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1、怎样实现高中英语的高效温习怎样实现高中英语的高效温习在学习中，和遗忘作斗争的主要措施是温习。温习的目的除保持记忆外，还在于使记忆的内容网络化、系统化和立体化。根据遗忘规律，进行及时有效的温习，会让我们的温习经过轻松和高效。在中学英语教学的众多环节中,温习居重要地位。如何才能既提高温习效率,又能减轻学生负担呢?这里给大家介绍一些高中英语温习的方法和策略，希望对大家有所帮助。怎样进行高中英语温习1.老师要引导学生制定出切实可行的温习计划，包括温习的内容、温习的形式、温习的进度以及温习的强度等几个方面。那么怎样制订好温习计划呢?一是老师应根据考试大纲、考试讲明和命题特点，引导学生分析高考英语题型，务
2、必搞清楚考试内容、考试形式及试题构造。这样才能在考试中做到心中有数，有的放矢。二是计划学生在各个模块里应该把握的知识点和关键点，让学生了解前后知识间的内在联络;计划学生的温习进度及温习内容，包括任务型浏览材料及书面表达的题材和内容等等。2.老师要捉住课堂教学这个主阵地，努力打造高效课堂教学。什么是高效课堂呢?高效课堂就是学生主动学习、积极考虑的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是以学生为主体、老师为主导的课堂。也就是讲，高效课堂就是花尽可能少的时间获得最大教学效益的教学活动。那么，我们如何才能打造出高效课堂教学呢?一是老师备课要充分。不少老师在备课时，往往习惯于只备教
3、材内容，而忽视备学生。假如老师不去研究学生基础情况，不去研究学生的个体差异，不从学生实际而从书本出发，课堂教学的高效就无从谈起。为此，我们老师在备课时，不但是备教材内容，更重要的是备学生，做到因材施教。同时，老师应布置好学生的课前预习，课前预习作业应与上课内容严密联络，能起到引领作用，应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课，老师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少时间的浪费，进而能大大提高课堂教学效率。二是课堂气氛要活跃。老师在组织课堂教学的各个环节中，要时刻牢记学生是课堂教学的主体，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学效率的优劣，最终体如今
4、学生身上。只要通过学生的亲身实践和感悟去获得知识，才是最佳的学习途径。因而，在教学经过中，老师要转变教学观念，要由演讲者变为导演，要像导演对演员讲戏那样，为学生创造一种做中学的情景，使其积极地考虑。我们老师还要以诙谐幽默、富有感染力的语言或事例来激发学生学习的兴趣，树立起他们学习的自信心。3.调整应试心态，突出主干知识温习。面对一次又一次月考和诊断以及突如其来的新题型、新试卷、新构造，有些学生显得焦燥不安，过度紧张，严重影响了高考备战。这时，老师一定要注意引导学生及时调整心态，严格根据温习计划，有条不紊地抓好基础知识的温习。基础知识温习效果的好坏和成绩的能否突出与温习的针对性关系极大。对教材中
5、哪些内容需要详加训练，哪些内容只需略加指点，哪些内容能够组织自学，哪些内容应当绕道迂回，老师在引导学生温习时要心中有数。而且对学生温习时存在的疑难要了如指掌。4.在高考冲刺阶段，要进一步加深对高考英语知识点的理解及实际运用这些知识点进行浏览、写作的训练，把握解题的方法和步骤，努力提高综合运用知识的能力。我们要切实做到下面几点：一是词汇语法抓重点。通过综合试卷，调查学生在知识、方法和能力上的缺陷，做到心中有数，对重点、关键点和热门开展专题讲座。专题紧紧围绕考试大纲，不是离开大纲去追求热门。注重知识韵横向联络，构成纵横交织的知识网络，使学生对重点内容的理解更深入，解题的方法更熟练。二是分类训练找方
6、法。通过对各类题型的分析，总结同类问题的解题方法。通过一句多译，一题多变，带动一大片知识点，让学生在碰到此类问题时，迅速找到解题思路和处理办法。三是精心模拟促能力。密切注意高考动态，精心设计模拟试题，这样能够有效地提高学生的总体水平。如今，各地的模拟试卷满天飞，有优有劣，老师应根据学生实际认真挑选，整合成适当的模拟试卷供学生训练。这样的试卷有利于学生通过考试，建立完好的知识方法能力构造。优选习题，必须注意三性，即基础性、整合性、灵敏性。从近几年的高考来看，试卷侧重双基和能力考察。因而，在温习中，要注意夯实基础，不出偏题、怪题。对学生浏览能力的培养，也着眼于基本的分析能力、推理能力和实际运用能力
7、，不搞麻、辣、烫。试卷讲评重在易混知识点的辨析、方法的探索和能力的培养。四是考前指导巧安排。五月下旬起，学生开场停课温习，这时候要求学生对照考纲，回归课本，整理知识点，查漏补缺。对常考易错的知识点，逐一过关，同时规范解题经过，这时候不宜进行大容量、高难度的试卷训练，以免学生产生紧张烦躁的心理。这一阶段，应注意指导学生考试技巧，进行心理疏导，提高必胜自信心。高中英语温习方法有哪些一、吃透教材，深钻大纲近年来，高考试题的形在教材外，而神却在教材内，教材的重难点是什么，大纲对知识、能力的要求是什么，老师要心中有数，只要这样，教学或温习才会有指向性。同时，要预先制订一个周密、系统的温习计划，切忌走到哪
8、里黑就在哪里歇，杜绝随意性。比方，什么时间结束新课，分为几轮温习，每轮温习的内容、难点、方式以及到达的预期目的等都要逐一列出来。二、变换温习方式,增加新鲜感进一步激发兴趣是最好的教师。亲其师，信其道。老师一味地重复某种方式，势必使学生产生腻烦情绪。若采用新鲜、有趣的方式，可使学生始终保持旺盛的求知欲。比方，可采取讨论法、提问法、新旧知识穿插滚动法、单项专题限时训练法、相对集中法、自己解剖法、情景表演法、观察法等。另外，在列举例句时，也要适时引用最新、最时髦、最有趣的词语与表达法等。以加强趣味性。三、夯实基础，稳中求胜能力必须在基础知识牢固把握的前提下才能培养，知识的简单堆积并不等于能力，能够讲
9、基础的扎实本身就是能力的重要组成部分。课本是系统的基础知识的来源，把握好课本知识是学习课外知识的资本。学习中时常回首，以（考试大纲）为纲，以课本为本，及时进行温习、整理，在温习和整理中能够罗列相关的词汇和语法，利用它们之间的各种关系进行操练，熟能生巧，巧能开花。在基础知识的温习经过中，要让知识构成一个综合体，多角度、多层次训练本人对所学语言知识的理解能力及在不同语境中正确使用语言的能力，加强本人运用语言的熟练性，提高本人对语言的反响能力，进而增加有限时间内的语言信息处理量。如：在温习单词时，既要把一个词的词形变化、意义、用法把握住，又要对该词构成的短语加以强化记忆和使用，像词形变化就包括了词的
10、前缀、后缀，变化后的意义等，内容复杂，学习量大。这些知识的把握要以句子为最小单位，靠一定量的专项和综合实践经过，结合实际，把知识学活，要学以致用。平常要多归纳，举一反三，创设语境，活跃思维，以稳固基础知识和培养应用语言的能力。四、整体推进，重点突破整体推进是从语音、词汇、语法、习惯用法等方面总体温习;重点突破是分章节、专题的温习，中间能够穿插通览基础知识，或集中时间做一套综合试题。专题温习能够根据高考题型从下面方面进行。(1)单项填空。单项填空是在注重语言实用性的基础上，测试词汇、语法、习惯用语、词组搭配、情景交际等项目。知识覆盖面广，干扰因素多，迷惑性大，灵敏多变，题干简易明了，充分体现了语
11、言测试的交际性原则。多将语法点放入一定的语言环境，寓语法知识于语境之中，在考察语法的同时，考察语言运用能力。这就要求我们勤于考虑，不仅要把握相关的语法知识，而且还要捉住语言环境。同时要求我们了解英、美人的文化背景、生活习惯、风土人情，这样有助于提高浏览理解能力。采取练学练的原则，以练为主，以练促学，学练结合。找到各知识点间的联络，力图做到举一反三，触类旁通，知其然还要知其所以然。在完成单项选择时，要先理解句意，然后从命题特点、测试方向以及测试角度来考虑问题，排除障碍，找到正确答案。(2)完形填空。完形填空是考察浏览理解、分析、推理、判定及运用等方面综合能力的题目。测试重点在于词语的辨析和上下文
12、语境。词语辨析本质上是词义的选择，重点是动词、名词、形容词和副词，另外还考察附属连词、介词、指示代词、数词、转折连词、疑问代词等。上下文语境也不可忽视，完形填空注重整体性，多考察上下文语境，因而不能边做边填，外表看这样做似乎节省时间，实际上，由于对上下文语境不了解，没有一个正确的整体思路，结果错误百出，事倍功半。(3)浏览理解。浏览理解的经过就是浏览者的概念能力、加工技巧(语言知识与浏览技巧)与背景知识三者之间互相作用的经过。主要测试语言知识浏览技能和逻辑推理能力。要求同学们综合运用各种浏览理解的方法和技巧，同学们在做浏览理解题时应按下面步骤进行：合理揣测概要。浏览要先浏览文题，文后练习、插图
13、等作为导读，并进行合理预测。快速把握文意。应用意群浏览方法快读全文，把握整体大意，跳过生词，有时可略去无用信息。理解难词、难句。应用猜词技巧推断难词、难句的含意，充分应用上下文分析理解难句。把握情节细节。细读全文，找出文中关键词，如时间、地点、人物或数量、重量、距离等的词，或默记于心，或记于纸上。另外要把握事情的经过、发展经过、先后顺序等。归纳文章中心。主要是参考文中主题句，通常是文中首句或尾句等。合理概括揣测。要擅长按文中提供的知识或情节线索和顺着作者的思路进行揣测。考生还应注意对英美文化的了解。关注国际时事，扩大知识面，学习最新的科技动态，这将为高考打下良好的基础。(4)短文改错。短文改错
14、就是审与校的浏览，其目的是测试发现、判定、纠正错误的能力。错误的设置集中于英汉两种语言中差异较大和学生在写作中易出错的地方，即词汇的正确使用、短语的固定搭配、句法、语法、惯用法及语篇中的行文逻辑等。因而，要做好短文改错，不仅要有扎实的语言基础和语法知识，还要有较强的浏览理解和分析判定能力。短文改错和书面表达训练有一定的契合点，两者结合练习效果会更明显。五、沟通讨论，众志成城独学而无友，则孤陋而寡闻。同学之间经常讨论、切磋，是学习上的一股活水，互通有无、扬长避短。多背、多想、多问、多论，是学习和温习的最佳方法，其效率远远高于个人孤军奋战，苦思冥想，有时别人三言两语就能使你茅塞顿开。良好的学习气氛、融洽的人际关系和舒畅的个人心情，保证我们能够一心一意投入学习，为我们通向成功奠定基础。学而有法，学无定法，贵在得法。没有完全一样的人，自然也没有完全一样的方法，找到最合适本人的方法，就是最好的方法!