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1、滚一滚大班数学教案滚一滚大班数学教案1活动目标：1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动打算：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料活动过程：一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。出示穿好的项链提问：1、这条项链美丽吗？为什么？2、在项链上你还发觉了什么？3、它是根据什么规律串起来的？4、假如你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？2、他们是根据什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种
2、材料排序，体验创建与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中随意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好挚友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思索两个问题：1）你为什么要这样排队？2）你是根据什么规律进行排队的？3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，老师巡回指导。五、相互沟通1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。3、老师
3、有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、活动延长：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。滚一滚大班数学教案2活动目标：1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。2、激发幼儿探究的爱好，发展其视察、比较的实力。活动打算：1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。2、表面平滑度不同的木版若干。活动过程：一、找出能滚动的东西。1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发觉了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，老师细心视察幼儿的各种玩法）2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发觉？（幼儿依据自己的玩法回答，如
4、：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请实力强的幼儿检查是否放对了。二、区分能滚的东西有什么不一样1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，老师从旁视察，并适时赐予指导）2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发觉了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向四周滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在
5、桌上，它能立住。”等）3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的4、丰富幼儿有关学问：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。5、请幼儿结合生活阅历讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？三、试验活动（此活动也可作为课后的延长活动）1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。滚一滚大班数学教案3活动目标1。能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。2。能在视察、比较、操作中探究球体和圆柱体的
6、不同。3。有爱好参与数学活动。4。体验数学集体嬉戏的欢乐。活动重点能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。活动难点能在视察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。活动打算1。四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。2、硬币、长方形纸、橡皮泥。活动过程一、找出能滚动的东西（一）谈话引发幼儿的探究爱好今日老师带领小挚友们来玩一个寻宝的嬉戏，我的珍宝有一个奇妙的本事会滚动。（二）幼儿玩打算的玩具，老师参加活动，并和幼儿进行沟通（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小挚友们看一看。二、区分能滚的东西有什么不一样（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚
7、、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（二）依据特征逐一解除，最终找到球体。小结：最终，我们找到的珍宝是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。三、依据特征找出圆柱体（一）你们找到了第一件珍宝，还想找出其次件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小挚友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字圆柱体。四、嬉戏“玩一玩，变一变”分组操作：1。把很多硬币变成圆柱体。2。把长方形纸变成圆柱体。3。把橡皮泥变成球体。五、找寻生活中的球体、圆柱体师：今日我们玩的很兴奋，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？让幼儿找一找。活动结束。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。