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1、梦想的力量语文教案幻想的力气语文教案1幻想的力气一 课时教学目标1. 学问与实力：相识6个生字。2情感看法价值观：了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。3过程与方法：有感情地诵读课文，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。教学重点通过阅读，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。教学难点通过阅读，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。教学方法导学法，读、思、议相结合。教学打算打算非洲缺水的资料。预习课文。教学设计：一、诵读名言，激情入文老
2、师：今日我们要相识的一位主子公就叫瑞恩。他因为自己的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：17幻想的力气二、初读课文，整体感知1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读精确，圈出自己认为最关键的词语。2.老师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲 水井额外 水泵攒钱 捐款钻井机流泪 瑞恩的井三、感受幻想，感动爱心1.读第一、二自然段。（1）瑞恩产生幻想的缘由是什么？（2）指名学生说并指名读“在非洲成千上万
3、的孩子因为喝了受污染的水死去了。”（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。（4）齐读这段文字。老师：所以，瑞恩才有这样的一个幻想（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。2.老师：瑞恩幻想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文313自然段。划出瑞恩实现幻想改变的句子，以及瑞恩在实现幻想过程中的所作所为。并在小组中探讨。3.学生自学。4.反馈。（1）老师出示表格，小组探讨。（2）小组学习，汇报。（3）老师让学生把自己富有特性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现幻想的艰难。（4）此时，你心中最大的
4、感受是什么？沟通反馈。老师：是啊，这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到20xx元“干净的水”捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。假使仅仅靠瑞恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个幻想作了什么？（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！5.瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2.指名读句子，出示：（1）车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建立。”（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激烈
5、华蜜的眼泪。是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢？齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力气指什么？齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组探讨，回答。五、课后小结幻想的力气语文教案2教学目标1、相识本课6个生字。2、能概括课文的主要内容，能复述故事。3、有自己的阅读感受，受到“只要坚持不懈，朝着目标前进，幻想就肯定会实现”的志向信念教化。课时支配：1课时教学过程一、导入：非洲孩子生活的情景图，引起学生的思索，进而引出课文二、听朗读(划诞生字词;瑞恩的幻想是什么?)三、生字词：下旬xn募m捐水泵bn
6、g筹chu齐一声不吭kng颠din簸b四、瑞恩的幻想：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”五、瑞恩是怎样实现自己的幻想的?70元钱一口井：决心靠自己去挣，做额外的家务活;筹20xx元挖井：自己不放弃，好心人伸手救济;攒钱买钻井机：同学们加入，人们热忱捐款。六、句子分析，如：1、 “妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩、希里杰克港一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”用人物的语言开头，说明他心里非常焦急。“迫不及待”和“冲”写出瑞恩急迫心里。七、瑞恩的品行：和善、助人为乐、坚决、执著、勤奋等。八、主
7、题归纳：本文通过记叙瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝“这一幻想而不懈努力，最终幻想成真的过程，赞扬了瑞恩和善、坚决、执著、金子般的美妙童心。九、习堂：写“我的幻想”十、总结“幻想的力气”。幻想的力气语文教案3教学目标：1、相识4个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。3、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：体会瑞恩的幻想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美妙心灵。教学难点
8、：1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2、体会“幻想的力气”所蕴含的深意。幻想的力气语文教案4教学目标：1.相识个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。3.有感情地朗读课文,领悟课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。教学重点：体会瑞恩的幻想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美妙心灵。教学难点：1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2.体会“幻想的力气”所蕴含的深意。课时
9、支配：一课时一、 理解幻想（一） 板书“幻想”。什么是幻想。1.老师想可能是我们心中最深切、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于源于幻想。人应当有幻想，并为自己 的实现作出努力。2.现在请你告知大家：你的幻想是什么？（二） 激情入文老师：幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。今日我们要相识的一位主子公叫瑞恩。他因为自己的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。二、感知幻想（一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读精确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。（二）说话练习，整体感知1.出示文中重点
10、词：非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井攒钱 捐献 流泪 放弃 蜂拥 辛辛苦苦指名读词、纠音 齐读！瑞恩产生幻想的缘由是什么？指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”出示文字资料：非洲缺水资料齐读这段文字老师：所以，瑞恩才有这样的一个幻想（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”(三)学习313自然段1.自由读课文313自然段。思索：瑞恩的幻想是怎样变成现实的，实现这个幻想详细分几个步骤？2.学生自学。3.反馈：（“幻想”怎样实现的）(1)筹集70块钱（板书）瑞恩为攒够这70块钱，做了许多额外
11、的家务活。a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。b.感受70元的来之不易(2)筹集20xx块钱（板书）当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井须要20xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位挚友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。(3)筹集买钻井机的钱（板书）同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰难的工作，需20个人干10天才可以完成时，他读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血
12、啊！从70元钱的一个水泵到20xx元“干净的水”捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。假使仅仅靠瑞恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的幻想成真？4.回顾幻想实现的经过四、设身处地，升华题义1.瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充溢了泪水。这是激烈的泪水，感谢的泪水。2.齐读句子，出示是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢？“一个幻想，竟有如此大的力气”，幻想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们
13、的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激烈和华蜜。3.感受：瑞恩的幻想究竟有多大的力气？(1)读14 17自然段，找出详细的事例。(2)学生沟通。4.写话练习出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？五、课堂小练笔。假如瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！练笔沟通！六、总结课文，升华相识师总结：幻想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感谢不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激烈和华蜜，更是增进了加非人民的友情。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞
14、恩在凝合加非人民的心。这正是幻想的力气！一句广告词说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了幻想的力气是巨大的，同学们，为实现我们的幻想而努力吧！七、作业（伴随着歌曲爱的奉献结束全课）1.摘录瑞恩说的话。2.假如你就是妈妈的挚友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的幻想、瑞恩的井也可以自己命题。板书设计：17幻想的力气筹集70元为非洲的孩子挖井 筹集20xx元筹集买钻井机的钱幻想的力气语文教案5教学目标、相识个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。、
15、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复故事。、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。、领悟课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。教学重点引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点体会“幻想的力气”所蕴含的深意。教学打算多媒体课件。教学时间课时。教学过程第一课时一、谈话，导入新课、老师板书“幻想”。请同学们谈一谈什么是“幻想”。过渡语：“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自身幻想的实现作出努力。、同学们，现在请你告
16、知大家：你的幻想是什么？小结：同学们的幻想都特别美妙！希望你们能够时刻记住自身的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你独创出无法想象的奇迹。（板书，完成课题。）、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。二、初读课文，整体感知、自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。、把自身认为不好理解的段落仔细读一读。、接读课文，订正字音。、重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。捐献：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞怯：难为情，看法不自然。蜂拥：（很多人）紧紧围着。迫不和待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”
17、是指始终缄默不语，一句话也没有说。、同学再读课文，考虑：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的小挚友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。三、读文沟通，体会作者情感、（小组内沟通学习所得，探讨自身怀疑的问题。）想一想，瑞恩的幻想是什么？他是怎样实现自身的幻想的？、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。、引读课文，尝试回答上面的问题：引
18、读课文，深化体会以下句子的含义。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听捐献项目的负责人说挖一口井得要块钱时的表示形成了对比：那时的瑞恩还不知道块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚决”，一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的块钱，已经快速地长大了，他现在已经清晰地相识到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上干净的水”这一幻想的坚决看法是不行动摇的。是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢
19、？“一个幻想，竟有如此大的力气”是指瑞恩“给非洲的小挚友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想的实现，给安格鲁的小挚友们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的激烈和华蜜。作者在此点题，满怀深情地阐发争论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑幻想的力气原委有多大？四、联系上下文，体会题目的含义幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不只鼓动着他自己前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为实际；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民
20、感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是幻想的力气吗？五、回读全文并选择自身喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法六、拓展，深化主题、同学畅谈自身的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩绽开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想相识。、资料展示：瑞恩希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。年月日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，月，他作为唯一的加拿大人，被评比为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他岁时的一个小小的愿望为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来
21、的。然后亲戚、挚友、邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越浩大，人们纷纷解囊相助。到年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。年月日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中心电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”幻想的力气语文教案6教学内容幻想的力气是人教版义务教化试验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲解并描述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上干净
22、的水的幻想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的许多人。最终，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是幻想的力气。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美妙的心灵以及产生的巨大力气。教化学生仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。教学目标学问与实力1.通过自学，相识本课生字新词。理解课文内容。2.能运用略读课文的方法自主学习。3.能有感情地朗读课文。过程与方法：运用略读课文的方法，自主阅读。1.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩幻想的宏大和它所产生的力气。2.拓展资源，深化幻想的内涵。情感看法与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。
23、从字里行间感受到仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真，并且体会它所产生的巨大的力气。教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。教学难点体会“幻想的力气”所蕴含的深意。设计背景本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，老师供应学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段协助学生学习、驾驭学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探究的平台，使学生的创新精神和实践实力得到了有效的提升。教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习供应了平台。老师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典
24、”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了特性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。课时支配1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。沟通各自的幻想“幻想是人类心中最深切、最美妙的渴望。人世间许多奇迹都源自于它。每个人都应当有属于自己的幻想。同学们，情愿和大家共享你的幻想吗？2.观看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩希里杰克也有一个幻想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”这个环节中，学生沟通各自的幻想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到
25、处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉醉在非洲人民严峻缺水的凄惨中。突破课堂地域和时间的局限，以剧烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主子公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。剧烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，胜利地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的爱好。二、运用方法，自主读文。沟通学习略读课文的方法学生回忆学习略读课文的方法，老师举荐几种方法。引导学生自己默读“学法探讨”。自主学文：“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自幻想的力气。同学们可以点击瑞恩的梦阅读电子课文。运用“阅读提示”“课文标注”“电子
26、辞典”三个按钮。如给课文标注：我们可以用？标出自己的疑问；用！标出打动自己的地方；用表示自己有想说的话。特殊是用标出让自己意想不到的地方。3.全班沟通反馈学生在自读中肯定会遇到很多的阅读障碍。老师在此环节设计了“阅读提示”.“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习供应了平台。学生依据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中，我尽可能地向学生举荐或者供应大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读爱好。三、研读感悟，升华情感。学生沟通自己对课文进行批注的地方，师随机小结，引入重点问题。略
27、读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读相互融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到志向的效果。在这个环节中老师以学定教，引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。创设情境：这些额外的家务活对小瑞恩来说太不简单了！让我们想像一下当时的场景：他费劲地挪动着笨重的吸尘器，仔细地干着，每个角落也不落下。非常钟、半个小时、一个小时他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？挖掘幻想内涵：瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个幻想。学生找出，与同
28、桌试着读一读。播放滚动图片flash，师引读：当他看到一名儿童正从干枯的凹地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话（一生读）；当他看到很多儿童因脱水和养分不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培育学生朗读实力供应了平台。本课朗读方式上我采纳视觉朗读和听觉朗读相结合。当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时，老师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash，并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，在一幅幅生动的画面呈现中，体会到瑞恩的幻想是那样的宏大。教学中
29、，学生被那样的画面，那样的情感深深打动，促进了学生与主子公、与作者、与教者的情感沟通，达到了良好的教学效果。当学生的情感与课文中的主子公一同感受幻想实现时，我采纳了听觉朗读的方法。学生自己找出这个自然段，自由地配乐朗读。在音乐的感染下，无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，体会到这个幻想所产生的无穷的力气。多层次、多方式、按部就班的读，使学生走进文本，与文本的有效对话得以实现。师生沟通，体会为什么会有这么多人参加到这个幻想中？瑞恩的井最终成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激烈的泪水。同学们找一找这个自然段，
30、点击课文旁的小音符，戴上耳机，试着配上音乐读一读。升华情感：学生配乐齐读。这时学生理解出：正是因为对幻想的坚持，也正是因为多数爱心的汇聚，才让这个幻想产生了如此巨大的力气。一个孩子的梦，影响越来越多的人去关爱和帮助别人，并且给非洲人民带来生存的希望，这就是幻想的力气四、拓展延长，畅想沟通。在中国，也有很多和瑞恩一样坚持自己幻想的人。请同学们点击“感受幻想”网页，选择自己感爱好的内容阅读，并与同学说说看后的感受。2.全班沟通3.老师介绍重点事例，升华主题此时学生心中的幻想比较课前的沟通都有了改变，深化幻想的内涵。老师启发自主阅读网页，沟通阅读内容及体会,并由重点事例感悟到幻想因为坚持而变得宏大,
31、因为有爱而变得暖和,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这个社会更加和谐4.总结：老师诚心地祝福我们每名同学都能像瑞恩一样把幻想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享华蜜生活。幻想的力气语文教案7教学目标：1、相识6个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文,接着练习快速阅读，并能简要地复述故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。4、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。德育渗透：感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有
32、幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。教学重点：体会瑞恩的幻想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美妙心灵。教学难点：体会“幻想的力气”所蕴含的深意。教学方法：创设情境 朗读感悟学法指导：合作 沟通课时支配：一课时教学过程：一、导入。1、老师板书“幻想”。“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努力。同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么?2、同学们的幻想都特别美妙!希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。(板书，完成课题
33、)看了这个课题，你有什么想问的吗?3.今日就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气吧。二、初读课文,整体感知1、自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。2、学生沟通。(瑞恩的幻想是什么?他是怎样实现自己的幻想的?联系实际说说读后的体会。)3、带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的幻想是什么，在课文中找出有关的句子用“”画出来。4、沟通：(1)生字词。(放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭)(2)瑞恩的幻想是什么?我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。他们不应当过这样的生活我肯定要为他们挖一口井。我想让非洲
34、的每一个人都能喝上干净的水。a、有感情地朗读句子。b、用自己的话说说“课文写了一个怎样的幻想?”瑞恩的幻想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水，那么，他为什么会有这样的幻想?他的幻想是怎么实现的呢?让我们一起走进文本,深化理解课文内容。三、精读课文，走进文本,深化理解课文内容。(一)学习1、2自然段。1、请同学们阅读课文的第1、2自然段，说说瑞恩产生幻想的缘由是什么?2、出示非洲缺水的图片文字资料。3、所以，瑞恩才有这样的一个幻想(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”(二)学习3-13自然段1、自由读课文3-13自然段。思索：瑞恩的幻想是怎样变成现
35、实的，实现这个幻想详细分几个步骤?2、学生自学。3、学生汇报沟通。(1)筹集70块钱(板书)为攒够这70块钱，瑞恩都做了些什么?a、在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读，感受70元的来之不易。b、是啊!瑞恩为了攒这70元钱，牺牲了多少玩儿的机会，付出了多少心血，他为了实现自己的幻想，坚持不懈地努力着。(板书：坚持不懈)(2)筹集20xx块钱(板书)当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井须要20xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位挚友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。是啊!瑞恩的幻想感动了许很
36、多多的人，唤起了他们的爱心。(板书：唤起人们的爱心)(3)筹集买钻井机的钱(板书)同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰难的工作，需20个人干10天才可以完成时，他读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血啊!从70元钱到20xx元，再增加到买钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。4.回顾幻想实现的经过四、感情升华，理解题目的深刻含义。1、瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充溢了泪水。这是激烈的泪水，感谢的
37、泪水。2、齐读句子，出示：是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢?3、 假如你就是这5000多名孩子中的一员，你会对瑞恩说什么?(感谢你，瑞恩!)瑞恩的井没有打好之前，你喝不上干净的水，从现在起先你能喝到干净的水了，你想说什么?你曾亲眼看到自己的亲人因为喝不上干净的水被夺去了珍贵的生命，你想说什么?你曾亲眼看到自己身边许很多多的伙伴因为喝不上干净的水被夺去了珍贵的生命，你想说什么?4、对于非洲乌干达安格鲁的村民来说瑞恩的幻想给他们带来的是什么?(板书：带来生存的希望)5、小结：同学们，一个幻想，竟有如此大的力气，它给瑞恩以动力，使瑞恩坚持不懈地奋斗;它感动了许很多多的人们，唤起
38、了人们的爱心;它是使安格鲁的村民喝上了干净的水，给非洲人民带来了生存的希望!五、课外延长。1、同学们，读了这篇课文，你有什么想说的吗?2、寄语:幻想给人动力!幻想唤起爱心!幻想汇聚爱心!幻想给人希望!板书设计：17* 幻想的力气-创建奇迹攒70元钱 (给人动力)筹20xx元钱 (唤起爱心)买钻井机 (汇聚爱心)给人希望课后小结：课文瑞恩的幻想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人和善、有爱心。关键是幻想是如何实现的，从中去体会幻想的力气。在课堂上，多给学生读书的时间，指导学生深化细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特殊是第六小节，也就是描写瑞恩克
39、服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐性、坚毅的意志。虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必需要有坚韧的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。幻想的力气语文教案8一、导入新课，板书课题1、老师板书“幻想”。请同学们谈一谈什么是“幻想”。过渡语：“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努
40、力。2、同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么?小结：同学们的幻想都特别美妙!希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)看了这个课题，你有什么想问的吗?3、今日我们要相识的一位主子公就叫瑞恩。他因为自己的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受幻想的力气吧。二、整体感知，初步理解课文内容1、检查预习状况，抽查读学生生字。(课件出示生字)2、说说课文的主要内容(课件出示)(课文通过记叙6岁的加拿
41、大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力最终使幻想成真的经过。)3、尝试理解“课中的小男孩有怎样的幻想?在课文中找出相关的句子读一读。”(课件出示)三、精读课文，深化理解课文内容。1、读第一、二自然段：瑞恩产生幻想的缘由是什么?指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”课件出示文字资料：非洲缺水资料。(二)小组探究：学习313自然段1、自由读课文313自然段。思索：瑞恩的幻想是怎样变成现实的?2、学生自学。3、反馈：(“幻想”怎样实现的)四、设身处地，升华情感1、瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充溢了泪水。这是激烈的泪水，感谢的泪水。2、齐读句子，出示：是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢? “一个幻想，竟有如此大的力气”，幻想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感谢不尽;而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激烈和华蜜。3、感受：瑞恩的幻想究竟有多大的力气?(2)沟通后，出示课件。