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1、测量远近大班数学教案测量远近大班数学教案1活动目标：1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区分物体的远近，并会用表格的形式进行记录。2.初步感知同样的距离，运用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。3.感受测量的乐趣。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1.教具：大图纸和记录表，记号笔。2.操作材料：人手一张操作纸，一支笔。每桌一份操作材料(围棋子、方积木、吸管若干)。活动过程：一、导入。老师：“你们听过龟兔赛跑的故事吗?故事里谁赢了?”老师：“兔子不服气，今日约了乌龟进行三项全能竞赛，我们一起去看一看。”二、目测远近。第一场：游泳竞赛。竞赛规则：一
2、分钟，谁游得远，谁就获胜。老师：“谁游得远?”“你是怎么知道的?”老师小结：“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。”现学现用。第一局：乌龟获胜。三、第一次操作：比较远近。其次场：跑步竞赛。1.介绍跑道及跑步规则。2.老师：“一分钟到了，谁跑得远?你为什么这么猜?”老师：“弯道中，目测得出的结论不肯定正确。怎么打算知道跑了多远?”“可以用什么量?”介绍尺子。介绍棋子测量。3.幼儿操作。4.沟通。老师：“谁远?为什么?”老师小结：“比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远;测得的数字小，说明这段距离近。”其次局：兔子获胜。四、其次次操作：同一距离不同工具。第
3、三场：跳远竞赛。1.老师：“用三种工具记录兔子的成果。”2.幼儿操作。3.沟通操作结果。老师：“为什么测得的数字不一样?”老师总结：“测量同一段距离，运用的工具不同，测量的结果也不同。工具越短，须要数量越多;工具越长，须要数量越少。”老师：“乌龟因不会跳远放弃竞赛。”第三局：兔子获胜。五、结束。三局两胜，兔子赢得竞赛。老师：“除了刚才我们运用的这些工具，还有许多其他工具，我们的小脚、小手也能用来测量!我们下楼去试一试!”活动反思：纲要提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培育幼儿参与数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和嬉戏活动中感受
4、事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”测量远近大班数学教案2目标：1学习用目测和自然测量的方法，比较，区分物体的远近，并会用表格的形式进行记录。2初步感知同样的距离，运用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。3会进行8以为的看图列式计算。打算：1确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干。2笔、纸人手一份。3算式操作单。过程：1目测物体的远近：嬉戏听信号向指定方向走。幼儿按老师指定方向走，如走向滑滑梯、跷跷板等，听到停止信号，幼儿立定。2用自然测量的方法测量不同物体的远近。3幼儿在次测量并进行记录。启发幼儿相互验证远近。4引导幼儿用不同材料测量同一物体，发觉测量工具与测得数据之间的关系。5看图列8以内的算式。（1）看图列加法算式。（2）看图列减法算式。（3）老师供应其他操作单，供幼儿练习。