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1、读书老师心得体会读书老师心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，这样我们就能够提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我帮大家整理的读书老师心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。读书老师心得体会1老师的个性强有力地影响着学生智慧、情感和意志的发展，影响着他们的生活。前苏联心理学家彼得罗夫斯基写在前面所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个老师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教导。正所谓（学记）有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。可知，老师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是宏大的，深远的，有些
2、方面甚至会影响学生的一生。那么怎样提高本人的人格魅力？本书告诉我们要具备下面“五心：淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，幼人之幼，有颗慈祥心。公而无私，一视同仁，有颗公平心。谦虚坦诚，仁慈和蔼，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进取心。我以为这“五心的核心是老师的职业道德之本爱，既爱本人的职业，也爱本人的学生。献身教育，甘为人梯，忠实人民的教育事业是老师职业道德的核心，老师要擅长养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚实有信之德、谦虚团结之德、公正正派之德、与时俱进之德，守住本人的道德良心，出色履行本人的天职，人民老师的形象才会可敬可爱，绚丽光耀。我们都知道老师的人格魅力，不单单是个人修
3、养、人生境界的问题，而是一种不可或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育气力。老师要完成教书育人的责任，要用本人的人格气力来陶冶学生，在学生眼中，老师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不犟、愤而不私，尽管我们要请教师不至于尽善尽美，而我们要为这个目的不懈追求。可爱的老师们，我们天天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让本人时刻相信：相信每一个生命个体都渴望被信任与尊重，每一个受教育者都渴望能和教育者平等沟通和沟通。只要你相信每一个孩子，你就能独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能；只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的
4、花朵，你就会相信，即便是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐心，学会等待，等待学生渐渐学会，渐渐领悟；多一点自信心、少一点失望给他们鼓励，多一点积极、少一点消极给他们希望，多一点耐心、少一点性急来等待他们成长。也让我们对本人、对学生、对将来、对生活充满自信。情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教育的果实！读书老师心得体会2这个月，读了莫源秋教师的（做幼儿喜欢的魅力老师），感触很深。（做幼儿喜欢的魅力老师）一书，说明了爱是双向的：幼儿的成长需要老师的爱，老师的专业发展也同样需要幼儿的爱。它告诉我们，做幼儿喜欢的老师，我们要努力使本身具备幼儿喜欢的条件：热
5、情、友善、宽容、诙谐、有才能、会关心人等。书中除了谈到了理论知识，还举了大量的例子，具有很强的可读性、启发性和借鉴性。幼儿老师能否在工作中感到幸福，不仅关乎幼儿老师本人的幸福，而且关乎幼儿的幸福。由于一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人，很难承当积极的、暖和的、充满生命情怀的幼儿教育任务，也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。只要由衷地感遭到工作的幸福乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通沟通中，乐在与同事的合作中，老师对幼儿教育工作才会充满热情，才会保持一种愉快的心情，才能以本人的快乐和幸福去感染幼儿，让幼儿快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，自然，他们也就成为了幼儿喜欢亲近的老师。书中的最后
6、一章，从七大方面阐述了怎样做一个幸福的老师，看完之后有下面几点感触：一、重视反思，努力提高本身的专业成长华东师范大学的叶澜教授讲过：一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师，假如一个教师写三年反思，有可能就成为名师。书中谈到了反思应该成为幼儿老师的一种职业习惯，十分作为新老师，活动后进行反思更是不可缺少的。书中讲到老师对幼儿教育实践的反思主要有三种，即活动前、活动中、活动后的反思，本人平常在写反思时较忽略活动前的反思，书中的方法是可借鉴的，如：在设计教育活动内容时，我们应考虑：假如幼儿学习这项内容，可能会有如何的理解？在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了本人的想法或经历时，我能提供如何的
7、帮助，进而使幼儿的理解或经历由低级向高级发展？这点是平常本人在反思时较忽略的，在今后活动中应学习。同时，同一活动类型的活动可进行再次组织，再次反思，设计、组织完一次教育活动后，坐下来稍做反思，对得与失大致有所体会，进而思考假如再设计与组织同样或同类的活动时，应该怎样设计与组织才能做得更好，这样在今后的教育活动设计与组织中就能扬长避短，使本人的设计、组织教育活动的能力更上一层楼。二、处理好人际关系，学习她人正确的人生观书中讲到：让微笑成为人际交往中的一种习惯。我想平常我们也该确实如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不了。笑是好心的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，使别人愿意与我们
8、相处；见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了矛盾，要主动化解。除此还要真诚地帮助别人，真诚地与同事相处，当同事碰到困难时，尽我们的所能尽量帮助她们，只要这样，当我们本人碰到困难也才能得到别人真诚的帮助。平常，要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经历丰富的同事学习，我们不仅能够从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高，更重要的是能够遭到他们那种健康的、不断追求进步和事业成功的应世态度的感染，这样，不仅有利于我们构成积极健康的工作心态，而且有利于我们在共享这些同事们工作的快乐和幸福的同时，不断地发现本人工作中的快乐和幸福，所以，我们要想享遭到工作中的快乐和幸福，就应该向那些快乐地工作、幸福地
9、工作的同事看齐。三、确立积极的人生态度幸福是一种个体的内心体验，是需要得到知足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观，而非本人拥有名利的多少。一些人经常能体验到幸福，是由于他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观，相反，一些人很少有幸福的体验，是由于他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。能够讲，一个人改正其错误的观念，就能够改变其对生活的体验，进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。书中举了一个非常现实的例子，看了这个例子，让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们的思维方式能否正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是由于我们的思维
10、方式不正确！这时，假如我们能换个正确的思维方式，对任何食物都往积极的地方想，那么，我们就一定能过上充满幸福感的生活！固然平常我们对工作会有怨言，但是想一想，现实中，没有哪一项工作是十全十美的，好风景永远是在山的那一边。任何一项工作从事久了，总会生出倦怠感，我们应当正视现实，改变本人的思维方式和工作方式，过好每一天，反正快乐也一天，痛苦也一天，为何不快快乐乐地过好每一天呢？生活是精彩的，只要我们用心去发现，就会发现工作中有很多很多的快乐。读书老师心得体会3我再一次深深地体会到老师只要多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深入体会到师德修养是作为老师不可缺少的一门
11、学习功课，怎样让本人树立当代化的教育观念，怎样更好的得到专业化的发展是很重要的。通过阅读本书让我学到了：一、加强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因而，我们老师在任何时候都不能忘记，本人不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的
12、好老师。老师爱学生体如今“严和“慈上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、净化每个学生的心灵。“无德无以为师。真正优秀的老师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对本人的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一
13、定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只要靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人将老师比作蜡烛，燃烧了本人，照亮了别人默默地牺牲了本人，却给人类带来了光明，因而老师应该是无私的。四、学会开心工作开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，天天总是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际
14、是在于你那颗心的变动。但不管你开不开心，日子总是那么悄然而过，不会因你的不开心而有丝毫的停顿。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们！读书老师心得体会4 “在漫长的人生路上，每个人都会有很多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板智商，而取决于最短的那块木板情商。好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人
15、的孩子比。任何比拟都是有害的。其实，孩子们天天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身愈加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害本人或别人的极端举动。就像那些常被列在淘气鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来？其实他们的心并不是真的很坏！一直想和教师作对！而是我们给了他们以为不平等的“待遇。他是这么想的：大家都不喜欢我，连教师都讲我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。每一个孩子都有本人的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字。讲
16、第一个故事的时候，我们应该从孩子本身的角度出发，把他的过去和如今拿来进行比拟，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不要吝啬你的那句“你真棒固然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。应该用你的暖和去呵护他成长。读书老师心得体会5近日，我读了（塑造老师：老师怎样避免易犯的25个错误）一书，感到这本书是一本难得的好书。（塑造老师：老师怎样避免易犯的25个错误）一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了老师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学
17、以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教育管理中易出现的种。种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对照着，是一种很好的学习。十分是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的很多教育现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出很多当代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责本人，“优秀的老师，擅长挖掘不擅于表现的学生其他方面的优点，“通情达理的教师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们老师应该考虑的问题。想想本人也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复安静冷静僻静，保持心理平衡。【读书老师心得体会】