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1、 2023年班主任师徒结对工作计划班主任师徒结对工作规划1 一、指导思想： 1、为全面提高青年班主任的工作力量，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级治理的行家能手； 2、充分发挥有阅历的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。 二、青年班主任“师徒结对”要求： 凡教龄在三年以下的青年教师，都必需确定班主任工作的指导教师，少先队依据各位青年班主任的实际状况，为其确立指导教师。师徒关系一旦确定，非特别理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必需仔细履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次（一至二年）的指导与学习，使徒弟到达具有较高的
2、教育理论水平，具有较高的教育教学和班级治理力量。 三、活动形式： 学习沟通、跟踪治理、个别指导、个案剖析。 四、班主任“师徒结对”职责： 1、师傅： （1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教育活动。 （2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的.建立（如：班干部的选择和培育、树立良好的班风、形成良好的班级学习气氛等）。 （3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作规划、工作的目标、制造性地开展班级的各项活动，以及班级的日常治理。 （4）指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理安康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。 （5）指导徒弟班主任开展与
3、学生家长的家访、沟通工作，做好后进生的帮教工作。 （6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作赐予评定，一学年对该班主任的工作状况做出综合的评定。 2、徒弟： （1）徒弟要敬重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级治理力量。 （2）在师傅的指导下，仔细制定好每学期的班级工作规划，仔细备好每节的班、队会课。治理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团、队会课3节以上。 （3）徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和力量有较大的提高。详细要做到： 订好一份班级工作规划； 培育好一支班干部队伍； 建立一个良好的班集体； 上好一节班、队会课，向学校领导和指导教师上一节汇报课； 转化好一个后
4、进生； 写出一份有水平的德育工作论文（或班主任阅历总结）。 班主任师徒结对工作规划2 一、指导思想 青年班主任是学校班级治理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德育工作治理的进展。为此，我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任教师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和沟通，提高班级治理水平。为使帮带结对工作正常化，特制订本方案。 二、目的意义 通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同进展；使新班主任把握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日
5、常教育教学活动之中，快速提升班级文化建立水平。 三、“师徒结对”条件 1、帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任五年以上；荣获过县级以上优秀班主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。 2、被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。 四、帮带班主任职责 1、在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱惜学生，喜爱班主任工作，促进他们在思想上安康成长。 2、指导并催促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级治理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作规划和班级规章制度，并逐步完善。 3、指导被帮带班主任进展班干部队伍建立，健全
6、班级组织治理体系。 4、指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班级活动，鼓励他们积极创新，原则上应参与被帮带班主任组织的班级活动。 5、指导、检查、催促被帮带班主任准时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生治理工作。 6、帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。 7、指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的协作。 8、引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法，撰写德育论文。指导被帮带班主任做好期末班级总结工作。 9、每学期完毕，上交相关帮扶材料。帮带结对完毕，帮带班主任应写出帮带结对小结，交德育处存档。 五、被帮带班主任职责 1、被帮带班主任应自觉加强
7、师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。 2、被帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作条例。尽快熟识学校各项班级治理的规章制度。 3、准时了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作规划。 4、在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会规划和各项班级活动规划，并切实组织实施，努力承受新阅历，力创班级治理特色。帮带结对完毕前，必需开设一堂主题班会汇报课，承受全体帮带班主任的考核鉴定。 5、在帮带教师指导下，准时填写班主任工作手册，做好班级学生治理工作。 6、做好对后进生的思想转化工作。 7、积极做好家校联系工作，并有较具体的记载。 8、自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法
8、，撰写德育论文，做好期末班级工作总结。 9、每学期完毕，上交相关帮扶材料。帮带结对完毕，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交德育处存档。 六、考核评价 1、学校建立考核评审小组，由有关领导和帮带班主任组成。 2、考核方法：实行过程考核和终结性考核相结合进展。一是评委依据查阅平常帮带结对资料，了解班主任平常的工作态度和帮带结对活动状况进展考核；二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进展考核。 3、此项工作将计入班主任工作量化之中。 班主任师徒结对工作规划3 20xx年9月，我校又迎来了七年级二十二个教学班一千多名学生，一批朝气蓬勃的年轻教师成为我校班主任队伍中的一支生力军，提升班主任队伍素养已
9、成为我校教育治理工作的当务之急，并且为了深化“有效学校理论与实践讨论”的课题讨论，政教处开展了此次年轻班主任拜师活动作为学校“青蓝工程”的一个重要组成局部，聘请一批具有丰富班主任工作阅历的教师为指导教师（师傅），与年轻班主任（徒弟）结成对子，通过“传、帮、带”，推动年轻教师的快速成长。班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了一个平台指导教师与年轻班主任共同成长、共同提高的平台：优秀班主任发挥阅历丰富的的示范和带动作用，创设年轻教师学习优秀教师教育、教学阅历的良好条件和外部环境，促进年轻教师快速适应合肥四十六中教育、教学的进展要求，尽快成长为学校教育治理的骨干力气；年轻班主任帮忙指
10、导教师将信息技术融入班级治理，增加多媒体资源为班级治理效劳的力度，师徒携手并进，共创优秀团队。 一、培育目标 1、有良好的师德修养，符合师德标准要求，并严格遵守班主任工作职责。 2、胜任合肥四十六中学班主任工作，班级治理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，学习教育），在一个方面有突破性成果。 3、努力学习现代教育教学理论，准时把握有关教育教学信息，学期末要有科研成果（论文或阅历总结等）。 4、科学指导学生学习，使班级学习总成绩分差在学校要求范围内。 二、详细措施 1、任班主任两年以下（含两年）的年轻教师，或调入合肥四十六中首次担当班主任的年轻教师，均要与一位老班主任
11、结师徒对子。 2、指导教师为师德高尚、教育力量强、治理水平较高的班主任，并且原则上应与年轻教师在同一年级组。 3、师徒对子关系一般为三年。师徒结对填写协议后，要有工作规划，期末要有工作总结，上交政教处。 4、师徒每周至少要沟通两次阅历体会，指导教师每学期为年轻教师上一节班会示范课，每月要指导徒弟召开一次主题班会，每学期要指导徒弟做好家访工作，每学期要指导徒弟填写好班主任工作手册。 5、师徒要有共同学习理论、争论讨论及科研课题的学习笔记，期末要有科研成果（论文、阅历总结或调查报告等）。 6、由政教处对师徒结对状况进展考核，作为评比优秀指导教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实状况及效果作为教师年度考核的内容之一。学校每学年对优秀师徒进展表彰嘉奖，给指导教师颁发纪念品。 【2023年班主任师徒结对工作规划】