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1、班主任师徒结对实施工作计划班主任师徒结对实施工作安排1一、指导思想：1、为全面提高青年班主任的工作实力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教化教学和班级管理的行家能手；2、充分发挥有阅历的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。二、青年班主任“师徒结对”要求：凡教龄在三年以下的青年老师，都必需确定班主任工作的指导老师，少先队依据各位青年班主任的实际状况，为其确立指导老师。师徒关系一旦确定，非特别理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必需仔细履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次(一至二年)的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教化理论水平，
2、具有较高的教化教学和班级管理实力。三、活动形式：学习沟通、跟踪管理、个别指导、个案剖析。四、班主任“师徒结对”职责：1、师傅：(1)指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教化活动。(2)指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设(如：班干部的选择和培育、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等)。(3)指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作安排、工作的目标、创建性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。(4)指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理健康教化、劳动教化等。每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。(5)指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、沟通工作，做好后进
3、生的帮教工作。(6)每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作赐予评定，一学年对该班主任的工作状况做出综合的评定。2、徒弟：(1)徒弟要敬重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理实力。(2)在师傅的指导下，仔细制定好每学期的班级工作安排，仔细备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团、队会课3节以上。(3)徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和实力有较大的提高。详细要做到：订好一份班级工作安排；培育好一支班干部队伍；建立一个良好的班集体；上好一节班、队会课，向学校领导和指导老师上一节汇报课；转化好一个后进生；写出一份有水平的.德育工作论文(或班主任阅历总结
4、)。班主任师徒结对实施工作安排2一、指导思想青年班主任是学校班级管理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任老师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和沟通，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化，特制订本方案。二、目的意义通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教化水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任驾驭新的教化思想和教化方法，将其有效渗透到日常教化教学活动之中，快速提升班级文化建设水平。三、“师徒结对
5、”条件1、帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任五年以上；荣获过县级以上优秀班主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。2、被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。四、帮带班主任职责1、在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教化被帮带班主任爱惜学生，酷爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。2、指导并督促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作安排和班级规章制度，并逐步完善。3、指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。4、指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班级活动
6、，勉励他们主动创新，原则上应参与被帮带班主任组织的班级活动。5、指导、检查、督促被帮带班主任刚好填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。6、帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。7、指导被帮带班主任主动做好家校联系工作，取得家长的协作。8、引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法，撰写德育论文。指导被帮带班主任做好期末班级总结工作。9、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交德育处存档。五、被帮带班主任职责1、被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。2、被帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作
7、条例。尽快熟识学校各项班级管理的规章制度。3、刚好了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排。4、在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会安排和各项班级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必需开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。5、在帮带老师指导下，刚好填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。6、做好对后进生的思想转化工作。7、主动做好家校联系工作，并有较具体的记载。8、自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，撰写德育论文，做好期末班级工作总结。9、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交德育处存档。六、考核评价1、学校建立考核评审小组，由有关领导和帮带班主任组成。2、考核方法：实行过程考核和终结性考核相结合进行。一是评委依据查阅平常帮带结对资料，了解班主任平常的工作看法和帮带结对活动状况进行考核；二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进行考核。3、此项工作将计入班主任工作量化之中。