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1、挑选小学英语读物应遵循的原则挑选小学英语读物应遵循的原则我们在为孩子挑选读物时，应该从内容、语言、编写者、媒介、难度和学习性六个方面入手，只要家长把握了选择读物的六个要素，就能够为孩子选择合适的读物。第一：内容孩子的浏览一定要从图画书(picturebook)到章节书(chapterbook)，从故事(fiction)到非故事(non-fiction)。图画能够帮助孩子释义看到或者听到的英语，而不是非要借助中文翻译才行。故事有情节，一方面有趣，另一方面，即便有一些生词也不至于让孩子跟不上故事的发展。我们能够让孩子做主选择他们喜欢的读物。当然，假如我们适当引导，可以以激发和培养孩子广泛浏览各类题
2、材读物的兴趣。不是所有的英语都值得一读期末考试将近，儿子却还捧着看烂了的WimpyKid(屁小孩日记)哈哈大笑。我看不惯，觉得他最少拿出个温习的态度来看点儿正经与考试相关的东西，然而，当我扫了一眼他的英语期末温习材料，再看看让他大笑的屁小孩日记，我想，这样的温习不看也罢了。这篇期末温习材料毫无语言美感，缺乏逻辑，内容寡然无味，我们的孩子假如读这样的英语，他们的英语能好到哪里去?这是让儿子乐此不疲的WimpyKid中的一个场景，语法和词汇都够有难度，虚拟语态都出现了!我们检讨本人，假如孩子不爱读，看看我们整天都给他们读什么吧。第二：语言买英语读物当然是要读英语，但是如今很多这类读物都采取中英对照
3、的方式排版。这样孩子会不自觉地先读中文，了解故事情节后对英语部分也就没有兴趣了，有时还会一味地追求中英文逐一对照，对英语学习没有好处。有些读物将英文单词、汉字和拼音写在一起，好似一举三得，高效发挥了浏览的作用，但假如孩子没有字符概念，会将中文和英文理解为一个群组，整体记忆，与我们的愿望相差更远了。我们应该选择在页面上只显示英文的书，译文能够放在后面。还有，英文正文中也最好不要有生词和句型的标注和中文解释，孩子一旦对此产生依靠性，推断词义的意识和能力必然会遭到影响，以致于养成了一碰到生词就喜欢查字典，非要知道其中文意思的不良浏览习惯。语音是孩子学习英语除兴趣之外第二要关注的内容。发音的定义不仅仅
4、是指单个音素，也包括组合成词的发音，还有词与词之间的发音以及句子、段落和篇章的音调。发音之所以重要，一是这是学术界在比拟孩子和大人学英语优劣时唯一达成的共鸣：孩子在语音学习能力上胜过大人，所以一定要用好，不然多可惜。语音与听力严密相关：发音准意味着辨音准，讲明孩子的听力好;语音与白话密切相关，讲出来的英语准确优美，别人能听懂，而且会给孩子带来自信。语音与浏览密切相关，它其实是浏览解码的组成部分，我们能够试一试在浏览一段中文文字时，即便是默读，我们脑子里是有这些文字的音出现的，英文也是如此，假如没有音，就会影响解码的速度和理解;语音和写作密切相关，英文是拼音文字，发音准确是拼读准确的前提，同时语
5、音会给写作带来流畅语感。还有，语音标准是一个孩子受过良好教育的表现。第三：编写者读物的编写者一定要是母语为英语的作者，以确保输入的英语地道、正确。中式英语不读也罢。同时，要选择知名的外语类出版机构出版的读物。比方，外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、牛津大学出版社、兰登书屋和麦克米伦出版有限公司等权威的英语分级读物出版机构。英语分级浏览(尤其是针对12岁以前的孩子)是刚刚被我们意识到的孩子英语学习的利器，以前出版社在出版这类读物时不免被市场接受度所困扰，担忧家长看到只是薄薄的一本书，里面没有几个英文字，而且随着孩子的长大就不再需要了，不愿意为此买单。所以，英语分级读物的引进和出版做得很保
6、守。比方13年8月的上海书展，其中的青少读物只要外研社一家出版社有成系列的英语分级读物，其他出版社可能会有零星一两本英语读物，但不成体系。有着七层楼的南京新街口新华书店也是这样的状况。目前外研社已经出版了五大系列，它们分别是丽声拼读故事会，丽声经典故事屋，丽声百科万花筒，X计划和9月份马上出版的丽声冒险故事岛，它们全部是原版引进，完全采纳的是牛津浏览树的分级体系，1+以上的起点(就是不是完全零起点，需要孩子有半年左右零起点浏览的经历，这一经历能够通过针对0-6岁孩子的布奇系列或者典范英语1a来完成)，支持点读笔，但每个系列又有各自的特色。不过即便就外研社目前出版的分级读物，也远远没有到达基本的
7、分级浏览物的量。一个级别提供上百本书是必须的，这样才能够更无缝地实现级别的跨越，更何况孩子可能只喜欢其中的一部分。所以，我们任重道远!第四：媒介浏览启蒙阶段的孩子要选择带视频、动画或者图画的故事。假如家长英语白话不地道，一定要选择配有高质量录音的故事，和孩子一起听录音读，并且鼓励孩子给我们纠音(这是肯定会发生的，由于孩子的辨音能力和模拟能力比我们强)。选择纸介教材时要注意，对于尚未对浏览产生浓厚兴趣的孩子，不要选择太厚重的读物，孩子读了一个月都读不完，毫无成就感，容易放弃。每页的内容也不要过多，有图、有文字，读一会儿就翻页最好。只要孩子读，学习就能发生，只是快慢和深浅的问题了。哪怕一个故事只读
8、一遍，孩子早晚也能够把握高频次的语言，而且由于这些语言在多种场景中出现，更是帮助他们把握了它们的多种用法。第五：难度难度有两个层面的含义，一个是指语言的难度，一个是指认知上的难度(比方带有异国文化背景的故事)。这两方面都要考虑，才能为孩子做出适宜的选择。简单的方法是带着孩子去选书，这样更容易了解他们觉得能读懂哪些书。下面是一位同事让孩子本人画的浏览树，并在上面记录孩子浏览的成长。第六：学习性读物的学习性表如今它能否分级、能否与某个英语标准相对接、书后能否配有检验浏览理解的练习或者试题等方面。有学习性的读物能够帮助孩子更有目的性和针对性地开展浏览，只是学习性不要盖过浏览的趣味性，否则会影响孩子对浏览的兴趣。挑选小学英语读物应遵循的原则我们在为孩子挑选读物时，应该从内容、语言、编写者、媒介、难度和学习性六个方面入手，只要家长把握了选择读物的六个要素，就能够为孩子选择合适的读物。第一：内容孩子的浏览一定要从图画书(picturebook)到章节书(chapterbook)，推荐度：