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1、小学体育教学面临的机遇及挑战摘要:“互联网+使互联网资源与教育资源得到了充分的结合,进而促进资源的优化配置,最终实现教育教学的发展与进步。鉴于此,文章重点针对“互联网+时代背景下小学体育教学面临的机遇与挑战进行研究。关键词:互联网+;小学体育;互联网资源教育资源;机遇;挑战“互联网+是当今时代的主流,其对经济社会改革与发展提供了广阔的平台,有效推动了社会的发展与进步。本文以小学体育学科为例,讨论“互联网+背景下小学体育教学面临的相关机遇与挑战。一、“互联网+背景下小学体育教学面临的机遇在“互联网+时代,小学体育学科在当代教育理念、思想及相关学习理论的指导下,充分整合互联网教育资源的优势,在教学
2、理念更新、教学环境构建以及教学手段创新等方面,均得到了更多、更好的发展机遇。详细体现为下面几点:1.利于创设良好的教学环境。在互联网引入小学体育课堂教学以后,传统僵化、刻板的教学局面得到进一步的改善,老师利用互联网技术,结合实际教学,创设良好的教学情境,并导入一些符合学生认知趣味和认知水平的内容,极大程度地丰富了小学体育课堂的内容。同时,借助互联网的交互性、分享性、灵敏性、开放性等优势,采用多种教学手段,使教学资源得以有效扩大,这对活跃课堂气氛、激发学生兴趣等,均大有助益。2.丰富小学体育课教学手段。互联网的导入与应用,也使小学体育课教学手段得到进一步的丰富与完善。老师利用互联网相关资源,创设
3、出愈加先进且富有人性化的教学手段,使体育课堂教学对学生的吸引力大幅提升。比方,对于小学体育教学所涉及的足球、排球、篮球等项目,在传统的教学实践中未能构成标准化教学,而在互联网相关技术手段的帮助下,却能制作出标准化的动作,帮助学生认清动作要领,强化动作学习,增加学习形式,并在实践中加以运用。二、“互联网+时代小学体育教学面临的挑战“互联网+时代,随着互联网教育思维、理念、方法、资源等在小学体育课堂教学中的不断普及应用,在促进小学体育课教学质量与效率提升的同时,也带来一些问题和挑战。集中体如今下面几个方面:1.小学体育中的传统单项教学形式遭到冲击。在“互联网+时代,师生互动最为有效的方式就是利用“
4、互联网+途径,强化师生之间的联络与互动。比方建立班级群、通讯录等,便于老师与学生之间的信息互通与情感沟通,乃至视频沟通。同时,在实际教学中,老师可以根据不同学生的不同情况,有选择、有针对地调整教学的方向,做到因材施教,这也是依托“互联网+时代下小学体育教学形式的转变与突破。面对这一挑战,应当以积极的态度去面对,不断促进师生间的互动与沟通,使小学体育课堂教学在师生良好互动下得以有序开展,进而进一步提升体育课堂教学效率。2.老师教育理念需及时更新。小学体育教学的对象是小学生,无论是学生的思维发展水平方面,还是认知习惯方面,其都处于尚未发育完全阶段,因此针对该阶段的教学,应当以学生对体育学习的兴趣激
5、发和锻炼习惯培养为主。故在小学体育教学课堂上,老师不能沿袭传统灌输式教学的理念和做法,而应当将着眼点定在学生主动学习这一层面,进而才能帮助构成有效教学。对此,老师应当及时更新教学理念,并做到下面几点:一是结合学生实际情况开展教学,即全面把握学生学习详细情况和认知规律特点展开教学,使教学更能够有的放矢;二是寻找合适小学生学习的教学形式,做到因材施教;三是结合老师本身情况,打造出不同的教学风格,进而为体育教育奉献更大的气力。3.开展信息技术化教学应成为常态。在小学体育教学实践中,要正确看待和发挥互联网这一把“双刃剑,立足于教学实际与学生实际,做好“互联网+与体育教学的深度融合。打造信息化的小学体育
6、教学课堂,有助于老师全面观察学生,改良教学方式方法,充分进行教学创新并发挥互联网的作用,为体育教学带来更大的便利性,同时帮助实现互联网与体育教学课的价值。为此,老师在教学实践中,应当将关注点放在学生这一主体上,重视学生的体验与感悟、运动与训练以及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等方面,进而建立起信息化教学常态下师生良好互动的关系,使体育教学能够为学生更好的学习服务。三、结语作为小学体育老师的我们,应当紧跟时展的要求与学生当前的发展需要,牢牢捉住“互联网+时代带来的机遇,同时积极应对存在的挑战,做到合理应用互联网相关资源、技术,并制定出更贴合小学体育教学需要的教学内容,最终实现构建小学体育有效教学课堂的目的。