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1、小学高年级作文的教学策略一、开展多种形式的沟通活动当学生完成调查任务填写完调查表格后，笔者便及时组织学生进行沟通，以便信息分享、思维碰撞，进而产生新的、更有价值的考虑。一般有下面几种组织形式：1.小组沟通将四到六个学生分为一组，以合作学习的组织方式，让学生在小组内将本人的调查结果和发现与组员共享。这种组织方式，最大的优点是人人都有时机发言，人人都能得到肯定。2.指名沟通在批阅全体学生的调查表后，挑选最具代表性的几份作业，利用实物展示台等设备，指名在全班同学面前展示和沟通。这种组织形式的优点是，全班学生能在较短的时间内共享到最优秀的作业，而且对于沟通的学生有着莫大的鼓励作用。其他学生则能够对某一
2、个调查结果展开深化的讨论，将调查引入深层次的思维碰撞。3.全班展示即将全班所有学生的调查作业陈列在教室中，组织学生进行自助式的沟通。学生能够自由走动，能够自主阅读，能够随意找同学进行交谈。这种组织方式，最大的优点是能够使每个学生都有向全班同学展示的时机，在看似随意的沟通中，产生最优的作业。二、进行调查类作文的写作指导经过调查实践和同学沟通两项活动后，学生需要将他调查的经过和收获记录下来，这就是调查类作文的写作了。根据小学语文学科的特点，笔者为学生设计了“调查故事和“研究报告两种写作形式。1.调查故事的写作方法调查故事，顾名思义就是要求学生用讲故事的方式将本次调查活动讲述出来。与其他叙事类作文不
3、同的是内容必须真实，不可为了追求表达效果而进行“合理想象，更不允许虚构。在文章的结尾，需阐述本人或同伴对调查结果的发现。例如，采访家乡的名人后，学生的调查故事能够根据一般叙事作文一样讲述整个采访经过，文章最后则需要对名人成功的原因进行考虑并阐述。2.研究报告的写作方法研究报告是一种特殊的文体，由于它具有很强的客观性和科学性，所以在进行写作前，笔者往往首先要求学生对数据进行处理。例如，在进行“身边人使用手机的调查后，笔者就指导学生统计出调查人数，排列出各种品牌用户数，各类手机的价格，手机使用年限，比照国产品牌与国外品牌的价格和用户数，分析职业对于手机选择的影响等。并通过查阅资料等途径，揭示当代人
4、购买和使用手机的深层次需求，进而对我们的生活进行反思。为了使文章更具讲服力，笔者鼓励学生对数据进行分析后制成图表附在作文后。研究报告的写作，科学性强，富有挑战性，对提高学生的思辨能力，培养学生的科学精神，有莫大的好处。三、实行独特的评价标准由于调查类作文的写作不仅仅是一篇作文，还包含整个调查实践活动。所以，在评价调查类作文时，应着眼于全经过。1.调查经过的评价以同伴或家人打分为主，老师打分为辅。调查实践活动发生在课外，合作小组的同伴或者学生的家人才是这项活动的见证人，所以请他们评价更有讲服力。评价的形式能够是“等第，可以以是“星级。老师只是对学生完成的调查表进行评价，重点批阅格式的正确和内容的罗列条理。2.作文的评价对叙述部分，与一般习作差异不大，也是结合本年段写作的详细要求，结合作文的语言、格式等方面进行评价，但重点是评价内容的真实性，以及学生在叙述故事后对调查结果的发现和反思。新课标提出：“当代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本能力，以及运用当代技术搜集和处理信息的能力。正由于如此，组织好学生进行调查实践活动，撰写好符合规范的调查类作文，能够进一步让学生在写作中培养求真务实的科学态度，感遭到发现生活、揭示客观规律的无穷乐趣。