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1、小学生想象力的培养方法小学生想象力的培养方法想象力使我们能够从环境中的认知线索或刺激中创造新的意义，这有时能够带来新的见解。下面是学习啦我为你们整理的关于小学生想象力的培养方法的内容，希望你们能够喜欢。培养学生的想象力爱因斯坦以为：“想象力比知识更重要,由于知识是有限的,而想象力概括世界上的一切，推动着进步,而且是知识进化的源泉。心理学研究证实，小学生的心理发展正处于想象力培养的黄金时期，假如在这个时候采用适当的手段进行经常性的训练，就会收到事半功倍的效果。因而，在教学实践中，老师应充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力。一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓
2、励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只要在欢愉舒畅的自由气氛中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离;讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切;要注意留给孩子们充分发想象时间等等。同时，老师还要鼓励孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各方面发展水平的约束，产生一些离奇甚至荒唐的想法是难免的。在这种情况下，老师首先要认真分析孩子们的思维经过，在对其进行耐心引导与纠正的同时，要鼓励孩子大胆想象的精神。对于小学生来讲，错误的想法能够纠正，但想象的积极性一旦消失，则无法换回。二、要通过教学丰富学生的知识面，提供想象的知识基础。老师要注意交给学生课本上没有的知识，
3、使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，只要这样，才能使学生产生得以丰富的想象。比方在讲竹子时，能够给学生说说岁寒三友，使他们不仅加深对竹子的理解，同时在头脑中可以与竹子一并想象到梅与松;讲正方形时，不是孤立地只讲什么是正方形，而是与长方形、梯形、三角形等比拟着讲，并于广泛的生活实际联络起来，使孩子们在诸多的图形中认识正方形，并懂得正方形在实际生活中的运用，学生获得了坚实宽阔的知识基础，就能够在更大的空间内进行自由想象。三、在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语，这是想象的方法基础。小学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因而，老师要教会学生联
4、想的方法。如从弯月想象到英文字母C，从春华想象到秋实等等。我们教学生循着一定的轨道联想，但不要限制学生的思路，老师的作用只在于引导。同时，还要培养学生的表达能力。小学生的很多想象活动是在言语的调节下进行的，并且最终仍以语言的形式表达出来。只要发展了学生的语言，才能使他们的想象从详细直观水平上升到词的思维水平，具有更大的概括性，深入性与逻辑性。所以，老师要教会孩子通过想象去讲清楚一件事、一个人或一个情节。四、培养小学生观察事物的习惯，发展他们独立考虑的能力。这是想象的能力基础，观察力和思维想象力有着密切的关系。培养学生的想象力，要从培养学生仔细的观察力入手。这就要请教师在教学中，通过直观教具的运
5、用和到实际中的活动告诉学生先观察什么，后观察什么，怎样确立观察中心等等，在此基础上，要让学生尽可能具体地讲出观察到的情况，只要观察得仔细，才能想象得准确。开发小学生的想象力实际的想象能力锻炼想象无非就是将人类没见过或本人没见过的东西通过脑海中的细胞考虑在脑海中构成固定形象的经过，因而能够通过这一点对孩子进行锻炼。比方告诉孩子一句描绘的话，让孩子用文字或者画笔将本人想象到的东西描绘出来，场景越多、内容越丰富越好，这样就在潜意识中锻炼了孩子的想象力。带孩子看一些科幻视频假如孩子的想象能力有一定的欠缺，不妨带上孩子去看一些科幻的动画或者电影，在科幻的世界里，那些新奇的东西会帮助孩子打开本人想象的空间
6、，尽情地想象视频中出现的人和物。多看这些视频，会刺激激发孩子的想象力，引导孩子从视频中的事物出发，想象一些本人没有见过的东西。积极为孩子提供便利条件孩子的想象力能够表如今很多方面，能够在绘画上、能够在音乐上、还能够在穿着上。作为家长，对于孩子某些好的方面的想象力，要提供条件上的便利，比方孩子偏向于音乐的创作，就要提供乐谱、器材等，让孩子尽情发挥本人的想象力，培养本人的能力。小学生想象力的培养方法想象力使我们能够从环境中的认知线索或刺激中创造新的意义，这有时能够带来新的见解。下面是学习啦我为你们整理的关于小学生想象力的培养方法的内容，希望你们能够喜欢。培养学生的想象力爱因斯坦以为：想象力比知识更重要,由于知识推荐度：