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1、浅谈小班幼儿阅读兴趣培养方法新（纲要）中提出了一些新的观点，首先，要在日常生活中就培养幼儿对常见的文字、符号以及简单的图形的兴趣，能够采取多种多样的方式，例如图书、画画等方式，激发幼儿对于书籍以及阅读的兴趣，进一步培养幼儿的早期阅读的意识。早期幼儿阅读的重要性不言而喻。兴趣作为能够激发幼儿阅读的重要因素，使其主动阅读，使阅读活动合理高效的完成，为以后的学习生活做好铺垫和基础。所以，怎样培养小班幼儿阅读兴趣就显得尤为重要。下面主要围绕着激发小班幼儿阅读兴趣的有效措发挥开分析：一、营造有趣、轻松的环境，引发阅读的兴趣一个有趣轻松的阅读环境会使幼儿更好更快地融入阅读环境，并主动介入其中，激发阅读兴趣
2、，这是尤为重要的一步。首先，幼儿对颜色是比拟敏感的，尤其是小班幼儿，所以在书籍的挑选上，尽量挑选一些颜色比拟鲜艳的书籍，并在教室的进门处摆放存放书籍的独立书架，周围布置尽量在安全的前提下，以鲜艳的颜色，好看的图案为主。让孩子们从内心里喜欢上这里。同时，开拓独立的沟通区域，并让幼儿作为主导者进行沟通区域的设计与打扮，并采用多种有趣教学方式，在环境布置上尽量贴合阅读本身，这样让孩子们有更好的阅读体验，除此以外要构成幼儿每个人的发言记录，让幼儿觉得本人发言是重视的，进一步促进幼儿的阅读能力。二、开设多种多样生动有趣的阅读活动，促进阅读的兴趣通过研究幼儿更愿意接受的阅读类型研究，能够发现，幼儿由于本身
3、年龄特点，他们更倾向于有悬念性的阅读资料。这对早期幼儿的阅读兴趣的开发具有重要意义。老师能够充分借鉴这一点，在指导幼儿阅读的经过中，能够人为地刻意留一些悬念给幼儿，这样能够有效激发他们的阅读兴趣。例如，在给幼儿讲一些故事时，不要全部都告诉幼儿，将最后的一部分不讲出来，人为设置一个悬念，将下面的文章走向交给幼儿，让幼儿们相互沟通并且讨论，猜想接下来的故事走向，最后再将故事讲完。除此以外，游戏作为幼儿最欢迎喜欢的活动之一，能够引进阅读活动中，通过场景布置，把阅读当成游戏来完成，加深故事在幼儿头脑中的印象，进一步引发阅读兴趣。三、将家长纳入可用资源，与老师一起介入并培养早期幼儿阅读兴趣幼儿阅读的经过
4、并不是只要幼儿与老师的介入，家长也作为一个不可或缺的因素，能够以合作的形式来介入其中。家长合作能够推进幼儿的阅读进展，同时与老师角色构成互补。家长介入的形式有很多，第一种就是能够创立亲子的阅读区，在阅读区，能够将家长纳入固定成员，通过请家长到教室进行故事的讲解，并让幼儿介入其中，在让幼儿体会悦读乐趣的同时增进感情。并将故事讲解实时发送到QQ群中，以便后续家长的进一步改良。除此以外，老师能够鼓励幼儿将家中闲置的书籍，通过家长帮助挑选，带到教室的图书闲置区，与老师中的其他孩子们一起共享沟通。这种方法有效的促进了幼儿对阅读的兴趣，也提高了图书的利用率。最后，家长和教师应该多方面并屡次数沟通，教师向家
5、长介绍幼儿在阅读经过中出现的问题，并将幼儿的兴趣、喜好交代给家长，让家长充分了解孩子的阅读状况。随时随地注意培养孩子的阅读兴趣。综合上文所述，幼儿的早期阅读对于他们将来的人生发展有着重要的作用，而兴趣作为动力因素，是提高幼儿阅读能力的有效因素，对后续幼儿进入学习语言阶段的阅读有着基础的作用。文中列举了集中激发早期幼儿的阅读兴趣，并进一步培养他们提高阅读能力的方法，这种方法随着幼儿年龄性格的不同是会不断变化的。老师需要根据幼儿详细的相关情例如学识水平、性格特征等因素采取不同的方法来进行相关阅读的教学，总而言之，只要通过不同的方法，能够有效地开展幼儿的早期阅读活动，幼儿的阅读能力得到提高，思维能力、理解能力以及概括能力得到加强，就能够对幼儿将来的学习以及发展起到极大的作用。