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1、中班语言学习工作计划一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听讲游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的白话表达能力较强，并且爱讲、喜欢讲，敢于在集体面前表达本人的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和教师沟通时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目的：1能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集体面前讲话。能讲普通话，能较连贯地表达本人的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学惯用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。2养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步
2、学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完好。3在游戏中稳固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能讲简单而完好的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反响。4喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现本人的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。5能仔细观察图字画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，加强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书
3、的构成，有兴趣模拟制作图画书。在阅读经过中初步了解汉字的来历和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描绘图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。三、详细措施1创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言沟通的乐趣。2养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。3鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，尝试讲明、描绘简单的事物或经过，发展思维能力和语言表达能力。4引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5加强语言教育与其他领域教育的联络。6老师要为幼儿学习语言提供典范。7老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。8老师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反应，增进其学习语言和运用语言的兴趣和自信心。