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1、矿产资源地理教案矿产资源地理教案1教学目的：1.使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤、铁、石油的分布。并使学生相识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应实行的措施。2.在学习矿产资源的过程中，进一步培育学生分析问题的实力。3.通过学习矿产资源的学问，使学生相识矿产资源的重要性，并在生活中自觉地养成疼惜各种用品和主动回收废旧物资的品德和习惯。课型：讲授新课。教学方法：讲解并描述与问答相结合的方法。教学重点和难点：重点是矿产资源的合理利用，难点是世界煤、铁、石油的分布。教学用具：教学挂图：世界主要铁矿的分布；世界主要煤田的分布；世界石油的产区和输出（假如没有教学挂图，也可用
2、自制的投影片代替）。矿物标本：煤、铁矿石、石油。教学提纲：第四节 矿产资源一、矿产资源的用途二、矿产的概念和分类1.矿产资源的概念2.矿产资源的分类三、世界上铁、煤、石油的分布四、矿产资源的合理利用教学过程：引入新课：展示矿物标本煤、石油、铁矿石。同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤、石油、铁矿石。今日我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。第四节 矿产资源（板书）一、矿产资源的用途（板书）提问你知道煤、石油、铁矿石的主要用途是什么？（煤工业、交通运输业的能源和化工原料，生活中的燃料。石油工业、交通运输业的能源及化工原料。铁矿石冶炼钢铁。）提问说一说你家的厨房用具分别须要哪些矿产资源
3、才能做成？（如饭锅铝，炒菜锅铁，碗瓷土等。）阅读课文请同学读教材第81页“读一读”，并回答瑙鲁这个小国是怎样变富的？（是因为有丰富的磷酸盐矿石资源。）老师总结可见，矿产资源的用途是广泛的，深化到生产生活的各个方面。这些矿产都来源于什么地方呢？什么样的东西才能叫做矿产呢？二、矿产资源的概念和分类（板书）1.矿产资源的概念老师讲解并描述矿产资源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，并能被人类开采利用的自然矿物。提问请推断下列物质是不是矿产？煤（是），大气（不是），盐（是），钢材（不是）。2.矿产资源的分类（板书）老师讲解并描述根据矿产资源的质地，我们把矿产资源分为金属矿产和非金属矿产。金属矿产质地比
4、较坚硬、有金属光泽。根据金属的色泽，分为黑色金属和有色金属。提问推断下列矿产中，哪些是黑色金属？哪些是有色金属？哪些是非金属？它们各有什么用途？列表回答如下：过渡在全部矿产中，铁、煤、石油对现代化生活和生产，关系特殊重要。我们来进一步学习世界上铁、煤、石油的分布。三、世界上铁、煤、石油的分布（板书）展示教学挂图世界主要铁矿的分布。提问请在图上指出，世界铁矿主要分布在哪些国家？（原苏联、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大、美国七国。这七国的铁矿储量约占世界铁矿储量的90。）展示教学挂图世界主要煤田的分布图。提问请留意读图，指出世界主要煤田分布在哪些地区和国家？（世界煤主要分布在北半球亚欧大陆和北
5、美洲中部。在世界各国中，煤产量居前三位的是中国、美国和原苏联。）展示教学挂图世界石油的产区和输出。提问世界上石油储量、产量和输出量最大的地区在哪里？（中东地区即西亚。）除中东地区石油产量较大外，还有哪些国家的石油产量也较大？（原苏联、美国、墨西哥、英国、中国。）日本和欧洲很多国家的石油主要来自哪个地区？（中东地区。）美国石油产量许多，为什么还大量进口石油？（工业发达，石油消耗量大。）过渡提问像煤、铁、石油等这些矿产属于可更新资源还是不行更新资源？为什么？（不行更新资源。因为它们形成所须要的时间太长了，一般要经过千百万年甚至上亿年，远远超出了我们人类的历史。）既然矿产资源属于不行更新资源，其储量
6、随着人类的开采而不断削减，与森林资源、水资源相比，就更应当合理利用。四、矿产资源的合理利用阅读课文读教科书第84页第3段第85页第2段（“现在，要进行树木复植或复垦。）老师指导学生归纳目前在开采利用矿产资源中，存在着哪些不合理现象？合理利用矿产资源，应实行哪些措施和方法？探讨为了爱护和合理利用矿产资源，我们中学生在在日常生活中应当怎样做？（宣扬矿产资源法，疼惜各种物资，主动回收各种废旧物质等等。）布置作业在世界政区空白图上，标出世界主要的石油、煤、铁的生产国（地区）。矿产资源地理教案2教学目标1。使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。2。使学生熟识我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色
7、金属矿的分布地。3。使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。4。通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生相识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。教学建议关于“矿产资源”的教材分析本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面;其次部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势;第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟识，因此教材中举了很多实例，以使学生相识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于
8、煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析实力。在最终一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了缘由，提出了对策。关于“矿产资源”的教法建议关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，老师要详细指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，找寻矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表比照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培育读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不
9、能完全满意须要。老师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然缘由也有人为缘由，要针对问题提出相应实际的解决方法。在这节内容的讲授中，有三个点老师应当特殊留意：一个是金属矿产的作用，许多学生对于煤、石油、自然气和铁矿的作用特别熟识，但是简单忽视金属矿产，老师应当在教学中特殊强调，因为这会帮助学生充分相识矿产资源与我国经济发展（尤其是工业）的亲密关系;其次是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往简单把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想方法找出更多的新能源，但是要使学生相识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的;第三，矿产资源与前面介绍的两
10、种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避开出现盲目的乐观和悲观心情，教化学生要以客观、实际的看法看待我国矿产资源问题。关于“矿产资源”的教学设计示例1导入大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。板书第四节矿产资源活动读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点？学生探讨、回答对不同矿产资源分别回答。老师小结煤矿、石油、自然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点;其中，煤、石油、
11、铁矿北方居多，有色金属南方居多。提问这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？学生探讨、老师小结集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地;但是不同地区须要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。转折结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。补充矿产资源根据用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和自然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经慢慢不能满意须要了。矿产资源地理教案3教学目标通过读图了解世界石油、煤炭、铁等矿产资源的分布概况，通过人类对矿产资源的不合理利用，理解
12、合理开发矿产资源的意义，培育学生运用资料解决问题的实力。利用地图分析世界主要矿产资源的分布地区挂图：世界政区图计算机课件：（1）读图应回答问题（2）矿产资源的开采图片或其它媒体资料（提问引入）自然资源中唯一的不行再生的是_？它对我们的生活和生产有什么重要性？（学生回答）（总结）通过刚才的回答我们得出人们生活与矿产资源有特别紧密的关系。矿产是工业发展的基础。它可以是一个国家变富。读书一个小国是如何变富的？（学生看书）（提问承转）瑙鲁能否长期利用磷矿石致富？为什么？（不能，因为是不行再生资源）人类运用最多的矿产资源是什么？-煤、石油、铁等。今日我们就来学习这三种矿产资源在世界上的分布。（学生做练习
13、）老师课前打算的练习篇子或投影打出题目。1、读课文世界铁矿分布图，回答下列问题：铁矿的图例是_；铁矿主要分布在_、_、_、_、_、_、_等国家，它们占世界铁矿储量的_。2、读课文世界主要煤田分布图回答：煤炭图例是_；主要分布在北半球的_、_、_等国。南半球较多的国家有_、_等国。3、读世界石油的产区和输出图回答：世界石油集中分布在_地区，该地区约占世界石油储量的_。世界上主要生产和出口石油最多的地区是_；主要输往_、_地区。世界其它出产石油较多的国家有_、_、_、_。美国东部须要的石油资源主要来源于_；其西部发展须要的石油资源由来自_；4、回答问题：矿产资源属于_资源，在人类历史时期_再生，所
14、以应当更加_；在矿产资源的开采中存在的问题有_、_、_；为了盲目追求经济效益，人们对矿产资源的开采利用中存在一些奢侈现象_、_、_、_。你认为应当如何爱护本矿区的自然环境？_。（总结）通过本节课学习了解了矿产资源的一些相关的学问，希望每个人想一想，爱护矿产资源，我们可以做些什么？矿产资源是学习的几种自然资源中唯一的不行再生资源。所以本节紧紧围绕不行再生资源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的资源铁矿的利用及利用中存在问题绽开探讨和学习。为了使同学了解矿产资源的重要性，必需引导学生从生活实际中找出与矿产资源的关系，增加感性学问是必需的。对于矿产资源的分布和利用状况，因为前面已经学习了几节资源的利用爱护的内容，所以实行读图作业法，考查学生的读图实力、语言的表达实力，学问的迁移实力。对其中比较简单出错和难以理解的问题，老师给与指导。最终引导学生思索，可以增加学生爱护资源意识。