为主线，刚好反馈矫正和因材施教，分类推动的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的主动性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。其次轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系，用所学学问解决实际问题。时间是从第九周起先，估计运用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析实力，指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练就是要刚好驾驭国内
25、外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。第三轮复习：模拟练习。在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考实力，指导学生查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。老师须要结合历年的中考题，搜集相关的信息成高质量的试题。要留意的问题有：本阶段的复习目标主要是学问综合应用实力训练，学问的再提高。这一阶段主要环节是老师要细心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，细心设计各种类型的试题。在复习过程中，老师要纵观全面，细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，
26、就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练就是要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。最终,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，驾驭各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变实力和解决问题的实力。向前看，初三政治复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为老师要赐予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实探讨初三政治复习课的教法，学习其他有阅历老师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分打算。九年级政治工作安排7本学期里本人担当九年级的政治课教学工作，为了精彩的完成本
27、学期的.工作，顺当完成毕业班的教学，特将本学期的教学工作安排如下：一、学生现状分析：作为毕业班，就教材内容来说，与社会国家生活联系亲密，理论性较强，课堂容量较大，学生心理压力较大，就学生来看，有一部分学生基础比较差，存在厌学心情，没有明确的奋斗目标，缺少学习动力，上课的留意力不集中。针对这些状况，教学的时候须要留意加强分层教学，让每个学生体验胜利，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习爱好。注意学生学习行为的养成。二、课程理念：我们要建立起“适合学生的教化才是最好的教化”的理念，学生有收获的课才是好课！面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家
28、教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力。最好的教化是自我教化。本学期对学生加强自成教化，把学生的内化的学问转化为外在的行为。培育学生良好的思想品德的心理品质。三、指导思想：本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑
29、）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步；老师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习主动性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。四、教材分析：教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。五、提高教学质量的措施：1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理
30、解和驾驭教材内容。2、备学生深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备作业作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。依据实际须要适量布置作业，仔细进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学学问，驾驭和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。要精选习题，以消
31、化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问。作业内容符合大纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价实行等级加评语制，批语要体现激励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都加批改日期。六、教研工作：1、加强理论学习，提高业务理论水平，每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后反思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用。2、运用现代信息技术服务于教学，加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水
32、平和课堂效果。七、教学进度：第一周：第一单元第1课其次周：第一单元2课第三周：单元复习第四周：其次单元第3课第五周：其次单元第4课第六周：其次单元第5课第七周：期中复习第八周：期中测试第九周：第三单元第6课第十周：第三单元第7课第十一周：第三单元第8课第十二周；第三单元第9第十三周：单元复习第十四周：单元复习第十五周：第四单元第10课第十六周：第四单元第11课第十七周：第四单元第12课第十八周：单元复习第十九周：期末复习其次十周：期末复习其次十一周：期末考试九年级政治工作安排8一、指导思想：为了进一步深化初中思品课堂改革，贯彻新课程理念，提高我组政治老师的课堂教学实力和水平，我组将一如既往地开
33、展好政治教学教研活动。二、详细工作如下：（一）教学工作安排：1、做好常规工作。每位老师应进一步强化教学的规范意识，备好课，上好课，批改作业，辅导学生。既教书，又育人，管好每堂课。要树立面对全体学生的观点，依据中等生的学习实际进行教学，抓两头促中间，落实有效教学。必需按课程表上课，按时上下课，不提前上下课，不迟到，不拖堂。在备课、上课环节上下功夫。备课要细心，上课要精要。杜绝无教案上课现象发生，且教龄在5年下的青年老师要有具体教案。课堂教学结束后要仔细谛视自己的教学行为，全面进行反思，进行二次备课，以提高教学质量。2、细心备课。由于我组廖xx和唐xx年轻老师阅历比较缺乏，因此，在备课时既要备教材
34、又要备学生，要注意课前的各种打算，包括例子以及支配学生自主预习等。为了激发学生学习的爱好，依据本学科的特点，可以考虑利用上课前的5分钟进行新闻播报，课后要刚好进行教学反思，是做到每节课都有反思。3、集体备课。每个年级每周至少要有一次集体备课，使集体备课真正落到实处，争取每次教研和备课都做好记录。4、各备课组的教学工作。（1）七年级备课组（备课组长袁xx），因为初一学生，老师要了解本年级学生状况，因材施教，培育学生的学习习惯，指导学生的学习方法，老师的教学要逐步找寻合适学生的教学方法，汲取各兄弟学校的阅历，逐步让学生学会自主学习，渐渐适应初中生活。（2）八年级备课组（备课组长廖xx），既要抓进度
35、，又要抓落实，既要面对全体学生，又要把握学生特性差异。初二时学生人生观、世界观形成的关键时期，所以要特殊留意发挥政治课的优势，落实课标的同时，进行德育教化。（3）九年级备课组（备课组长郎xx），要做好教学安排，抓好教学进度，争取在本学期4月份完成全册的内容，留更多的时间用于系统的复习。在抓好进度的同时，要广泛收集20xx年的考试信息，并培育学生各种考试的实力，包括审题、规范、速度等。使备课更具有目的性和时效性。5、多听课。依据教务处要求，老老师每周至少1节，年轻老师老师每周至少听2节课。本校为开放式课堂，希望我们每位老师都主动听课，而老老师要热心对青年老师进行传帮带，青年老师更要抽时间多听课，
36、虚心向老老师学习。三、老师竞赛：（二）教研工作安排：1、每位老师要多听课，并做好听课记录。2、4月份参与校内第三届精品课大赛。3、本学期上公开课的支配：XXX。4、其他常规工作按要求仔细完成。九年级政治工作安排9随着新教期的开端，任重而讲远的讲解义务也随之承继，本教期我承继担当九年级的政治讲解责任，为更好地睁开教化讲解义务，特制定以下讲解准备：首先正正在讲解引诱思维上，宽格遵照新课程理念，突出出现义务教化阶段政治课程的根蒂性、进步性战发展性，把“以师长老师的发展为本”放正正在尾位，从“促进师长老师的发展”那一底子目的启航，强调布局“师长老师主动的学习历程”，为师长老师带给“根究战互换的发展空间
37、”。其次，看重对师长老师学习方式的窜改。把义务的着力面放正正在激发师长老师的外延需供上，使师长老师的学习由自动酿成主动;突出闭注师长老师正正在学习实行中的亲身体验战经验，为师长老师带给体验的光阴、空间战方法引诱;为师长老师创设适当的结果情境，使师长老师带着结果学习，激励师长老师独立学习，尊崇每个师长老师的协作天性战协作的思想方式，尊崇好同，促进师长老师合营发展。第三，勤恳学习新课程标准，改善政治讲解。正正在讲解历程中要跨越“政治是传授学问”的那一狭小的熟习，而应以师长老师的健全发展为本，把政治学问的学习历程变成师长老师成长战发展的落实历程;仔细结构政治实行，透过科学引诱下的师长老师根究等实行，
38、使师长老师获得政治学问;教员要从“学问传授者”那一传统主角中约束进来，使自己成为“师长老师学习战发展的促进者”，教员要激发师长老师的学习爱好战供知盼望，想象战支配贴开师长老师认知规律并能使师长老师专心参预其中的政治实行，领先生正正在根究中出现疑问或偏偏向时，教员刚好劝导并引向深化，对学习有脆苦的师长老师赐予得当的辅佐，以使每个师长老师皆成为胜利者。总之，透过政治讲解实行不只使师长老师的政治学问有一个较大年夜的提高，而且使他们的意志、品德也得到很好的熬炼，使他们慢慢成为适应两十一世纪发展须要的合格师长老师。九年级政治工作安排10一、教学目标以思想政治课课程标准为依据，依据人教版九年级思想品德教材
39、修订说明，精确把握教材改变。本学期重点探讨主题是责任与使命，帮助学生在学会正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己、集体和社会负责，树立责随意识;通过学习我国基本国情，了解基本国策，相识生产关系肯定适应生产力发展的客观规律;通过了解我们宏大祖国的辉煌绚丽文化，感悟宏大民族精神的力气;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度、依法行使政治权利的途径，以及维护国家平安的政治义务，相识人民是国家主子的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的改变、尝试参加社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同志向，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待志向与现实。贯彻教学的针对性原则
40、，在教学中留意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到学问、实力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。二、教学依据和教材初三思想品德课教学要以国家教化部最新一年5月颁发的全日制义务教化思想品德课程标准(试验稿)(中华人民共和国教化部编订 北京师范高校出版社) 为依据，以九年义务教化三年制初级中学教科书人教版思想品德九年级为指定教材，根据九年级课标的教学内容和基本要求。同时要依据学生实际，学习活动的进度，适当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会创建。三、教学要求1.要接着学习、领悟教化部颁发的全日制义务教化思想品德课程标准(试验稿)，要深化理
41、解课时安排对应的课标要求，明确相识新课标所构建的课程体系，全面了解新课标在“课程目标”“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现的“学问与技能、过程与方法以及情感看法价值观”三位一体的课程功能。2、思想品德课程的基本理念是课堂教学的基本原则，是衡量老师教学行为是否更新观念、转变角色的基本依据。要从学生认知规律动身，关注学生的生活话题和时政热点话题，围绕教材平台创设多样化的、开放性的、促进学生思维实力发展的教学形式，开展学科课堂教学有效策略探讨。践行“坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导学生自主学习、注意学生情感体验和道德实践”四项建议。3、发挥学生主体性的作用，关注学生学习方式的转变激励学
42、生对书本的质疑和对老师的超越， 赞许学生独特性和富有特性化的理解和表达，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生动手实力和实践实力。把学习过程变成在老师的指导下，学生发挥主观能动性，独立或通过合作发觉问题、分析问题、解决问题的过程。4、关注学生学习评价和考试的改变。尝试多种形式的过程性评价实践，运用好成长踪迹，通过学生评价方式和标准的探究与实践，使评价的导向、诊断、调整、激励、反思功能真正实现，成为促进学生学问与技能、过程与方法、情感看法价值观全面发展的有力手段。5、主动参与以区、校为单位的校本教研，不断探究主动创新，提倡学习理论、教学探讨、互助沟通、资源共享，推动我区思想品德课教
43、学工作全面提高。6、提倡学习、运用东方市教化局教研室老师博客。主动利用现代信息技术手段了解前沿教学探讨成果、沟通教学阅历与反思、提升老师专业水平，提高课堂教学质量。四、教学活动1、本学期的教学安排与要求2、教学研讨和建议3、各类探讨课、公开课的沟通活动4、专题讲座5、复习课指导九年级政治工作安排11自从我成为中学老师以来，我所教授的课程就是政治。在政治方面我感觉自己还是比较有天赋的，对各种时事政治都能够有自己敏感精确的推断，正是在这种条件下，学校让我担当政治老师，我对自己政治老师的岗位还是很满足的。在我教授了几年政治以后，我对政治教学已经有了自己最精确的相识了，在今后的教学中，我信任自己可以做
44、的更好！这学期是初三第一学期，学生们还有一年就要中考了，我信任他们会抓紧时间学习的，我也会为他们的学习进步作出自己最大的努力！一、学生教材状况分析：（一）学生状况分析：1。本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程度的相识，但是仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。2。学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习看法不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求老师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充溢中间力气。3
45、。本学期由于学校统筹支配，所教班级将有进一步调整，新安排的班级间会存在很大的差异，状况比较生疏，本学期在熟识学生的重点上应特殊予以倾斜，争取在最短时间内驾驭不同学生的具体状况，使教学工作更有针对性，增加实效性。（二）教材状况分析：1。本学期教材是上册教材的持续，主要探讨三个主题，那就是一、飞速发展的现代科技;二、依法治国;三、担当社会责任。2。本学期主要学习的是下册教材，共有三单元，六课内容，分别探讨酷爱科技、崇尚科学;走创新之路;治国安邦的总章程;建设社会主义法治国家;公允、正义人们永恒的追求;在担当责任中成长六个主题。3。本册教材内容难度相对上学期有所增加，学问的理论性、系统性、综合性更加
46、紧密，须要帮助学生从整体上把握教材的学问结构和学问框架，进一步培育实力、提高相识和渗透觉悟。二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标：（一）教学重点：1。创新与科技发展 2。宪法是国家的根本大法3。维护社会公允对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为，培育正义感（二）教学难点：1。搭起创新的桥梁2。宪法是全体公民的最高行为准则3。公允、正义的含义（三）情感、看法、价值观目标：1。引导学生树立科学精神，培育创新精神，增加酷爱科学、崇尚科学的情感，增加社会责任感，激发自身潜能，努力提高自身素养。2。树立宪法意识，增加宪法观念，主动宣扬宪法，自觉维护宪法的权威。深刻相识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增加遵守法律意识。3。树立公允意识，主动参加良好的合作，树立规则意识，敬重规则，敬重权利，敬重法律，追求公正，具有剧烈的社会正义感。增加公允意识，勇于担当自已负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。4。增加法律意识，勇于担当自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。（四）实力目标：1。培育学生搜集、整理、加工和应用信息，找寻解决问题的途径和方法的实力。2增加区分科学与迷信的实力，在现实生活中