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1、合适幼儿园小班区角活动方案合适幼儿园小班区角活动方案区角活动是幼儿园教育活动中不可缺少的一种形式。是一种在自然条件下人为创造的儿童游戏。这是一个自主的活动，儿童自由选择，自发探索，创造操作。下面是我精心采集整理的幼儿园小班区角活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班区角活动方案1一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃
2、哪一把更合适。三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，能否能控制手的稳定。b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。指导建议：a.“躺着的娃娃脸恰恰能够变为“站着的娃娃脸，以增长距离，提高难度。b.还能够改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开场，从大到小，从粗糙到光滑。夹子可以探索大、中、小夹子，夹不同物体。剥豆(生活劳动)(小班)一、材料提供a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使
3、用。第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，能够按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能逐一对应并放人小盆内。三、提示：观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开场剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常剥不钓蚕豆皮，老师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。老师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿本人动手动脑进行尝试。c.当大部分幼儿都操作过后，能够让剥豆方法不同的几名幼儿来演
4、示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经历。d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮助制作菜肴，进行品尝活动。幼儿园小班区角活动方案2活动目的：1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。2。进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。3、发展动手操作能力和创造想象能力。活动重点：培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。活动难点：发展动手操作能力和创造想象能力活动准备：娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。角色：课前教师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。活动经过：
5、一、谈话导入。小朋友你们平常喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们天天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们天天要吃各种不同的食物，由于不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。)今天教师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!三、介绍各个区域。1、娃娃家。娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。2、图书区。今天教师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友能够看图书和朋友一起说说，看完后能够和好朋友一起讲讲。3、动手区。在手工区教师
6、准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。四、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只要拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只要把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。四、拾掇材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏本人玩本人的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。幼儿园小班区角活动方案3一、活动目的：1、练
7、习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。3、培养幼儿的耐心和专注力。二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。第二层：本人画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。第五层：本人构思，创造性地构图，并记录下来。四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。2、鼓励幼儿本人设计图案进行
8、插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。3、鼓励幼儿本人构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为加强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。幼儿园小班区角活动方案4材料及制作方法：把塑料积木固定在桌子四周，能够作为花园的围墙，又能够作为花坛。把吸管剪成分叉的树枝状，插在橡皮泥或其他能够固定的物体上。再准备一些小房子、桌椅、汽车、小动物等情景玩具，供孩子摆弄。玩法：孩子们运用团、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的树枝上，然后在
9、“花园里摆弄“树和上述情景玩具，并讲出本人的想法。讲明：托班孩子喜欢彩泥，但经常会把彩泥搞得满桌、满手、满地都是。经过观察，我发现原因在于孩子们的小肌肉动作发展较差，不能很好地控制这类易于造型的材料。孩子们要么整块使用大泥团，要么在分泥经过中把彩泥撒落在地上，而过小的泥块孩子又不易拿捏。因而提供汤圆大小的彩泥较为合适，不仅易于孩子们团、捏、搓，还容易造型，只要一团一插就能够做成小花。建议：1、为了引发孩子们的兴趣，游戏前可先在“花园里投放小房子、家具等情景性材料，关注活动时孩子怎样选择材料和表达，并及时引导。2、“吸管树的枝叶能够修剪出不同层次，这样不仅便于孩子们插花，而且能让孩子们感受层次美
10、。3、观察孩子们运用彩泥造型的动作。幼儿园小班区角活动方案5一、教学背景本周的主题是巧妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起采集了很多能发出声音的物品(如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具)，各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的经过中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢?一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子能够再利用的价值吗?捉住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学惯用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美
11、能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还能够放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用老师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是本人设计制作来装饰瓶子。二、教学目的：1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。三、材料准备娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很
12、漂亮。生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)建构区：各种积木、管子、各种罐子表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套语言区：放置老师录制的“幼儿园的一天(如：吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。益智区：钓鱼(点数配对)四、教学经过(一)导入1师：小朋友，这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗?2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)老师小结：原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊，那么今天就让瓶娃娃
13、到美工区和我们做游戏吧!(二)交代要求，幼儿进入活动区游戏1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。3、幼儿自选区角进区活动。4、老师指导重点：(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿能否会利用各种材料进行装饰。(2)对于能力弱的幼儿老师给予适时的帮助或者引导。(3)观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。(三)结束游戏：评价游戏1、整理玩具，结束游戏2、今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们能够把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去?3、表扬认真游戏的幼儿。合适幼儿园小班区角活动方案