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1、老师英语考试总结与反思五篇老师英语考试总结与反思五篇教学中，要注重学生的交际活动。学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因而，语言训练中应常开展二人活动。下面就是我给大家带来的关于老师英语考试总结与反思五篇，欢迎大家浏览参考!老师英语考试总结与反思1期中考试已经结束，我所任的五年级三个班成绩不是特别理想，从试卷和平常的教学能够看出一些问题，孩子们的学习习惯非常不好，孩子们没有学会考虑。面对英语时，不愿张口。是多数孩子共同的问题。他们不愿开口，不善交往;而开口少，与别人接触少，往往模拟能力也差，这就使及他们更不愿介入各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人
2、交往，碰到问题经常不向同学或教师请教，他们缺乏自己表现的习惯和勇气。就连不得不参加的“onebyone都是极低的声音，试图不引起别人的注意。同时，课后没有很好的语言环境，学生语音把握愈加困难。由于不知道英语的基本音标，有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来讲，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。假如老师试图通过大量的练习来稳固学生所学的语言点，就会使教学“机械化。使得一些学生对英语学习逐步失去兴趣。针对农村小学英语教学的现状，我以为应注意下面对策：第一：从一开场就适时的浸透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时能够有一
3、个记忆的线索，同时在课堂上，老师能够让学生根据这一知识本人去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和温习时能积极介入进去，并乐在其中。第二：由于中西方的发音本身就存在一定的差异，而小学生辨别能力有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分。如：/ai/ei/、/u:/u/、/e/、/等。老师可以以设计一些针对性的练习。如：听音连字母、听音圈单词等，让学生对典型的单词中的音标，做到耳熟能读，为今后的英语学习打下一个基础。第三：作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个
4、象学习普通话那样的好气氛，但是，我们教师能够自创，老师能够多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，能够要求学生在英语课上要用英语交谈，在平常师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法能否对，你能讲就是值得表扬教学中，注重交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因而，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，可以要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动，很
5、容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的时机，能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。老师英语考试总结与反思2期中考试已经结束，我所任的五年级三个班成绩不是特别理想，从试卷和平常的教学能够看出一些问题，孩子们的学习习惯非常不好，孩子们没有学会考虑。面对英语时，不愿张口。是多数孩子共同的问题。他们不愿开口，不善交往;而开口少，与别人接触少，往往模拟能力也差，这就使及他们更不愿介入各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题经常不向同学或教师请教，他们缺乏自己表现的习惯和勇气。就连不得不参加的“onebyone都是极低的声音，试
6、图不引起别人的注意。同时，课后没有很好的语言环境，学生语音把握愈加困难。由于不知道英语的基本音标，有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来讲，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。假如老师试图通过大量的练习来稳固学生所学的语言点，就会使教学“机械化。使得一些学生对英语学习逐步失去兴趣。针对农村小学英语教学的现状，我以为应注意下面对策：第一：从一开场就适时的浸透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时能够有一个记忆的线索，同时在课堂上，老师能够让学生根据这一知识本人去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝
7、试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和温习时能积极介入进去，并乐在其中。第二：由于中西方的发音本身就存在一定的差异，而小学生辨别能力有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分。如：/ai/ei/、/u:/u/、/e/、/等。老师可以以设计一些针对性的练习。如：听音连字母、听音圈单词等，让学生对典型的单词中的音标，做到耳熟能读，为今后的英语学习打下一个基础。第三：作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个象学习普通话那样的好气氛，但是，我们教师能够自创，老师能够多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使
8、简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，能够要求学生在英语课上要用英语交谈，在平常师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法能否对，你能讲就是值得表扬教学中，注重交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因而，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，可以要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的时机，能够让前排的学生转身和后
9、排的学生进行两人活动。老师英语考试总结与反思3小学英语考试已经结束，纵观此次考试，学生对这次考试的反响有很多种，经过调查和分析，我把学生对本次期中考试的态度反响分为下面几种：1.推脱责任型 “教师，其实这次英语考试我考不好都是某某同学。那天考试前我本来打算看英语的，但他把我的书抢走了见到这样的文字，我想反问这个学生，难道你的英语就靠考试前的这十几分钟吗?孩子，学好英语是不能靠临时抱fo脚的。2.茫然型 “今天，我拿到英语考试试卷了，我当场惊呆了。为什么我会考得这么差的分数呢?为什么我听力错得这么多呢?为什么整篇文章几乎每句话都有“为什么?我很想讲，同学你真得这么不了解本人吗?学习是本人个人的事
10、情，首先你本人先要摆正态度，教师才能帮助你!3.粗心型 “教师，其实我考错的地方我都是会做的，只是我太粗心了对于粗心这个理由，我还是能够接受的。由于英语和中文是两种有很大差异的语言。在中文里是没有名词单复数的区别，是没有动词第三人称单数的用法，是没有字母大小的问题。而科学理论也证实，一个人的母语是会对他学习外语造成影响的。对于碰到这种问题的学生，我给他的建议是平常要多讲英语，多做英语练习。只要这样，你才会熟悉英语这种语言。4.忽视型我发现，在学生当中，有一小(转载自第一范文网，请保留此标记。)部分学生很忽视英语这门学科。我在一个班监考时发现，多个学生在做完英语试题后，没有再一次的检查，就开场做
11、数学作业了。学生的这种态度，其实很大一部分是遭到家长的影响。如今还有部分家长以为英语到初中还会再教，所以在小学阶段不用认真学也没关系。面对这种情况，我在平常的教学中，还要多多地宣扬英语的重要性，多与家长沟通，多设计些有意思的教学环节，以吸引学生的注意，使他们乐于学习英语。5.无助型有一小部分学生是想学好英语的，但由于他们以前基础比拟差，而家长又不懂得英语，使他们越来越听不懂，不知道怎么学。对于这些学生，我还是很惭愧的。我很想帮助他们，但面对五个班级，将近两百个学生，我真是心有余而力缺乏呀。但是这也给我提醒，今后我应该要把更多的时间放在这些学生上，帮助他们学好英语。2021年小学老师期中考试总结
12、反思3篇2021年小学老师期中考试总结反思3篇。6.认真型当然大部分的学生都还是很认真的。这是我最感到欣慰的地方。他们把本人写错的题目一条条罗列出来，并逐一分析原因。这也是我让学生写反思的主要意图：给他们一个时机回想一下这半个多学期英语的学习情况，发现本人的缺乏，为下半学期能学好英语做准备。通过这次期中考试和反思，使我更了解了本人的学生，也发现了很多问题和本人欠缺的地方。在今后的教学中，我会愈加努力教好本人这门学科。老师英语考试总结与反思4英语期中考试总结期中考试结束了，在两位班主任教师的协助支持和学生们的共同努力下，我所教的班级获得了一点成绩，下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结，以
13、便跟大家沟通。主要有三点体会：一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语讲得“亲其师，信其道。这话讲得一点不假。十四五岁的孩子亲师性较强。假如他们对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因此成绩卓著。这种现象大概就是我们常讲的爱屋及鸟吧!反之，假如他们不喜欢某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。这种现象也是大家习以为常的。我喜欢深化学生内心，和学生打成一片，了解学生的兴趣，喜好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。固然我不是班主任，但学生有什么话都愿意找我讲，有了什么烦恼都
14、喜欢跟我沟通。在学生的眼中我不仅是他们的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非讲他们的缺点不可批评，能够听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因此批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到老师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础，我的教学工作才能顺利地进行。我最喜欢做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思，每次考完试之后，我总会抽出特别钟的时间让学生写反思，这是我和学生沟通沟通的一个最好的渠道，大多数学生都能认真地反省前一阶段的学习，及时地修正以前的缺乏，写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听，让其他学生汲取人家的
15、珍贵经历来指导本人以后的学习，扬长避短。二、创造一个轻松愉快的学习环境。传统的教学形式和方法，总是老师一言堂，课堂上老师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因此也就无兴趣可谈。即便那些认真学习的学生，也无非把本人当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。有些学生由于不感兴趣也就逐步放弃英语学习，进而导至两极分化，教学质量不佳。课堂环境怎样，对于激发学生的学习兴趣影响极大，老师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。我觉得教师在课堂上不能一味地讲究知识的教授，关键是看学生能否已经真正理解会用了。我在讲解新知识的时候，一般是略微一点拨，然后放在小组里讨论解决，由
16、小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小教师，他们往往十分尽职尽责，把教师的信任看成是一种荣耀，耐心细致地帮助其他同学。英语里有很多的课文需要背诵，假如在课堂上统一检查，每节课只能检查几个学生，十分浪费时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课开场的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学知识得到了深化和稳固，记忆比拟深入。三、注重学法指导。每个班里都会有一些理科学的十分棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚气力，假如英语学好了，讲不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些学生十分关注，利用课间找他们谈谈
17、话，了解他们英语落后的原因，告诉他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现：这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二是不注意知识的积累。我会时刻提醒他们，英语的学习是一个漫长的经过，且在这个经过中一定要坚持天天接触英语。大多数学生在上学期间做的还能够，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。进而导致英语成绩起伏不定，不能到达持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生，我会派给专人负责，天天检查他们所学知识。同时，我也让学生知道，英语学习不仅是一个坚持不懈学习的经过，还是一个不断积
18、累的经过。没有量变就没有质变。我要求学生在平常的英语学习中记下一些有用的，常用的知识，并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，成绩定能大有长进。我每个周末都会布置一个固定的作业，就是让学生本人回家整理这一个周里所学的所有知识点，在这方面，四班的徐丽娜做的十分好，她的整理本我经常在本班或者三班传阅，让大家都跟着学习。如今，班里已经有一批学生具备自学英语的能力，能自觉主动地去学习英语，比方陈梅，已经从一个英语不及格的学生考到这次99分的好成绩，由于她觉得学不好英语，就对不起英语教师。“典范的作用是宏大的，在他们的带动下，好多英语学习有困难的学生也跃跃欲试，憋足
19、了劲要学好英语。以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的认识，不当之处，恳请各位不吝赐教。谢谢!老师英语考试总结与反思5随着期中考试的结束，让我看到了本人教学中存在的漏洞以及缺乏。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的把握情况做下面分析及教学反思：这套试卷共分为四大部分：第一部分为词汇测试，第二部分为单项能力测试，第三部分为浏览测试，第四部分为作文。本套试卷着重考察了词汇、日常交际用语、浏览能力和重点句型及语法。如：形容词比拟级的正确运用;动词一般过去式的正确运用;名词单复数的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have，has与
20、be动词的用法，所涉及的时态有一般如今时，如今进行时，一般将来时，一般过去时等;第三人称单数的正确使用，以及否认句、一般疑问句的句式构造该试卷充分体现了考察学生的基础知识为主要目的的命题原则，坚持根据于课本但避免教材的机械操作，灵敏迁移。在试卷设计上增加了对学生浏览理解能力、重点句型及书面写作能力的考察，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。缺乏之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化过多，太难，如第6题句型转换，综合能力测试中的第1题仔细浏览短文，完成选择题，使短文通畅、连贯，第3题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来讲，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。
21、学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错单词特多，这给我们反应了一个重要的信息，学生边学边忘，把握不牢。学生把握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者讲学生除了课堂就没有过多的时间学英语。这次考试实考98人，最高分99，最低分16，平均分70、优秀率为34%,及格率为70%，原因之一是题目比拟难，题型太活，主要原因还是教师的教学工作没做到位。在这次期中考试，学生的成绩提高不明显，在以后的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在学案的指导下培养学习英语的兴趣，让他们都能以优秀的成绩进入中学。1.进一步强化基础知识，要求人人过关。2.为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感悟能力3.注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。能够通太多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。1.英语老师个人工作总结2.2019英语老师年度考核个人工作总结3.英语老师年度考核个人工作总结4.初中英语老师个人工作总结范文5.英语老师个人工作总结心得体会范文