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1、有关读书古诗的赏析有关读书古诗的赏析人的一生为什么要读书?我们总是把道理讲了一遍又一遍，但是，能把读书讲得如此饱含意蕴的也就只要古诗词了。下面是我给大家带来的有关读书古诗的赏析，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!赏析一（劝学）唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。赏析：这首诗深化浅出，自然流畅，富含哲理。核心是“黑发早勤学，白首读书迟。作为有志气的人，要注意抓紧时间读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不息;而且只要年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立业的本领。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来懊悔。诗
2、人是从学习的意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强本身的行为修养。（白鹿洞二首其一）唐王贞白读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。赏析：诗中“一寸光阴一寸金诗句成为劝勉世人珍惜光阴的千古流传的至理名言。后人应当从中遭到启发和教育，知识是靠时间积累起来的，为充实和丰富本人，应特别珍惜时间才是。（柏学士茅屋）唐杜甫碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。古人己用三冬足，年少今开万卷余。晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。赏析：安史之乱的战火使柏学士失去了官职，昔日常参议朝政，直言相谏的他，将茅屋搭建在险峻的碧山之中，隐居
3、于此。但他仍象汉代文学家东方朔一样的刻苦读书，固然他年少，但已学业有成。观茅屋户外，那祥云如车盖一样密密地聚集，秋水顺着道路，如大水决渠一样地湍急流去。自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之男应当如柏学士一样去博览群书，以求功名。（劝学）唐孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。赏析：只要击打石头，才会有火花;假如不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只要通过学习，才能把握知识;假如不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须本人去实践，别人得到的知识不能代替本人的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年吗?（劝
4、学诗）宋赵恒富家不用买良田，书中自有千锺粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。赏析：宋真宗赵恒，宋朝第三位皇帝。著名谚语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉“即出自他，其目的在于鼓励读书人读书科举，参政治国，使得宋朝能够广招贤士治理好天下。字里行间给我们的启示是读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路。用当代理念去解释，读书就是接受教育，教育是社会的一个功能，让学生把握知识学能，以投身社会，服务人群。赏析二（观村童戏溪上）宋代诗人陆游雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。竹马踉蹡冲淖去，纸鸢嚣张挟风鸣。三冬暂就儒生
5、学，千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。赏析代儿童游戏多种多样，特别丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马;一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马冲进了烂泥塘里，好不扫兴;风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不讲风筝凭借风力而飞，却讲风筝挟持风筝在大风中飞扬嚣张。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。很多
6、风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是相互打斗，相互“割线，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。（阙题）唐代诗人刘昚虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白天，清辉照衣裳。鉴赏这首诗原来应是有个题目的，后来不知如何失落了。唐殷璠（河岳英灵集）在辑录这首诗的时候就没有题目，后人只好给它安上“阙题二字。这首诗句句写景，画意诗情，佳句盈篇，可推为刘眘虚的代表作。诗描写深山中一座别墅及其幽美环境。一开始就写进入深
7、山的情景。“道由白云尽，是讲通向别墅的路是从白云尽处开场的，可见这里地势相当高峻。这样开始，便已藏过前面爬山一大段文字，省掉了很多拖沓。同时，它暗示诗人已是走在通向别墅的路上，离别墅并不太远了。 “春与青溪长，伴随山路有一道曲折的溪水，其时正当春暖花开，山路悠长，溪水也悠长，而一路的春色又与溪水同其悠长。为什么春色也会“悠长呢?由于沿着青溪一路走，一路上都看到繁花盛草，真是无尽春色源源而来。青溪行不尽，春色也就看不尽，似乎春色也是悠长的了。三、四两句紧接上文，细写青溪和春色，透露了诗人本人的喜悦之情。 “时有落花至，远随流水香这二句，要十分注意“随字。它赋予落花以人的动作，又暗示诗人也正在行动
8、之中，从中能够体味出诗人遥想青溪上游花在春光中静静绽放的景象。此时，水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，诗人完全被青溪春色吸引住了。他悠然自适，丝毫没有“流水落花春去也的感伤情调。他沿着青溪远远地走了一段路，还是不时地看到落花飘洒在青溪中，于是不期而然地感觉到流水也是香的了。总括上面四句：开始是用粗略的笔墨写出山路和溪流，往下就用细笔来特写青溪，仿佛是把镜头里的景物从远处拉到眼前，让我们也看得清清楚楚，甚至还能够闻到花香水香。一路行走，一路观赏，别墅终于出如今眼前。抬头一看，“闲门向山路。这里是没有多少人来打搅的，所以门也成了“闲门。主人分明喜好观山，所以门又向山路而设。进门一看，院子里种了很多柳树，长条飘拂，主人的读书堂就深藏在柳影之中。原来这位主人是在山中专心致志研究学问的。写到这里，诗人从登山到进门的一路经历，都曲曲折折地描绘下来了。但他不过把几件景物摄进镜头，并没有叙述经过，仅仅给你以几种不同的变化着的形象。结末两句，诗人仍然只就别墅的光景来描写。“幽映每白天，清辉照衣裳。这里的“每作“固然讲。由于山深林密，所以固然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那环境的静谧，气候的舒适，真是专志读书的最好地方了。诗到这里，戛然而止，给读者留下了思考余地，更增加了诗的韵味。