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1、男孩女孩小班社会活动教案男孩女孩小班社会活动教案1活动目标：1、引导幼儿细心视察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。活动打算：男孩女孩课件活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参加活动的爱好。出示课件第一张图片：这是谁？今日巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？二、探讨男孩女孩的区分。1、引导幼儿从外貌特征进行比较。出示其次张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！出示男孩女孩入厕图片，引导幼
2、儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小挚友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。3、嬉戏：点兵点将你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？4、嬉戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区分。巧虎还打算了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。 幼儿边操作边讲解并描述。小结：男孩女孩喜爱的玩具也有些不一样，男孩喜爱玩枪、汽车、剑，女孩喜爱玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜爱。给爸爸妈妈送礼物巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。小结：宝宝们把
3、领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎特别感谢你们，也给你们打算了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。小班幼儿新奇心强，好仿照，在平常带班过程中经常发觉幼儿对异性入厕方式非常新奇，有的还仿照异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生新奇，活动中通过男孩女孩的图片对比视察和开心的嬉戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过视察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识
4、;最终通过操作嬉戏送礼物丰富了幼儿的生活阅历，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清楚层层递进，又比较好玩味性，所以孩子参加活动的兴致较高，目标完成较好。男孩女孩小班社会活动教案2活动目标：1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。3、让幼儿识别自己的性别，进一步相识自我，发挥自我意识。活动重难点：1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、难点：体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。活动过程：一、激趣引入小挚友们，在今日的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他
5、们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热情的掌声对他们的到来表示欢迎吧！二、看一看，说一说1、小挚友们留意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？4、老师总结男孩与女孩的不同。5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？7、家里谁是男的？谁是女的？8、嬉戏：按要求做动作所用男孩起立，全部女孩举手；所月女孩弯腰，全部男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。4
6、、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，英勇等。女孩：做事仔细，摆放物品有序等。四、辨一辨，说一说：在日常生活中你作为男孩或者女孩，假如发觉对方遇到困难，应当怎样做呢？1、出示几张图片，请幼儿视察。2、幼儿推断后回答哪是对，哪是错。3、老师小结：在遇到困难时，我们应当相互帮助，要学会敬重对方（板书）4、嬉戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成开火车这首歌。五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满足的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。男孩女孩小班社会活动教案3活动目标：1、能
7、依据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。2、尝试依据一些简洁的符号标记和简洁的指令进行分类、排序。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。活动流程：一、猜一猜玩一玩意图：能从外部轮廓推断男女，并知道自己是男孩或女孩。（出示两张男孩女孩的背影）1、这是两个小挚友的影子，他们有什么不一样？2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）3、你是男孩还是女孩？嬉戏： 男孩女孩两边站儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！看清晰你应当排在哪一边？（接着） 互换男孩女孩照片的位置师：闭上小眼睛，看现在你应当排在哪里？
8、为什么？小结：原来做这个嬉戏肯定要看清晰标记的改变，嬉戏才会做得快乐。 男孩女孩谁来蹲儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！（邀请幼儿来做小老师） 猜猜他是谁师：这两个人就是我们班的小挚友，猜猜是谁？小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真快乐。二、嬉戏：开火车意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略）1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）3、这节车厢里应当做谁？幼儿操作4、最终一节应当做谁？为什么？师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的嬉戏，像他们一样排行不行？（检验）师：让我们一起坐上火车动身！
9、活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标记做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加主动性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。体现了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动主动氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段
10、，充分调动小班孩子参加活动的主动性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是干脆订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。男孩女孩小班社会活动教案4活动目标：1、引导幼儿细心视察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。活动打算：小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标记各一个；响锤一个。活动过程：第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参加活动的主动性。“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小挚友们好！今日，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客
11、人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小挚友们快来帮帮它好吗？”其次环节：幼儿视察区分男孩女孩的不同，驾驭男孩女孩明显的外貌特征。（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，激励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可依据图片用如下儿歌男孩女孩稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”（2）嬉戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿依据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤
12、。（调动幼儿回答问题的主动性，增加活动的趣味性）第三环节：幼儿相识自己的性别，进一步了解自我。（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜爱做什么事情？”老师激励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发觉：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到兴奋的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。（2）嬉戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的相识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩处，增加活动趣味性。（3）出示男女卫生间标记，问：“这是什么？你在哪里望见过的？”老师稍作小结后将两标记贴在教室两端，请幼儿依据自己的性别选站标记。