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1、高中数学老师工作总结通用模板高中数学老师工作总结通用模板总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。下面是我为大家整理的高中数学老师工作总结，希望能够帮助到大家!高中数学老师工作总结1施行素质教育应着眼于创新教育，把创新教育作为素质教育的核心内容来抓。同样，对于高中数学教育，必须转变那种阻碍学生创新精神和创新能力发展的教育理念、教育形式、十分是老师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教学成果的唯一标准的那种形式和观念。本人结合多年的教学实践以为培养学生的创新能力应从下面三大方面入手
2、一、创设情景，激发认识动机学生创新诱因包括其强烈的创新欲望，个人需要、原形或相关信息的启示，旧有的理论和方法的缺陷和矛盾，试图对某种现象作出解释以及预见性猜测等。创设情景，即老师在教学经过中，通过一定的方式，为学生营造一种新知识的学习准备和学习意境，进而诱发思维主体产生创新意识的各种因素。因而，在高中数学的教学中，引入创设情景能够构成创新气氛和问题情景，促使学生开展积极的、有明确目的的思维活动，诱导主体积极介入、主动创新。详细应包括下面两个方面1、创设民主和谐的课堂教学环境。2、创设类似科学研究式的探究发现的认知情景，在高中数学教学中，创设适宜的问题认知情景，对激发学生的数学学习兴趣和求知欲望
3、，促使学生有创新，显得尤为重要二、围绕研究性学习，实践创新从数学研究性学习的实际意义和根本目的出发，能够讲数学问题能够是课本的知识，可以以是课本知识的概括总结，能够是课堂知识的扩广延伸，可以以是社会自然现象的数学分析，能够是纯思辩的，可以以是实践和理论的结合，当然更能够是未知知识的探究等等。因而，结合教学实践，根据问题所指的能力的综合程度不同，高中数学研究性学习能够从下面三个层面上去施行：1、实验教学：培养研究性学习意识，课堂教学中，老师要有效施行经过教学，创设类似科学研究式的问题认清情景，揭示知识背静，展现知识的发生经过，让学生始终处于主动介入独立探索、自主构建的求知状态，亲身经历实验探索，
4、猜测论证、逻辑推理的科学研究实践经过，从中体验研究性学习的艰苦于乐趣，能够有效的培养学生发现问题、自主探究问题的研究性学习意识。2、拓广创新：发展探究能力。学生在数学学习经过中，假如勤思敏学，就会以研究者特有的洞察力，敏感地感悟到某些知识间的类似性或者某一结论的可拓广延伸性，进而在探究中概括出更为统一、更为完美的结论或提出具有一定探索意义的数学问题。数学问题处处可见、小小的质疑、大胆的猜测、偶然的感悟，都可能产生创新的成果。3、体验生活：培养综合能力，体验生活，就要擅长从社会生活中发现研究课题并致力与研究。研究课题既要具备可能性又要具备探索性。教学中，老师可适时引导和帮助学生提出研究课题。三、
5、数学技术进入数学教育已成国际趋势，他较传统的数学教育相比，对改良学生的学习，培养学生的数学意识和数学和数学能力，尤其是创新能力有着独特的意义详细地，我们能够从下面三个方面来施行：1、运用数学技术，创设有效的认知情景。运用计算机多媒体技术，根据感悟规律，借助图象、声音等超文件性、超时空性、虚拟性以及个性化的特点，能够为学生更有效的创设符合教学内容的情景，能够更强烈的激发学生的兴趣和认识动机，还能够对学生提供自己协商的人机对话环境，促使学生主体介入。如数学归纳法的教学，就能够在计算机上做多米诺骰牌的游戏。2、运用数学技术认知数学概念。数学是思维的科学，思维看不见、摸不着的特点，使数学变的深奥难学，
6、而数学技术的动感显示、绘图功能，使思维经过视觉化，加强了数学思维的可视程度。3、运用数学技术，做数学实验。传统的数学实验多以实物模型或数学教学具进行实验具有一定的直观性，但局限性较强。总之，课堂教学作为学校教育的主阵地，也是培养学生创新能力的主要途径。在高中数学课堂教学中充分挖掘学生创新潜能，发挥学生的主题能动性，培养学生的创新能力是非常重要的的培养途径和方法。高中数学老师工作总结2本学期我继续担任上砂中学高一(1)和高一(5)班两个班的数学老师。时间过得很快，转眼高一这一学年就要结束了，这是我作为教师的第一个年头，教学经历尚浅。因而，本学期我对教学工作不敢怠慢，认真分析学生的学情，进行认真地
7、备课，讲课，认真批改学生作业。钻研教材分析，教学大纲，做到有的放矢。了解学生的学习状况，及时调整教学进度，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学状况总结。一、教学方面教学经过是师生互动的经过。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，构成良性互动方能获得良好的教育教学效果。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。由于差生较多，课堂上有时纪律不
8、是很好，这不只是几个人的事，而是会影响整个教学效果的事。所以，怎样控制课堂纪律也需要教师的智慧的。二、情感教育方面良好的情感教育也是搞好教育工作重要一环。透过情感沟通营造一个民主和谐的课堂气氛，这样能够充分调动学生的用心性。另外学生很辛苦，有时很疲惫，对学生在课堂上打磕睡要给予理解，不要动辄就批评，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲惫，尽可能让学生感觉简单愉快。正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生讲错是正常现象，是珍贵信息，只要明白学生如何错的，才能正确下药方。所以课堂上要鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及老师辩论问题。三、工作考勤方面我热爱本人的事业，从不由于个人的私事
9、耽搁工作的时间。并用心运用有效的工作时间做好本人分内外的工作。四、课后辅导方面课后我常找学生了解听课状况、学习状况，了解他们的困难和疑问，及时解答，根据不同的学生进行不同的辅导。数学是所有高中课程中最难的一科，除了课堂效果之外，还需要让学生多探究，多考虑，多练习。发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。但由于那里大部分学生的理解潜力比拟差以及学习主动性不强，导致本学期的几次章节测试没到达我的预期。五、今后要注意的几点1、要处理好课时紧张与教学资料多的矛盾，加强对教材的研究;2、加强对教辅材料题目的优选;3、要加强对学困生的思想教育，提高总体成绩。4、努力提高本身课堂管理水平。个
10、人教研活动方面还有明显缺陷，今后必需要向别的同事认真学习，时刻注意加强研究，总结经历，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更好成绩。高中数学老师工作总结3转眼间半年过去了。在这段时间里，我担任高一2班、3班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。如今，我从下面几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教育，为人师表身为老师，为人师表，我深深认识到“教书育人、“文以载道的艰巨性。始终具有明确的政治目的，
11、崇高的品德修养，坚持-的四项基本原则，坚持-的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生。对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。天天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。二、精心施教，构成特色(一)教学工作在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目的，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体
12、，力请教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，教师教得自然，逐步构成本人的风格。作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求本人，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，十分是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化研究与讨论;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘学生;考不超纲、不离本。教学经过中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根据学生的详细情况，及时调整教学计划和状态，改良教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗
13、旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。(二)做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来，我一直注重从下面几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩
14、子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到教师的肯定。三、潜心钻研，完善自己作为一名老师，我深入地体会到：要想给学生一碗水，本人得先有一桶水、一缸水。我经常听校内、外教师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高本人的业务水平，努力使本人成为一名学习型和研究型的老师。高中数学老师工作总结4今年我担任高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较
15、差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙繁忙碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。本人在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有到达我的目的。现从下面四个方面谈谈近一年来的情况。一、我坚持正确的政治方向，拥护-的领导热爱教育事业，积极贯彻-的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守（中小学老师职业道德规范）、（中小学老师日常行为规范），把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。二、我平常加强理论学习理论来源于实
16、践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，经过学习，我对教学方法愈加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极介入教学经过，讨论启发式教学的有效形式，以“问题作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。在教学活动的设计中，觉察以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因而在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认
17、真评讲，积极做好课外辅导和补差工作。在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。由于我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最高兴的就是听到学生讲他如今开绐对数学有兴趣了。四、几点反思很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因：1、由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比拟大，他们难以接受。2、难度大了，就忽略了基础知识的把握，所以学生学得不够踏实。3、固然改了以往的只讲思路，不讲经过的情况，上课能够将具体的解题经过写出，但学
18、生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以致思想方法不理解，就不能举一反三了。4、学生对老师的依靠性太大，动手能力差，碰到问题不去考虑，不去分析，更别谈进行逻缉推理。5、自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。针对这个现象，我决定对于我教的两个班，十分是很多数学底子很薄弱的学生，所以我决定从最基础的知识下手，天天做几道最简单的题，稳固基础知识。同时我还认识到我有下面缺乏：(1)作为一名-员，没能发挥其应该发挥的带头作用;(2)本人的教育教学理论知识很缺乏;(3)对于“一专多能的目的还相差很远。这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强
19、本人的专业知识，扩大本人的知识面，完善知识构造，改正本人在教学上的错误方法，努力探索，争做一名优秀的人民老师。高中数学老师工作总结5本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本人，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作下面总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人
20、类社会的密切联络;体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的自信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识教授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我个性注意调动学
21、生的用心性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得简单，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的潜力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与介入者。这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生主动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学
22、生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。五、认真批改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然获得了必须的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。高中数学老师工作总结通用模板