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1、老师继续教育心得体会老师接着教化心得体会1时间荏苒，白驹过隙，转瞬间一学年又结束了，本学年我担当初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学年的语文教学任务，实现了学年初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学年的语文教学工作特做总结。一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享
2、受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。首先：留意新课导入新奇，激发学习爱好“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。其次：培育进取探究习惯，发展求异思维本领在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识本领、理解水平有
3、关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理
4、解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合，拓展语文教学领域美国
5、的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传等课外书；经过这些收集与阅读，为深化理解课文资料奠定了基础。此外，留意学科间的整合。让学生从不一样角度，采纳不一样的途径获得学问，培育本领。本学年我虽然尽了自我的职责和本领去完成了教学工作任务，也取得了必需的成果，但也有很多须要改善的地方，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力拼搏！
6、在今后教学中要不断地学习，为自我充电来加强自我的业务水平，提高自我本领，不断丰富自我，以便今后能更好的做好自我的本职工作，成为一名优秀的老师。仔细学习实践学校的教化教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习进取性，教给学生，让学生学会学习，学会做人。深化钻研，仔细备课仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学年就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都
7、要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习。仔细探讨近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情景，制定复习安排。讲究方法，提高效率，采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习进取性尤为重要，所以在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习进取性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每一天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。当应对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要
8、以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。探讨学情，有的放矢，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学年初就打算制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行本领强化训练，争取
9、提高优生数量。作文积累，增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮忙学生构成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学年自编自写两到三本书。强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，并且应当深化理解文言文的资料、思想，学会比较分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读本领。四、提高学生应试本领是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但
10、单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所以，应针对中考详细情景，设计多种训练，提高学生应试本领。每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以，从初三年的上学年就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。五、进取参与学校及区、市里各级各类的教科研活
11、动为提高自身的业务水平，本学年我进取参与各级各类组织的教研活动。_月份到_中去研讨课，除此以外我还进取参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。本学年我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，应对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。老师接着教化心得体会2这一年又要结束了。老师应当把道德放在第一位。师德方面，我有许多要总结的。思想方面，这学期坚持理
12、论学习，努力提高思想政治素养，严格要求自己根据中小学老师职业道德规范，遵纪遵守法律，遵守师德。以身作则当老师。在教学过程中，我们不断丰富自己的学问，努力提高自己的组织实力和专业水平，采纳各种教学手段和方法，想方设法让学生学得轻松，优化课堂作业，真正减负增效，同时大大提高教学效果。两个班的技能明显提高。今年我在班级管理上做了一个新的尝试，就是从人治到自治。苏霍姆林斯基有一句闻名的教化名言：“唤醒人们进行自我教化，是根据我的深刻信念进行的真正的教化。”老师的行动是探讨行动，在反思中成长，在反思中提高。至此，我还是接着我以前的风格，做我所做所想，得到我所想。20_年4月，有幸在同一个班上了一个异类班
13、，得到了区内英语学科专家杨桂平的确定和指导。以此为题写的论文大胆表达，源于引导-英语听说课探究案例获得武汉市优秀论文二等奖。这一年，我把更多的精力放在了指导青年老师许伊曼身上。在我的细心指导下，她的教学和教化技能有了显著提高，大大加快了成长过程，提高了英语小组的教学成果。在我们的共同努力下，她获得了武昌区五技能大赛二等奖，全区第七名；获武昌区教学能手称号，教学能手第一名。然后在湖大附中上了一节演示课，反响很好，给湖北西安当地的老师上课，和他们沟通学习。我可以见证年轻老师的进步，丰富我的教学生活。作为备课组长，我心里始终有一个幻想，始终期盼这个年级的英语成果能超过同类班，这将是每一个组员的傲慢，
14、但是当我想到明年一月调整考试的难度时，学生们能稳定下来吗？于是我带领全组做了一系列调整，细心组织了打算安排。注意实效，注意效率，注意方向和方法，总之，突出学生技能的训练和提高。我们组完成了听力训练安排。单项选择题备考方案、阅读训练方案等。最终根据1月-月测试调整方向细心设计了一套模拟试题，并进行了有效分析和最终修复。我信任我们肯定能在一月份的考试中获胜。作为一名老师，我将恒久把师德变成行动，变成爱学生的详细行为，变成敬重岗位的一系列行动，变成探讨的详细成果，变成老师人格的升华，变成世界的完备。老师接着教化心得体会3本人参与了初中老师接着教化培训和学校组织的校本培训。透过培训，使我在老师的职业道
15、德修养、教学业务水同等方面都得到很大的提高，成为我业务提高的好助手。一、相识的提高老师培训提高自身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参与接着教化培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与老师接着教化中，特性重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务潜力作为老师的核心素养来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，透过培训，切实提高自己的师德素养和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我实行“稳扎稳打”，让学习资料化整为零，为了加强对资料的进一步理解，我与其他老师相互沟通，一齐研讨，我对教学也有了很大的信念。二、详细收获1
16、、参与培训，使我对教科研方面的相识有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学探讨，专心参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历。在初中老师培训中，使我意识到教学课程的变更我们务必跟上新的教化理念，所以在下工夫熟识新教材的同时专心参与学校组织的老师接着教化培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己课堂教化潜力和教学质量。2、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的资料，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自己
17、自觉的行为，专心争取做一名“师德双馨”型的老师。3、重视沟通在教化教学中的应用。过去，只明白埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的发展缓慢前进。透过接着教化网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。我随着接着教化时间的不断增加，接着教化已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了接着教化学习的广袤天地之中。透过接着教化学习现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及
18、各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，透过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感爱好，因为各种学习、培训也参与了许多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以起先点击继教网只是为了完成学习任务和学时。但是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！透过接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。续教化学习使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。总而言之
19、，老师接着教化培训是胜利的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对老师接着教化重要性的相识。立足课堂，服务教学。专心参与新一轮接着教化培训。努力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的贡献。老师接着教化心得体会4时间飞逝，转瞬间，学年又结束了。这个学年，在学校领导的正确领导和师生的共同努力下，我顺当完成了本学年的语文教学任务，达到了开学时设定的教学目标。为了完成今后的教学任务，使教学工作有针对性，本文对本学年的语文教学工作进行了总结。首先，激发学生的学习爱好，提高学生的语文素养语文是一门充溢思想、人文精神和才智的学科。在新课程改革
20、的背景下，学生的自主学习和培育学生的创新实力成为老师关注的焦点，探讨、沟通、探究等学习方式成为老师关注的焦点首先：留意新课程的新奇性，激发学习爱好“爱好是最好的老师”。在教学中，我特别注意培育和激发学生的学习爱好。比如在介绍新课程的时候，可以让学生接触到一个简洁和谐的环境，在不知不觉中学习汉语。我们应当依据不同的类设计不同的导入方法。可以用多媒体展示文字的图片让学生进入场景；也可以通过讲故事导入，可以激发爱好，设计悬念，触发设计。相对于简洁的讲解并描述，可以激发学生的灵性，为学生打开学习的大门。其次，培育进取探究的习惯，培育求异实力在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度
21、上与学生的生活阅历、学问积累、认知实力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，就要引导学生见仁见智，大胆发表看法。在思维辩论中，老师穿针引线，奇妙点出，促使学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。老师要利用好这种状况，让学生充分思索问题，然后依据自己现有的阅历和学问积累，发表不同的看法，就分歧的问题进行辩论。辩论结束后，学生们对自然和无限的学问有了更好的理解，即使是有学问的人也对此一窍不通。学习是一个无穷无尽的真理。这样的班级，课堂气氛特别活跃。与此同时，开放式课堂教学给了学生自主学习的空间，老师也不遗余力地让学生思索和争辩，让学生在学习中真正体验到自我价值
22、。这个环节的设计充分让学生表达自己对文本的理解和感悟，让学生能够理解和表达，输入和输出相辅相成老师接着教化心得体会5通过小学接着教化的培训学习，我学到了许多。我也充分相识到，一个学校的发展离不开老师，特殊是政治素养过硬，教学实力突出的优秀老师。作为一名一般的老师，我始终都有一个幻想希望能多为学校做一些工作，为此我主动参与了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学实力，培形成了自己新的老师素养，现将学习的状况总结如下：一、在师德修养方面：本学期，本人仔细参与学校组织的一切学习活动，仔细摘抄学习笔记，刚好关注中国感动人物的事迹，恳切地向优秀老师学习。作为一名基层老师，我
23、相识到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住老师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力气。一学期来，本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成果有了明显的进步。二、在学科学科培训方面：本学期，我主动地参与各种学科掊训。按时参与教职工大会，倾听校长们对教学的支配，看法及对老师的建议，并且仔细地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按时参与，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐性地去听，获得了许多启示。我相识到，要搞好学科教学，必需与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教化界
24、的须要。三、在教化技术培训方面：学校没有组织过多的教化技术培训，但我并不放松对教化技术的学习。我仔细地参与公开课活动，去观摩别人运用教化技术的状况，与时俱进，发觉不足，予以弥补。作为现代教化岗位的老师，我意识到必需驾驭新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简洁的课件。四、在专业学习方面：教学阅历不足，教学时感到学问不够用。因此我主动参与各种有益的学习培训活动，我相识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思索，获得新的启示。五、不足之处及今后准备1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深化地学习其理论精髓
25、。2、培训活动不够丰富，作为老师的我不能好好进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。3、学与用还存在肯定的差距，学以致用应是老师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还非常表面化，还须要进一步地努力。有关中继教的学习内容还有许多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民老师，应当意识到，教学也须要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我肯定要接着地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教化教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民老师这一光荣称号。老师的工作就是奉献，让我们牢记
26、学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。老师接着教化心得体会6中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、更新观念。通过对接着教化的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分
27、。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细
28、微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、师生同等。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究的、同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使
29、师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完
30、善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教化几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革。万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外。老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教化事业的“业”字。师德体现的就是对教化事业及其社会
31、地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的须要环节。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。老
32、师接着教化心得体会7作为现代教化的教化工作者，在全面推动素养教化，切实强化师德教化上，老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难繁重的任务，老师用学问的力气去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。我国规范现时期中小学老师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；酷爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。归纳起来，主要体现在以下几点：第一、要酷爱教化事业老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”，一个酷爱教化
33、事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的，这是师德的首要条件。其次、要酷爱学生老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教化，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业，老师应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。因此，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点
34、”，要爱他们具有极大的可塑性。第三、要学无止境要给学生一杯水，老师自己就要有一条河。要有终学习的理念，学海无涯，处于“学问爆炸”时代的学生们，无论在学问的来源渠道，学问的种类范围和运用学问的实力方面，都非同寻常。这就要求老师在不断端正教化思想，更新教化观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”因此，老师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。第四、要为人师表孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人”。老师的一言一
35、行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”。因此，老师肯定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，主动地影响教化学生，使他们健康成长。第五、要乐于合作，擅长合作现代教化是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作须要竞争，更须要合作。竞争促进了教化发展的旺盛，为教化增加了活力。但老师又要乐于合作，擅长合作。老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度
36、，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，做出不平凡的事。老师接着教化心得体会820xx年12月29、30日我参与了由县中小学老师接着教化指导中心举办的全镇小学老师接着教化活动，活动由县教研室的黄焕宝和柳明小学韦钟爱老师主讲。听了两位老师的课，我深有体会，感受也许多，现在当一个老师不难，但做一位优秀老师真的不简洁。一、师者，要做一个有责任有爱有师德的人。讲座式的活动，一般枯燥而无味，但在黄老师的处理下，理论与实际相合，他的课实现了趣味性与实效性的有机结合。在讲到如何备好课，改好作业的时候，他举例了马山乡、和平马镇的各一个小学，从期终测
37、试的成果、老师和备课、作业批改像数家常一样娓娓道来，告知了我们一个很平常的但很有道理的事实，那就是师德是教学和基石，师德是教化的基础。是啊，没有师德做基石做支持，教与育的大楼就会倒塌或倾斜。黄老师课中提到的那位没有教案，不批改作业的老师，我真不敢想像，他误了多少代多少孩子啊！他还有责任，还有爱心吗？还能叫老师吗？黄老师的课给我的感受实在太深了，回想起自己的学校，此现象虽然没有，但此心态，我想，是有存在的可能性，看来，是有必要像黄老师一样，对此现象要“痛打一番”了。二、师者，要做一个生活的有心人，工作的科研者。“新时期，怎样当一名老师”这是韦钟爱老师继教中主讲的内容。是啊，新时期下，如何做老师，
38、问得真好，因为现实中，只会当教书匠而不会当老师的实在太多了，上课一支粉笔、一本书、一支教鞭，铃声一响，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的学生，想不到自己的“人民老师称呼”，工作得过且过，活活脱脱的一个“四方木老师”。生活中无心，工作中无研，已完完全全地适应不了新时期，一个老师所具备的应有的素养。韦钟爱老师说“进入青春期的孩子心理比较敏感，主体意识增加，要面子，简单与人产生抵触心情。有些成果好的学生，自尊心强，听不得指责看法；有些学生不爱学习，自我限制实力较差，违纪违规受到老师指责时，随意顶撞；有些问题学生由于家庭教化缺失，沾染了一些不良习气，不敬重老师，甚至动手打老师”，所以在新时期下，更要我
39、们老师有着超人的洞察力，对学生可能产生的后果有精确的预见性。比如，当我们发觉平常喜爱说笑的学生突然不爱说话了，或者学生冷不防冒出一句“我不想活了”诸如的话，我们作为老师假如不是麻木不仁，而是把这当回事儿，或许“两小孩穿越时空到清朝”“跳楼表清白”等痛心的事就不会发生了。因此，师者要做一个生活的有心人，把学生的喜怒衰乐放心上，把学生的冷暖装心里，仔细地去探讨他们言行表里，了解他们内心发展改变，这样才能有新时期下，立足于人民讲坛的不败之地。三、师者，要自我修练，淡泊名利。假如你的品德非常高尚，莫为出身低微而哀痛，蔷薇常在荆棘中生长。韦钟爱老师在授课中说到，人们为什么不情愿当老师的缘由，待遇问题认为不满足45.8%，这可不是一个小数点后面的数，它几乎占到了老师队伍人数的一半，假如这调查问卷是真实的，这可是一个很残忍的数据，因为当我们以收入作为待遇作为工作目标的时候，我们已经丢失了一个老师最至少的应有的品质，没有了品质，即使披上再华丽的外衣，终究也掩饰不了那浓浓的铜臭味！这样的人站在讲台传道、解惑、授业，试想，他会给我们下一代那张张雪白无暇的白纸上留下什么？自私？自利？奸诈？最终，我们的民族会是怎样的一个民族？或许我多虑了，或许我庸人自扰了，但今日，听了韦钟爱老师的课，我真的这样想了，呜呼哀哉！悲也？喜也？