《毛毛虫吃苹果小班语言教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毛毛虫吃苹果小班语言教案汇总.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、毛毛虫吃苹果小班语言教案毛毛虫吃苹果小班语言教案11、能仔细视察图片，尝试用简洁的语言讲解并描述图片内容。丰富词汇：发觉、又红又大、越来越少。2、能按事物发展依次讲解并描述图片内容，并能宁静地倾听。3、情愿表达与沟通，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。（一）激活幼儿已有阅历，激发讲解并描述爱好1、你喜爱吃苹果吗？你们发觉了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？2、有一只毛毛虫出去漫步的时候遇到了一件很快乐的事，你们想知道是什么事情吗？（二）出示图片，视
2、察感知理解讲解并描述对象1、视察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么快乐的事？“毛毛虫发觉苹果”这个句式尝试表述图片内容。2、进一步提问：毛毛虫发觉了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）3、视察图2图3（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果？（让幼儿来学一学）（2）这两张图片有什么不一样？（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。（4）苹果最终吃的什么样呢？4、视察图4提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面对苹果还是背向苹果？（三）激励幼儿尝试运用已有阅历讲解并描述图片的内容1、请你把看到的.连起来讲一个完整
3、的故事。2、个别幼儿讲解并描述：请你们3位小挚友把故事大声的讲给小挚友听。（四）老师示范用简洁的语言讲解并描述故事，引进新的讲解并描述阅历？其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。（五）迁移：故事表演1、老师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。2、活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去漫步去！教学反思：这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，达到了预期的效果。能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。毛毛虫吃苹果小班语言教案2设计意图:毛毛虫爱吃苹果是一个好玩的语言嬉戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃
4、一个什么样的苹果”，幼儿发挥已有阅历和想象，说出短句， 以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达实力。小班的孩子特殊喜爱在地上爬来爬去，通过平常的视察，发觉苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参与的主动性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔爷爷与幼儿的互动。目标：1. 在嬉戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。2.能大胆清晰的说出魔语。重点：能看图学说短句。难点：能大胆清晰的说出魔语。打算：大树一个，苹果若干。过程：1.在音乐声中爬啊爬。老师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。（1）师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬，加油
5、！（2）师：哎呀，毛毛虫们，我爬的好累啊，而且你听咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？：哦！是肚子饿的声音，那我们一起来找找有什么吃的？看图学说魔语。2.看图学说“我要吃一个苹果”。(1)师：（老师做找的动作）你看到了什么？：哇，这么多的苹果，想吃吗？(2)师：那等会儿，毛毛虫先找到一把小椅子，我们一起坐下来想方法吧！师：毛毛虫们，看到这么多的苹果是不是特殊想吃啊！师：那我们一起来问问大树爷爷吧。师幼：大树爷爷，请问您的水果可以给我们吃一点吗？大树爷爷：毛毛虫们，想吃我的水果，可不简单！你们说对了魔语才有的吃。师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔
6、语，一起看看吧！师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试！师：（邀请小挚友）大声清晰的说出魔语吧！3.看图学说“我要吃一个？苹果”(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹果好甜，好好吃啊，感谢你们帮我）师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换
7、一句新的魔语，看看这次你们还能吃到苹果吗？(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有没有信念吃到苹果。师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？师：多了一个问号，那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。师幼：大树爷爷，这个问号要说什么呢？大树爷爷：毛毛虫们，这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。师：毛毛虫们，我要吃一个怎么样的苹果呢？（可以说颜色和味道）(4)幼儿说魔语，吃苹果。活动延长。师：毛毛虫们，你们实在是太能干了，水果里面有丰富的养分哦！你们还想吃其它的水果吗？那就动身吧！再见，我们去找水果了哦！活动反思：在本次活动中，通过嬉戏的方式来提高幼儿的语言实力。第一个魔语在老师引导下，幼儿不自信的说出短句，之后再老师的激励和掉下来的苹果嘉奖之下，大大提高了幼儿想说的欲望，其次个魔语是孩子自己去尝摸索索，发觉苹果掉下来就说明说对了，苹果没有掉下来，幼儿能够主动动脑筋去想，去说，这个嬉戏环节达到了目标。假如让孩子满场爬，不用地毯的限制，会更好的提高幼儿的主动性。树上的苹果都是红色的有点单一，把部分苹果换成青苹果和五彩的，能更好的塔高幼儿的语言实力。我会把园长和各位老师提出的珍贵看法，好好思索和学习，争取做的更好！