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1、詹天佑教学实录詹天佑教学实录一、初步相识人物师：今日我们学习一篇新课。(出示詹天佑)生：詹天佑。师：(出示詹天佑画像)这就是詹天佑。有没有同学了解詹天佑呢?生：他是江西人。生：它是我国杰出的爱国工程师。师：现在，我们就来轻轻地朗读他的一个简介。(第一自然段：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑胜利的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。)师：这段中有一句话比较难读，是(最终一句)。应当怎么读呢?指名读。师：假如这样划分，你会停顿吗?(引导读长句子)(出示：这是第一条/完全由我国的工程技术人员/设计施工的/铁路干线。)指名读。齐读。师：
2、从刚刚的简介中，你了解到什么?生：詹天佑是一个铁路工程师。第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线，他是总工程师。师：在第一自然段中，有一个词语说明他是总工程师。这条铁路就是在他的(主持)下完成的。二、阅读课文 找过渡句师：让我们走进詹天佑这篇课文，更深化地了解詹天佑。请同学们自由的朗读课文，画出文中的过渡句。先读一读，再思索。师：(讲解过渡句的位置)在同学们的时候，发觉一个问题，有部分同学认为过渡句在段落的末尾，其实，最常见的过渡句在每一段的(开头)。而且，经常不会在文章的开头或是中间，一般在文章的(中间)。师：文中的过渡句在哪呢?生：詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，毅然接受了任务立刻起
3、先勘测线路。(校对)齐读过渡句。三、感知课文(一)2-4自然段：接受任务师：过渡句的作用是?生：承上启下师：过渡句告知我们前面两个自然段说了什么呢?生：有些人会讪笑。(强调讪笑)生：困难。齐读困难、讪笑这两个词。师：接下来我们来读读其次、三自然段，看看詹天佑遇到了怎样的困难，遭到了怎样的讪笑。指名读其次自然段。正音没法子(法读其次声)。师：读了其次自然段，你知道小节最想说什么吗?生：许多帝国主义国家想要限制我国的北部，争夺这条铁路的修筑权。师：当时的帝国主义国家主要是两个国家英国和俄国。这两个国家派了使臣到中国来争夺铁路的修筑权，争了很久，没有结果，课文中有一个词来形容，是(争持)。还有一个四
4、字词语来形容，就是(争持不下)。师：尽管这样，帝国主义使臣还是想出了一个方法，提出了一个要求。生：清朝政府假如用本土的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。师：他们提出这种条件，其实就是一种(要挟)。指名朗读其次自然段。读准词语轻视。师：能不能把长句子留意停顿之后，再读一读。(出示：有一家外国报纸轻视地说：“能在南口以北/修筑铁路的中国工程师/还没有出世呢。”)指名读。能精确停顿了。师：轻视的语气没有读出来，轻视就是(讪笑)的意思，就是外国人对中国工程师瞧不起。瞧不起是什么语气呢?指名读，老师范读，体会轻视的语气。师：除了外国人对中国工程师的(轻视)，还感受什么呢?生：修筑铁路很艰难。(师指出书上
5、用：艰难)读高山深涧、悬崖峭壁。师范读，生跟读，体会修铁路的艰难。师：其次、三自然段主要讲了什么呢?生：清政府想要修建铁路，让詹天佑修筑铁路，外国人瞧不起，外国人讪笑中国人。师：刚刚我们找到了(过渡句)，探讨一下过渡句。其实，二、三自然段最主要的是两个关键词(困难、讪笑)生：詹天佑遇到了困难，受到外国人的讪笑。师：抓住过渡句的关键词，自己组织语言，就能很好地概括了。(二)4-6自然段：完成任务师：詹天佑不怕困难，不怕讪笑，毅然接受了任务。毅然是什么意思?(板书：毅然接受任务)师：外国人都在迟疑，可是他却(毅然接受任务)，坚决果断。齐读毅然接受任务。师：毅然接受任务之后，他立刻起先(勘测线路)。
6、第四小节重点就是讲解(勘测线路)。那接下来两个自然段，又讲了什么呢?阅读课文，找到相应的词语。师：第四自然段是勘测线路，第五自然段是(开凿隧道)，第六小节是(设计人字形线路)。板书：勘测线路开凿隧道设计人字形线路第四自然段：精密勘测线路指名读第四自然段。师：詹天佑白天(攀山越岭，勘测线路)，晚上(在油灯下绘图)，勘测线路要经过周密计算，哪里要开山(哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小)，而且常常勉励工作人员(工作要精密，不能有一点儿马虎)。所以这段话可以概括为(精密勘测线路)。(板书：精密勘测线路)第五自然段：奇妙开凿隧道师朗读第五自然段，提出问题：在哪两座山上开凿隧道。师：在哪两自
7、然段开凿隧道的呢?生齐说：居庸关和八达岭。师：哪个是居庸关?哪个是八达岭?(出示图片)生：高的是居庸关，另一个是八达岭。师：书上用什么词语形容两座山的?生：居庸关山势高，岩层厚。师：那怎么知道是八达岭的呢?生：一个是居庸关，另一个确定是八达岭啊。生：八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。师：每个隧道的开凿方法都不一样，用波浪线划出居庸关和八达岭开凿的方法。师：居庸关的开凿方法是(从两端同时向中间凿进的方法)。学生1用动作演示居庸关开凿方法。学生2边讲解边演示八达岭开凿方法。划出句子中的关联词“先、再”。老师演示动作先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。师：你觉得两种开凿方法怎么样呢?(妙)用一个词语形容(奇妙)。第六自然段：创新设计人字形线路