老师考试总结与反思.docx

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1、老师考试总结与反思老师考试总结与反思楚雯给身边的朋友喔!老师考试总结与反思1学校的期中考试刚刚过去,总结这两个月的失误有:一没有从总体把握教学,即抓错了方向,侧重于上游学生,对于中游和下由关注少,以致于此次考试分数出现了断层。二对学生的要求严但是执行起来松懈了,听写次数少,找学生谈心次数少。三课堂有点乱,对于处理淘气违纪学生经历少,影响班级教学效果。今后努力方向:一经过两个月的与学生相处,渐渐与学生熟悉了,一开场是没有教学经历,对于本人的教学能力有点不自信,所以害怕把学习好的教的不好,今后要重点关注中下游,不放弃任何一个学生。二一追到底,加强作业检查,课堂提问,课上听写力度,让学生紧张起来,重

2、视起来,行动起来,脑子转起来,手动起来,口动起来,心动起来。三抓课堂45分钟。向课堂要效率。该严厉就严厉,绝不马马虎虎,让学生以为本人好欺负,好糊弄。四多学习老老师,讨教教学方法,检查方式,把控课堂纪律,进而提高学习效果。老师考试总结与反思2随着孩子们的反思,我也在反思。水有源,树有根,一切皆有原因,这次期中考试结果大大出乎我的意料究竟是什么原因呢我渐渐平息本人的情绪,让思绪渐渐沉淀。经过一天一夜的整理,我想问题可能出如今下面几个方面:1、基础训练不够扎实。考试中的题目大多是我们练习过的,但是可能练习的次数不够。小孩子的记忆就是这样,需要屡次的反复才能到达再现的效果。我们上课在校的时间很少,又

3、不能过多占用孩子们的休息时间,我发现那些在家能够过问或者辅导孩子的家长的孩子成绩更稳定、更突出一些。可是这在我们农村是难以改变的事实。有些家长没时间,有些家长不会辅导。其实,只要家长不时多讲几句“听教师的话,多问几次“作业写完了吗也是会有效果的。若将孩子的教育完全交给教师,我觉得是不可取的,是失败的。若能使家庭辅导和学校教育有机统一,那么教育效果应该是最好的。2、良好学风没有构成。我们的孩子只要二年级,八,九岁,对于学习的目的可能一无所知,对学习的兴趣可能很难提起,对学习的方法更是摸不着门道。多年来,我一直秉承着教会学生学习比教会学生知识更重要的理念,这种理念可能使学生终身受益,但是相对来讲见

4、成绩可能会比拟慢,比拟晚。是花就一定会开放,每一种花开的时间不同,每一种花的精彩不同,作为小学教育者和小孩子的家长,我们一定要有静待花开的耐心,在充满希望的世界里不变地守望。3、学生自己调控力差。本次期中考试,是六校联考,监考老师互换。如今的孩子不知从什么时候起,变得眼里心里只要本人的教师,面对陌生的监考教师竟然没有我小时候的畏惧,加之他们可能还不理解考试的性质,所以大多数孩子答题不用心,答完不检查,有的讲话、有的画画、有的玩玩具。更有甚者,题没答完就玩。有个孩子平常都是90分的,这次竟然只要37分。我去监考的那个班级,恰巧有我朋友的一个孩子,她破天荒的得到双百分,她妈妈给我打,高兴得不得了。

5、我想,这与我监考时严格管理,不许他们偷懒溜号有很大关系。然而,大多数监考教师可能不会和我想的一样,怕管得太严引起其班主任不满。4、老师辅导力度不够。本次考试距离第一次月考一个月,那次月考的成绩还记忆犹新。短短一个月时间,产生如此差距,我想和我的“不正经上班有着密不可分的联络。这个月,我作为新民市小学语文老师代表积极准备和参加了沈阳市小学语文老师素养大赛,大概有七天出去学习、试教、比赛。把刚刚二年级的孩子扔下七天啊!即便我上班了,有时也要分一部分精神去备赛。孩子们那么小,学习习惯和能力都还没有成型,我这样势必影响他们的学习尽头,学习环境,学习气氛。有得必有失吧,我的比赛获得了可人的成绩,却让孩子

6、们的家长失望了。这次参赛我收获的不仅是奖励,还有教学理念和方法的更新,我想最终受益人应该还是我们的孩子。细细想来,就是我为孩子做得还不够多,不够好。所以,首先我要认清成绩和缺乏,找准努力的切入点和方向。孩子们,只要你们肯努力,只要你们肯听话,家长们只要你们肯相信,只要你们肯配合,风雨后,彩虹下,我们一起欣赏盛开的百花!老师考试总结与反思3繁忙的期中考试结束了,回首本人这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻老师必须时刻充实本人,多向有经历的老师请教,多总结本人的缺乏,让本人尽快的成熟起来,让学校领导放心,让学生和家长满意。首先我对这两个班的成绩做一个整体分析:与期末考试比照,我们这两个文科重点

7、班缩小了与实验班的差距,由原来的40分缩到30分,这是一个大的进步,但同时也存在很多问题:第一学生之间的差距很明显,尤其是学生单科数学弱的很多,这点在十一班更明显。我今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数,尤其是前20名很重要。通过这次考试,既让我深入认识到教学工作绝不是单纯的教与学的经过,而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的经过。考试是对学生所学知识的检验也是对老师教学工作的考核,作为十一班,十二班的数学教师,我对这一阶段的教学工作总结如下:一、从本身角度考虑本人参加工作年岁并不长,心里对教学工作充满了好奇与渴望,有满腔的工作热情,希望通过教学在实践中不断提高与锻炼本人。但由于实际工

8、作经历较缺乏,所以尽管教学热情很高但对于本人教学中的缺乏认识不是很到位,解决困难的办法也不是很实效。这是本人主要的缺乏。作为年轻老师,在今后的教学工作中一定要稳扎稳打,继续保持高度的工作热情,虚心向有经历的教师请教,不仅要吃透教材,还要严密与高考大纲相结合,研究中考题型使教学工作具有前瞻性,培养本人分析和解决问题的能力,在教学实践中不端的提高本人的业务水平。二、从学生角度考虑学生是课堂活动的主要介入者,也是教学活动的能动者和受益者,做为老师既要成为课堂活动的驾驭者,又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的,也不利于老师对本身教学成果的检验。老师必须紧紧围绕教学展开一系列的推

9、动教学工作顺利进行的相关工作。深化班级深化学生,了解学生的需要,变本人要讲为学生要听。这两个班级固然为文科重点班,但阶段学生两级分化已经很明显,所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生,同时保证让中等生在稳固本人基础的基础上提高本人。一开场这种工作开展的不是很顺利,有点手忙脚乱的感觉,渐渐的随着本人对学生了解的深化,以及学生的积极配合逐步适应,就好多了。两个班大部分同学都能够积极配合教师的教学,学习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯,不是很积极主动的学习,对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话,给他讲方法讲道理,时间一长他本人也认识到本人的缺乏了,到最

10、后也能主动去问教师题了,总体来讲我以为老师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的积极性,能动性。这一方面与学生有关,但更重要的是教师的正确引导。也许一句小小的鼓励,一声亲切的关心都能让你的学生获取最大的动力,相信你的学生他们是最有潜力的!学生的缺乏从某种程度上来讲也是教师的缺乏,只要通过学生的缺乏来改良本人的缺乏,改良教学方法了解学生分析学生,最后才能到达共同进步。三、从试题角度考虑这次考试难度适中,但也有多平常做过的题,而有些同学由于平常不注意对这些知识的稳固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果,除此之外,这次考试也明显反映出学生浏览能力的欠缺。很多同学听力放完后一头雾

11、水,不知所云,这主要是平常对这种训练不够,以后要加强这方面的催促。针对考试出现的问题,与同学们一起做的分析,今后我在下面四方面加强:一、注重题型的分类总结很多学生都觉得本人在数学课上认真听讲,而且都能听懂。但是一到做题就傻眼了,似乎一道都不会,教师讲的似乎都用不上。为什么会出现这种现象呢?我以为主要原因就在于很多学生都没有自主地进行题型的分类总结。课堂上也就是记笔记,不管教师讲的是什么,只是往笔记本上一写就行了。到底什么是题型分类呢?举一个例子:在高中数学函数中,比拟重要的题型有函数的定义域求解、函数的值域求解、函数的解析式求解、函数的单调性应用等等,你的头脑中能否有这些题型呢?实际上,很多学

12、生都没有这样的意识,觉得函数就是函数,没有其他的。假如有了题型的分类总结,在平常的解题经过中,我们就能够根据这些题型去考虑数学问题的解法。这样考虑问题的速度就很快了;而且有了题型意识,整个题目的解法体系我们也就熟悉了,进而做题速度也快了很多。二、多看题、多体会在第一步的基础上,我们就能够进行第二步。有了题型概念以后,我们在平常就能够多看一些题,体会题型的作用。比方讲:高三文科高考中经常考的立体几何,它的主要题型就是垂直证实、平行证实、体积计算。我们假如首先通过教师的讲解以及本人的总结,理解了这些题型。我们在平常的练习中,能够找出大量的立体几何问题,看一下这些问题能否属于我们学的这些类型。假如是

13、,它的解法能否和我们头脑中的一样,假如不一样,能否能够用我们头脑中的解法尝试解一下。通过这样的练习,我们就能对题型有愈加深化地理解。但实际上,很多高三的学生都是在大量地做题,进入题海战,付出了大量的时间,却没有一点效果。三、易错点总结有了足够的题型总结以后,在应试中能否就能得到高分呢这也是不一定的。这样的学生实际上也很多见。其原因在于,很多学生对很多题型都很熟悉,但是却没有注意其易错点。数学题要想做得好,必需要算出该题正确的答案,但是在我们的高考题型中,有很多题型含有很多的易错点,假如在平常的训练中,没有重视、总结,那很难做出准确的答案。比方数列求和中的错位相减、分式不等式解法、对数不等式等等

14、,都含有易错点,假如你从没有重视过这些,到了真正的高考中你就有可能固然会,但是却无法做出准确答案。四、应试技巧很多学生都觉得应试没有技巧。其实不然,如今的高考中,试题的难度安排不像以前那样有规律,有时就是在选择题中出现了难题,而你却在该题上花费大量的时间,导致后面的题连看的时间都没有。很多文科学生感觉数学某章学得不好,就放弃。这种观点是极其错误的。如今的高考题中,有些学生放弃的问题,其实是很简单的。比方讲:解析几何、导数。这两个问题固然学的时候基本知识点极其散乱、练习题的运算量也很大,但是在高考题中他们的解法是比拟固定的,甚至比选择、填空的解法还固定,无非就是联立、韦达定理。所以,要想把数学成

15、绩提高,必需要求我们改变现有的学习习惯及方法,强化本人的课堂听课效率,注重自己的知识总结,训练题型总结技巧。同时总结易错点与应试技巧,这样我们的数学学习成绩才能逐步地提升,同时也为我们学习别的科目提供了一个好的方法。最后,最为一名年轻的老师,我虚心接受领导和教师的教诲,与学生一样不断成长充实本人,争取在今后的教学工作中获得优异的成绩!老师考试总结与反思4期中考试过去了,班级学生总的来讲获得了一些进步,主要得益于下面几点:一、强化听力训练;平常在课堂上,我主要利用课本上的录音光盘,让学生多跟读,模拟,并经常举行语音模拟比赛,对于每单元的听力课,每次都认真上,平常在课堂上尽量多讲白话,学生们也由刚

16、开场的排挤到如今基本适应我课堂上讲英语了!二、增加白话练习,在一切以分数为第一的应试教育环境下,我以为大量的题海战术会让学生失去学习兴趣,而且效果不好,为此我根据班级英语基础极度薄弱的现实,训练学生两两对话,把学生一些熟悉的白话,让学生练习一分钟的对话练习!并举行课堂一分钟的小演讲来锻炼学生的白话表达。三、重视题型专练;七年级的孩子进入初中有很多不适应,尤其是英语题型的增加与难度加大,让他们无所适从,针对此,我在考前经常进行每一种题型的专项练习,尤其是单项选择与浏览理解,提高了学生的做题速度与正确率。四、尽量让学生喜欢英语课;要想让英语这门课与教师得到学生的喜欢,真不那么容易,很多学生小学的时

17、候学不会英语,对英语极容易产生腻烦心理,我经常在班级举行活动,譬如英语小游戏,课前一分钟小演讲,猜谜语等活动,平常上课尽量用课件上!五、与学生保持良好关系;假如学生不喜欢一位教师,很可能就讨厌这门课,我平常在上课时,以表扬与鼓励为主,尤其是成绩不好的同学,经常在班级加以表扬,我班有两个女生之前英语基础很不好,经常自卑,如今英语课堂上经常问问题,这次期中考试英语也获得了很大进步。六、坚持自己反思;这学期我天天上完课都及时反思本人的课堂,其中只上过一节让本人很满意的练习课,到如今还记忆犹新,那节课上,学生笑声不断,90%以上的学生都在认真学习,很可惜到目前为止,只上过这一节比拟满意的英语课。七、做

18、好考试分析;针对这两次考试,我认真地做了分析,发现一些共性的问题,比方学生的错题,个别学生分析,然后进行有针对性的指导,就会让本人在以后的课堂上有针对性的加以指导,譬如:在上次的月考后,我发现学生的听力很差,就比拟重视,结果一个月左右,班级学生的听力进步很大,还有这一次的期中考试学生的作文写得很烂,接下来我准备重点研究如何让大多数学生写好作文,还有通过分析,知道学生哪里薄弱,师生应该往哪个方向努力等,能够给本人一个方向去研究与改良。八、课堂管理很关键;在我之前没做班主任的时候,我不知道跟学生怎么沟通,课堂上碰到棘手的问题也不知道怎么解决,如今觉得一节高效课堂,离不开教师科学的管理,每个班级都有

19、淘气捣蛋的学生,怎样保证一节课上的大多数同学都能学得会,没有好的纪律做保证是不可能的,而我们假如仅仅采用凶巴巴的表情对他们,又会让学生讨厌这门课,讨厌教师,所以管理好本人的课堂也是很关键的!老师考试总结与反思5我校期中考试在全体教师的共同努力下,已经圆满地结束。各位老师也已经根据学校的要求对学科教学进行了分析和总结,找差距,找缺乏,以便在今后的教学中进行修正和改良。老师要了解本人的教学情况;学生想知道本人学得如何,家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看,通过考试能够了解半学期的教与学情况,对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用,所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。

20、现就期中考试的前后工作进行总结与反思:反思缺乏之处:第一:很多学生基础知识不扎实,审题不清楚,看似明白实则一做就错,眼高手低,练习少。还有很多学生对几何图形的理解不到位。逻辑思维不强,不能根据定理概念做正确的推理。手懒,动手差,不能根据教师的方法进行数形结合,就是盯着看,在想象答案。第二,一部分学生学习不踏实,太浮漂,不肯下功夫。数学的学习一个是寻求对方法,另一个就是踏实肯学。没有一个好的学习态度是万万不行的。第三,学习自主性差、主动性不强。给学生讲了自学、预习、温习的方法,在教师的监督下都能做好,但是教师一不监督,学生就对本人懈怠了,没有把学习当做是本人的事情。考试前抽出一节课的时间做了练习

21、册上的单元测试,让学生在测试题的引领下自主把书上的知识点进行了梳理,发现有的学生做得很好,做批注、笔记,可是有的学生却不知道应该做什么。九年级已经是高年级了,不能一直是教师扶着走,应该加强学习的自主性和主动性。第四,我的缺乏:平常练习测试少,由于本册书内容很多,十分是有很重要的两部分内容,一个是几何推理书写证实,一个是整式的乘法和分式方程。为了能将本册书的大量知识在有限的时间内按时讲完,减少了练习和测试。其实,练习和测试是学生稳固知识和灵敏运用知识的很好手段。顾此失彼,这也是导致本次考试成绩不太理想的原因之一。以上是对这次期中考试的情况总结。在剩下的半个学期里,我将汲取经历教训,根据这次考试中出现的问题和情况,结合实际制定出有效的措施,并在今后的教学经过中施行。老师考试总结与反思

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