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1、物理备课组的工作计划物理备课组的工作安排1八年级物理备课组在新的学期，会以全新的面貌，更加主动、努力地完成学校各项工作，现将本学期教学工作安排如下：一、八年级基本状况本年级共十二个班，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班学生成果参差不齐，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力
2、，才能达到预期的目的。二、工作安排与目标如下：（一）树立新的教学理念新一轮基础教化课程的改革，为物理教学供应了良好的课程环境，新的课程注意了从学生的生活阅历动身，避开了从理论到理论，使物理成为学生对生活阅历的提炼与升华的有力工具。新教材为学生供应了大量视察、猜想、调查、自主探究与合作沟通的机会，使学生能收获自信、感受自尊。全体老师要发挥新教材的优势，使新教材资源得到充分利用。老师在运用新教材时要创新教研机制，学习新理念，探讨新问题，营造一种人人参加，深层研讨的教研氛围，充分挖掘学校的潜能，发挥老师的主体作用，利用学校的资源和条件，建立充溢朝气的、自下而上的校本教研制度。在教学过程中要逐步形成三
3、种新理念：1、提倡实践与反思老师人人都是探讨者在新课程教学中，要提倡“老师人人都是探讨者”、“问题即课题”、“教学即教研”、“成长即成才”等理念，激励老师大胆实践，仔细反思。2、激励沟通与互助在思维碰撞中共同进步新课程的实施过程是一个不断探究，不断完善的过程，须要老师发挥协作精神，相互学习借鉴，进行思维碰撞。3、注意专业引领有效缩短老师对新课程的适应期（二）仔细开展集体备课活动要求每节教学内容都进行集体备课。实行“头脑风暴”的形式，先谈自己的想法，然后集体研讨，最终理出较好的设计思路供大家共享，实现资源共享、优势互补。以个人备课与集体备课相结合的形式，仔细钻研教材，依据学生接受学问和发展实力的
4、要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。集体备课做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法；“五统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。（三）常常开展听课沟通活动由于新课程是全新的，没有教学权威，没有现成阅历，新老老师站在同一起跑线上，要求老师要调整心态，加强沟通，相互学习，常常听课，听课后进行深化的分析、点评。（四）切实做好课后辅导与“反思”本学期进行五次单元测试，每章测试前后要做好复习和测评工作，课后，要注意教学反馈。通过批改作业、与学生沟通、章节测验等环节检测教学效果，了解学生的怀疑。（五）保质保量出
5、好每周一练根据每周一练的支配表，每位老师在每周三前出好试题，周四拿到油印室，同五发给学生。做到全收全改，有检查，有评讲。（六）组织学生做好分组试验分组试验是教学过程的重要环节，能增加学生的动手实力、视察实力、分析实力，能大大提高学生的学习热忱，对学习物理起到重要作用。试验前要分好试验小组，选好小组长，小组长负责试验器材的领取、归还、试验过程的掌控。（七）依据教学“问题”进行教学总结在教学过程中通过反思来发觉问题，有的放矢地开展探讨，是提高教学水平的有效方法。要求全体老师选择有代表性的问题进行探讨，完成一项有肯定水平探讨课题，总结一篇值得推广的教学论文。物理备课组的工作安排2本学期我校物理教研组
6、工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题探讨，加大青年老师的培育力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理老师素养和教学质量。一、工作目标1提升课堂探讨的氛围。通过各种课型的探讨来指导和提高本组老师的课堂教学实力，对影响课堂教学的因素进行探讨，最大程度提高课堂教学效率，组织本组老师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。2进行相关培训工作，更快地提升本组老师的教科研实力。定期对本组老师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题探讨的相关培训。3本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教
7、研组重点探究的一个问题，期望能探究出适合本组教学的一些模式。4组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设二、详细措施：1、每学期初制定好教研组工作安排，做到目标明确，职责分明，措施有效。2、仔细贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课详细要求：（1）钻研教材，年轻老师备详案，老老师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出老师如何指导学生学习学问，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。（2）加强集体备课，做到“三定”：定时、定内容、定发言人，听课：随机听课。评课：先提看法，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解
8、。3、备课组仔细组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进行深化解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并探讨有效的教学方法。4、改进老师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的赐予指责和表扬，以此促进学生。5、定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成果的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行仔细组合、筛选与改变。6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位老师每学期上好一节示范课或教学探讨课，共同探究提高课堂
9、教学效率的方法和途径。并采纳一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体探讨方案，再上课、评课。7、对外沟通。一个教研组不是封闭的探讨组织，而是开放型的探讨组织，一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的老师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要主动外出沟通学习。8、教研组长组织组内老师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。9、协作学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对老师教学质量的考核供应客观、公允和公正依据。10、仔细进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷刚好、分析刚好、调整教学策略刚好。三、加强毕业班
10、物理教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和实力培育上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动，共同探讨历届中考试卷，沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高物理中考成果。力争中考物理成果做到区内保四争三的目标。物理教学离不开试验，新课标对学生的探究实力提出了更高的要求，做好每一个演示试验，学生试验，学习过程中的小试验，课后的小制作，让学生在试验中视察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大事务等，体现时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。