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1、水漫金山大班教案水漫金山大班教案1（一）、设计意图：大班的孩子对我们家乡镇江的民间故事水漫金山还是比较了解的，也比较感爱好，爸爸妈妈也常常带他们去金山玩，每次回到幼儿园都问老师一些关于水漫金山的事情。因此，我依据幼儿园教化指导纲要提出的：“幼儿园教化内容的全面性、启蒙性和各个方面教化内容的相互透”，的要求，在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言水漫金山。在这一活动中，我从不同的角度去促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。在嬉戏和活动中，我创设了一个轻松的气氛，激励幼儿大胆的表演，给幼儿一个自我展示的舞台，满意自我表现
2、的欲望。并且，通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深化的了解，学习、消遣双丰收。（二）、活动目标：1、幼儿在熟识这个故事的基础上能复述出来，大胆地讲给同伴和大家听；2、在嬉戏中能把这个故事表演出来；3、激励幼儿勇于想象，能给这个故事编个后传或续编。（三）、活动打算：1、空间打算：打算肯定的活动空间，便于幼儿操作评价。2、物质打算：白蛇、青蛇、法海的服装、头饰，多媒体课件，关于水漫金山寺的图片、音像等。3、阅历打算：幼儿对水漫金山有所了解（听过或看过）（四）、活动过程：（1）激发爱好1、利用多媒体放映关于水漫金山这个故事的相关内容。2、老师完整的、有感情的讲解并描述故事。（2）自由复述1、
3、引导幼儿依据所供应的图片等材料大胆复述故事。2、能完整的将故事讲给同伴和大家听。（3）嬉戏体验（表演故事）1、幼儿依据故事内容自由组合将故事表演出来。2、幼儿进行探讨并评价，不断地进步。3、老师可在幼儿表演过程中，给以配乐。（4）续编故事1、老师给与肯定的帮助、指导的集体创编。2、老师给与肯定的帮助、指导的分组创编。3、回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听，并记录下来。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生
4、活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。水漫金山大班教案2（一）、设计意图：大班的.孩子对我们家乡镇江的民间水漫金山还是比较了解的，也比较感爱好，爸爸妈妈也常常带他们去金山玩，每次回到 都问老师一些关于水漫金山的事情。因此，我依据 教化指导纲要提出的：“ 教化内容的全面性、启蒙性和各个方面教化内容的相互透”，的要求，在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言水漫金山。在这一活动中，我从不同的角度去促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。在和活动中，我创设了一个轻松的气氛，激励幼儿大胆的表演，给幼儿一个自我展示
5、的舞台，满意自我表现的欲望。并且，通过这节课让幼儿对我们镇江的民间有了更深化的了解，学习、消遣双丰收。（二）、教案目标：1、幼儿在熟识这个的基础上能复述出来，大胆地讲给同伴和大家听；2、在中能把这个表演出来；3、激励幼儿勇于想象，能给这个编个后传或续编。（三）、教案打算：1、空间打算：打算肯定的活动空间，便于幼儿操作评价。2、物质打算：白蛇、青蛇、法海的服装、头饰，多媒体课件，关于水漫金山寺的图片、音像等。3、阅历打算：幼儿对水漫金山有所了解（听过或看过）（四）、教案过程：（1）激发爱好1、利用多媒体放映关于水漫金山这个的相关内容。2、老师完整的、有感情的讲解并描述。（2）自由复述1、引导幼儿依据所供应的图片等材料大胆复述。2、能完整的将讲给同伴和大家听。（3）体验（表演）1、幼儿依据内容自由组合将表演出来。2、幼儿进行探讨并评价，不断地进步。3、老师可在幼儿表演过程中，给以配乐。（4）续编1、老师给与肯定的帮助、指导的集体创编。2、老师给与肯定的帮助、指导的分组创编。3、回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听，并记录下来。