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1、老师幽默式自我介绍老师幽默式自我介绍1同学们大家好！很兴奋熟识大家，当然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟识每一位同学了！首先让我先容下自己吧：我叫李xx，你们可以叫我李老师，但我更喜爱大家叫我姐，只要不要叫我xx阿姨就行了。我来自中国科学院电工探讨所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又改变莫测的风能变为我们无时无刻不在运用的电能，是不是听起来很玄妙啊！我一起先也是这么以为的，渐渐接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简洁的事物和现象起先一步一步积累和发展起来的。就像这学期我们要和大家一同学习的JA全球市场这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生许多疑问：市场是什
2、么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧！实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜爱的芭比娃娃，我们都喜爱吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简洁，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等许多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最终要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的目的。同学们，拿出你们的热忱和聪慧才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神奇面纱！老师幽默式自我介绍2同学们好，
3、从今日起先我们将一起走过四年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有许多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个缘由他们每天对我都特别诚恳。同学们肯定想知道我喜爱什么，下面我就说说：我喜爱听歌但我不会唱;我喜爱玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖;我喜爱和学生一起打雪仗;我喜爱自信的学生，你可以做不好事情，但你有信念把它做好，我认为你就是最棒的;我喜爱有责任感的孩子，假如一个学生懂得担当责任，我就会认为他是最了不得的;我喜爱敢于承认错误的孩子，能够承认错误，信任他就会改
4、正错误，他就会进步;我喜爱懂得敬重他人的孩子，敬重他人是品德高尚的体现;我更喜爱懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充溢爱，心中有爱，我们每天就会欢乐;我喜爱每天都有一点进步的学生，但不肯定是学习最好的学生;我更喜爱能看到他人优点的学生，而不是常常说别人坏话的学生。信任同学们通过我的介绍对我肯定很了解了，我还有一个隐私告知大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒散的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天实行不同的方法帮助你整理好，直到你自己不用为止。同学们，新初中生活的起先，我们不比起步看进步，不
5、看成果看努力。老师信任自己能把班级带好，也信任你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一起迎接新的挑战，共创你们将来的辉煌。老师幽默式自我介绍3敬爱的同学们：你们好！很荣幸，我今日能站在这里！也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在先让老师来个简洁的自我介绍吧！老师的名字叫xx，毕业于xx教化学专业，对教化教学工作有深刻的理解和探讨，以后老师会把这些科学的理论学问贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳搭档，学到更多的学问。其次，老师是一特性格比较开朗，爱好较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球宠爱甚加，希望我们在学习
6、之余，切磋切磋哦！第三，老师的学习，工作，生活看法可以总归为十个字：严格、仔细、热忱、主动、乐观！希望你们从小就养成有利于自我成长的习惯！第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话，告知我们个人的成长在于自己！最终老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=胜利。祝福你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。感谢大家！老师幽默式自我介绍4各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟识，但是我希望以后各位同学都支持我
7、的工作，好好学习。我的名字叫xxx，毕业于xx师范高校汉语言文学专业，很兴奋我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪慧的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。请大家以后的学习中主动给我提看法，我第一次做老师，有许多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。我信任只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的阅历以及实力，你们也会在新一学期的学习成果里面创一新高。老师幽默式自我介绍5师：我们先来做一个嬉戏好吗？师：这个嬉戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起 立；看谁反应最快
8、！师起先喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1师喊的速度随着加快。学生很投入，但老师喊的速度加快时就跟不上，于是发出一阵阵笑声，嬉戏也随着结束。师：在刚才的嬉戏中，数字“1”代表什么？生：代表男同学。同时它也蕴含着本课的内容：不同的数字代表着不同的含义。老师幽默式自我介绍6师：你们相识我吗？生：不相识！师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜一猜，叫什么？（生起先猜，并猜到叫小明）所以你们叫我潘小明（生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑）师：我不仅教数学，还教什么，猜一猜？（语文、数学、音乐，学生并没有猜到；然而老师的谜底却出乎大家的意料：我不仅教数学，还教你们怎样做人，
9、做一个怎样的人！） 师又说：你们觉得我这个老师的形象如何？（“大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分别有学生回答到）师：好，我上课尽可能的用幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！（啊！又是一句意外）老师幽默式自我介绍7师：往下看，发觉什么？（人可真多啊！）这么多的老师来听课，我们该怎么办？ 生；回答时声音要洪亮。师：对，声音洪亮；但现在只有2个话筒，怎么办？生：谁说话时，把话筒传过去。接着交待：上课要小组合作的时候，分4人一小组，并征求大家这样是否可行；（是） 小组要有组长、记录员等，你们有吗？（有）还要每小组有两块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗？（有）并让学生用半分钟的时间商
10、议每人在小组里该做什么。（学生商议）老师幽默式自我介绍8师：你们相识我吗？生：不相识。师：我姓陈，你们叫我 陈老师（生回答）师：现在我把自己介绍给你们，你们呢，也介绍介绍自己吧！生起先介绍，师趁机打断，问：这样介绍是不是太慢？那么怎样介绍呢？生回答：可以在把自己介绍的同时，也把前后、左右同学介绍给大家。师指名介绍。老师幽默式自我介绍9师：我听说三（3）班的同学是特别英勇的，那你们真的英勇吗？学生迟疑了一下，只有少数的学生说：英勇。师见状就说：怎么这样没信念，这样胆小，你们英勇吗？全班齐声：英勇！师：好！那你们说说，在这堂课上，怎样表现才算英勇？接着就让学生说说怎样表现才算英勇。这课还有另外一个特点：每当学生泄气、不敢发表自己的见解时，单老师就用一句“英勇的你在那里”来调动了学生主动性，也收到良好的教学效果。课中，我们惊异的发觉，这句话果真管用，学生表现果真英勇。