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1、幼儿想象力培养方法幼儿想象力培养方法幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，下面是学习啦我整理了幼儿想象力培养方法，有兴趣的亲能够来浏览一下!幼儿想象力培养方法一、鼓励积极追求，不要消极活动。想象力就像肌肉，需要我们锻炼，不练就会萎缩。读书、画画、在户外散步，都是积极的、对想象力有帮助的活动，看电视则是消极的，由于电视上是别人的形象，别人的观点和生活。二、提供各种文具、工具和道具。比方无毒颜料、笔、折纸、橡皮泥等。孩子喜欢做饭的，父母应该提供小厨具、小围裙。孩子喜欢玩穿衣游戏的，父母则配合准备各种衣服、帽子进行多种搭配。三、不怕费事和脏乱。父母不要总是限制
2、孩子的手脚，在孩子玩的时候唠叨别把地板弄脏了、这个不应该放在这里之类的话。美国一所公立学校的艺术教师讲，她能够轻易地认出来哪个学生是在家长这不让干、那不让弄脏的环境下长大的，由于这样的学生在创作的时候优柔寡断，缩手缩脚。四、家长积极介入。即便过家家这样的游戏可以以充分培养孩子的想象力，讲不定他们今天编出来超人逃亡的故事，明天就会成为电影编剧。只要家长玩得乐在其中，孩子会玩得更带劲儿。五、期望不要太高。小孩子能创作出来的作品质量总是有限的，家长不要过于追求完美，望子成龙。家长不要逼孩子去模拟某件原作，即便孩子的作品在你看来很不怎么样，也要表扬鼓励他，把他的作品放在书桌或冰箱上。六、别强迫。假如孩
3、子不感兴趣，永远不要强迫他学某项艺术项目。家长也应该明白，即便孩子表现出对某类艺术感兴趣，他们的注意力也不可能总是集中在这方面。6大方法培养孩子想象力方法一：尊重孩子的想象力孩子喜欢问为什么，这是他们想象力萌芽的标志。家庭教育只要顺应孩子的天性，才会真正有效，这就要求父母面对孩子怪异离奇的想法时，要懂得尊重孩子自由想象的权利，这是对孩子创造天性的最大保护。慧慧很喜欢画画，一天，她正在专心画画，爸爸走到她身后，看见她正在画一个小孩和一只小兔子玩。爸爸饶有兴趣地赞美道：孩子，你画得真好，你能够告诉爸爸小兔子正在和谁捉迷藏吗?孩子抬起头，开心地讲道：和我啊。爸爸和妈妈都想介入到你们中间去，怎么办啊?
4、孩子托着下巴想了想，讲：那我把爸爸妈妈都画上去吧。嗯，慧慧真聪明。爸爸讲着摸了摸慧慧的头。慧慧从爸爸那里得到了鼓励和支持，对绘画的兴趣愈加浓厚了。爸爸的做法不仅保护了慧慧的好奇心和想象力，并且引导孩子在画画的同时提升想象力。当孩子用稚嫩的声音讲出本人的想法时，父母要尊重孩子，捉住激发孩子想象力的时机，不可对孩子敷衍，更不要嘲笑孩子。给予孩子合理的解释，在尊重孩子原始想法的基础上，试着反问孩子为什么有这样的想法，这样能够引导孩子进行更丰富的想象。父母尊重孩子的想象力，也就是保护了孩子的积极性，增加了他们的自自信心。对于孩子的想法，父母要真诚地鼓励，不要有不重视的表情或做法，让孩子在父母积极的回应
5、中，学会发挥本人的想象力。方法二：引导孩子进行主动想象孩子在幼儿时期就开场具有想象力，也是最容易构成思维形式的阶段，一旦构成，就会长期保持，影响孩子的一生。父母要注意引导孩子主动想象，及时鼓励孩子做出充满想象力的回答，以培养孩子的创新能力。同时，多让孩子接触诸如美术、音乐等领域，能够激发孩子的想象力。父母还要多带孩子亲近大自然，为孩子的想象力增加材料储备。四岁的李丁正在看动画片（大头儿子和小头爸爸），看着看着，忽然从沙发上跳起来，做着大头儿子的动作。爸爸看着活泼的儿子，也和孩子一起四处跳上跳下，父子俩一起做着动画片里面的动作，还为动画片添加了很多情节。父子俩玩了一个多小时才停下来。李丁的思维和
6、思想明显比同龄孩子要开阔得多，正是得益于平常这些模拟游戏、角色扮演等活动。想象力是创造力的源泉。要使孩子的创新能力得到开发和锻炼，想象力的培养是非常重要的，它能够帮助孩子冲破惯性思维的束缚，超越已有知识的限制，完善和发展创新能力。方法三：拓展孩子的知识经历想象力是建立在丰富的表象基础之上的，假如孩子大脑中没有足够的表象储备，就不会激发起他们的想象力。表象是外界事物在孩子头脑中留下的影像，它们是很详细的、形象的，是想象的基础和材料。当父母为孩子读一篇散文的时候，孩子的头脑中会构成本人的想象。但是不同孩子的想象是不同的，这是由于不同孩子的知识经历是不同的，表象越丰富，想象也就会越丰富。因而，父母要
7、让孩子更多地接触新鲜的事物，使孩子尽可能对事物产生基本的认识，然后转化为本人的知识储备，在今后碰到类似的事物时，就能够调动本人的想象力。在日常生活中，父母要引导孩子学会观察、记忆，孩子接触和认识的事物越多，想象力就越丰富。此外，父母还要有意识地丰富孩子的词汇，由于即便再丰富的想象力，也是要靠语言表达出来。词汇贫乏的孩子，会由于找不到适宜的表达词汇而缺乏想象力。父母要为孩子提供一些有想象色彩的书籍和作品，在家庭中进行类似于故事接龙的游戏，让孩子本人编故事的结局等，通过这些活动，锻炼孩子的想象能力。方法四：用游戏激发孩子的想象力孩子一般都喜欢游戏，游戏时，孩子会将本人对现实生活的理解进行创造性的反
8、映，想象力也会得到发挥。孩童时期是想象力最活跃的时期，男孩或女孩在游戏中扮演不同的角色，玩得越好，想象能力就会越强。李跃问爸爸轮船是如何发明的，爸爸没有立即回答，而是讲要和孩子进行一个游戏。爸爸端来了一盆水，并把一只很轻的鞋子放在装满水的盆子里，鞋子立即漂起来了。爸爸看着孩子好奇的神情，顺势问道：假如我们将水盆看成大海，那么那只鞋子就是什么?孩子马上回答讲是轮船。于是，爸爸接着给孩子讲起了古人怎样在看到漂浮在水上的木板后，想到用木板制造船只，后来随着技术的进步，人们发明了用更结实的钢板来制造轮船。孩子看着水上的鞋子，在爸爸的引导中，想象力也随之调动起来。父母可以以介入到孩子的游戏中去，扮演一定
9、的角色，使游戏变得愈加复杂，这样孩子的想象能力也会变得愈加丰富。比方父母和孩子玩打的游戏时，父母鼓励孩子编内容，孩子也许会联络到本人近期听到的大灰狼的故事，对妈妈讲本人的门口有只大灰狼。游戏的时候，孩子特有的想象力会让世界变得丰富多彩，也会给父母带来惊喜。与此同时，玩具是激发孩子想象力的物质基础，也是游戏经过中必不可少的材料。父母要根据孩子的年龄特点和兴趣喜好，为孩子选择恰当的玩具。玩具不必以价格来评价好坏，而要看能否能够开发孩子的想象力和智力。父母可以以为孩子提供玩具的原材料，让孩子本人在制作的经过中发挥非凡的想象。方法五：教孩子学会幻想幻想是想象的基础，喜欢幻想的孩子，一般具有丰富的想象力
10、。在幻想的经过中，孩子能够给本人赋予不同的角色，体验喜怒哀乐，丰富孩子的人生。在幻想的经过中，孩子会假设碰到棘手的问题，在这个经过中，分析问题和解决问题的能力也会得到提高，因而，父母必须呵护孩子的幻想能力，鼓励孩子幻想。凡尔纳是美国的著名科幻作家。他曾在本人的一部小讲中描绘了一幅想象的图景：美国的佛罗里达州即将建立一个火箭发射站，火箭在那里被发射，飞向人们心中向往的月球，去拜访嫦娥、吴刚、玉兔，他还详细描绘了宇航员在飞船中失重的情景。没想到，100年后，美国真的在佛罗里达州发射了人类第一艘载人宇宙飞船，而且据飞行员描绘，失重的情况竟和凡尔纳幻想中描写的一样。除此之外，直升机、雷达、坦克等，也都
11、能够在凡尔纳的小讲中找到雏形。第二次世界大战初期，德国人制造的潜水艇，与凡尔纳小讲中描绘的也相差无几。凡尔纳写的科幻小讲中，提供了神奇的想象，给无数后人宏大的启迪，这就是幻想的乐趣和气力。幻想是发展想象力的一种特殊形式，它往往脱离现实，跨越时空，创造出新形象。孩子在本人的幻想中，会想象出很多事情的出现及解决的方法，进而减少本人走弯路的次数，想象能力也会从中得以提升。父母要鼓励孩子进行幻想，即便孩子的幻想有常识性错误，也不要制止，由于那是孩子想象能力和创新能力的萌芽，有着不可估量的价值。方法六：经常给孩子讲故事孩子在听父母讲故事时，想象力会很丰富。他们会在父母的故事中想象出故事中的人物和情景，也
12、会想象故事以后的情节发展。当父母讲的故事不符合他们的想法时，他们会想象其他的结局。通过这样的方式，孩子的想象力会得到发展。歌德的妈妈在他小时候，就经常给他讲故事，但是她讲故事的方式很独特，她会在讲故事的中途忽然停下来，给歌德留下想象的余地，让歌德发挥本人的想象力，将妈妈的故事继续讲下去。歌德在妈妈的培养下，具备了丰富的想象力，最终成为著名的作家。幼儿想象力的特点(1)幼儿想象以不受意志控制的无意想象和再造想象为主,创造想象开场发展.幼儿想象是在活动中产生的.当幼儿看到娃娃时,就想象本人要当妈妈.但幼儿有时也把现实与想象混淆,如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述本人去游乐场玩得十分好好时,他对既羡慕又
13、想象着游乐场有多好玩,就会讲：我妈妈也带我去了.这并非讲谎,而是幼儿将想象与现实混淆. (2)幼儿的想象有夸大性或不确切性,如幼儿画画时,常把衣服扣子或他喜欢的东西画得很大. (3)幼儿想象水平较低,想象很简单或是零碎、不够完好.如3岁的幼儿,看到玩具的方向盘就会手握方向盘,嘴里不停地嘟嘟,嘟嘟叫着,想象着本人是司机在开车.至于开车到哪里?去干什么?则不清楚、不确定. (4)幼儿已经有了创造想象的萌芽.此时创造想象多依靠于过去感悟过的事物或听过的故事,或由成人语言的描绘而产生创造想象.另外,幼儿56岁时能按一定目的想象游戏怎样开展,而且能够根据本人的知识经历,较有系统而完好地想象出游戏主题和怎样丰富主题,深化开展游戏.