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1、小学老师班级管理论文一、要加强学生与老师之间的沟通当今老师与学生之间沟通的时间越来越少，沟通的难度也越来越大，这主要是由下面几个方面的原因造成的。第一，迫于升学的压力，老师更关注学生学习成绩的提高，而对学生生活的情况、心理的变化不闻不问；第二，时代在不停变化，但一些班主任的思维却停滞不前，因此无法理解如今学生的所思所想所作所为，因而当学生做了一些“不可思议的事情时，他们不会从学生的角度去考虑问题，而只是一味指责；第三，老师在平常的教学中有严重的偏心心理，就算沟通，他们也只是与学习成绩优异的学生进行沟通，对于学习成绩差的学生就很少会有沟通。这些都将直接影响班级管理水平的提高，因而班主任要针对这些
2、问题，对症下药采取相应措施促进学生与老师之间的沟通。首先，老师要关心热爱学生，建立与学生的平等对话机制，不仅要注重对学生知识的教授，更要关心学生的生活，使学生能够时刻保持一种舒畅的心情；其次，老师要注重在生活中对学生的观察，这就要请教师首先要做好家访工作，借此了解学生的成长环境，并从家长那儿对学生做一个相对全面的了解，进而了解学生的思想状况，对症下药地对其进行管理；再次，老师要在教学中注意观察了解每位学生，老师既能够通过别的学生的评价来了解，可以以通过本人的观察来了解，了解学生的思想动态及兴趣喜好，进而更好地发挥每个学生的优势来建立一个先进的班集体，最后老师要到达一种一站到讲台上往下一看就知道
3、哪个学生心里有事的状态，并且一旦发现学生有不好的状况时，就要及时采取措施进行处理，防止事态严重化。二、老师要研究学生的心理处于小学阶段学生的心理并没有完全成熟，班主任要利用小学生表现欲强的心理，在班级管理中创造条件给学生表现的时机，借此来加强班级的管理。例如在开学初就提出班干部会在一个月后通过学生选举的形式产生，这样就促进学生在平常的生活中按时值日、不迟到早退、好好学习、与学生友好相处；假如每个学生都这样做，那么就极其有利于班级管理的顺利进行。另外，老师要在赞扬中促进学生的学习，每个孩子都有虚荣心，因而，当学生在某个方面获得一点成就时老师就要积极进行表扬，通过正强化作用促进学生在以后的生活中不断向正确的方向发展以加强班级的管理。例如对于一个月中天天都不迟到的学生给予小红花的奖励，一年下来以后看谁得到的小红花最多，借此鼓励作用来使学生不迟到。三、小结良好的班级对于学生及学校的发展都具有极其重要的作用，对于小学班级更是如此，但是如今小学班级管理中存在很多问题，班级管理工作的进行迫不及待，因而班主任要通过树立本人良好的形象、加强与学生的沟通、研究学生的心理来促进学生身心的健康发展。总之，小学班级管理任重而道远，我们仍需共同努力。