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1、校本研修学习心得体会(汇编15篇)校本研修学习心得体会(汇编15篇)有了一些收获以后，能够记录在心得体会中，这样能够记录我们的思想活动。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我为大家收集的校本研修学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。校本研修学习心得体会1在学校的统一布置和直接领导下，根据靖边十小校本研修施行方案和校本研修行事历的安排，学校的老师通过校本研修集中学习研讨活动。在集中学习研修中，我学习了（新课程标准）、观看了（新课程教学设计）光盘、利用“一个课例，三次讨论的方式研讨了一节课。通过学习研讨并结合本身的工作实际，使我受益匪浅，现将此次校本研修集中学习心得体会书写如下，以便指导以后
2、的工作。一、学习（新课程标准）方面：1、通过学习（新课程标准）使我明确了本次课程改革的背景和目的，我以为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比较的；2、通过学习研究，我以为本次课程改革的施行是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响；3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代发展的需要，它制约着我国教育的发展，必须对当前的课程构造进行优化和调整；4、通过研修活动，使我认识到由“教学大纲到“新课程标准不仅仅是一个简单的词语置换，我以为新课程标准面向群众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的施行经过，这些都有利于学生创造性的培养；
3、5、通过学习，我发现教育不但要培养人才，更应为当地的社会经济发展服务，作为一线的老师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生发展的需要，才能为当地经济建设服务；6、通过研修，我认识到引导学生主动介入学习的重要性，老师要擅长引导学生去发现问题考虑问题解决问题，进而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养；7、通过学习研讨，大家各持己见，谈了本人对新课程标准的认识和看法，进而充实了我的见解，有利于我以后的教学工作。二、观看（新课程教学设计）光盘方面：1、通过观看新教学设计，我以为备好课能够加强课堂教学的计划性和预见性，是发挥老师主导作用的重要保证，同时也是老师提高本身科学文化知识水平的经过
4、，还是老师积累、总结教学经历和提高教学能力的经过，更是上好课的先决条件；2、通过观看光盘及讨论，我以为设计教学应从下面几个方面着手：1钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目的、重点、难点等；2了解学生情况，明确学生的知识技能情况、学习态度、喜好、兴趣特点及认知特点等；3备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生使用的学具。3、通过观看光盘，我以为要想上好一节课应从下面几个方面出发：1组织教学，建立良好的课堂秩序和学习气氛，引导学生生动活泼地、主动得进行学习；2讲究课的导入方式，结合所授课的类型采用适宜的导入方式；3注重课堂提问，根据所承当的教学任务和教学目的，把握好适时的提问和检测，这样有利于
5、老师把握学生对知识的学习情况；4板书的运用，合理、规范的板书能够引导学生的思维，有利于学生构成良好的认知构造。4、通过观看新教学设计，我以为现行的、老一套的教学形式已不适应当代教学的需要，新时期的课堂教学要活起来，要充分调动学生学习的积极性、主动性，倡导小组合作学习，培养学生的动手动脑能力，即实践精神和创新意识。三、“一个课例，三次讨论方面：1、通过“一个课例，三次讨论活动，我以为这种研修形式非常的好，能够到达群策群力的效果，便于在讨论中突出重点，突破难点，化解疑点，有利于日后的教学工作；2、通过“一个课例，三次讨论活动，每一位老师都运用新理念设计一节课，运用新手段上一节公开课，通过互讲、互听
6、、互评公开课，使我开阔了视野，学习了别人的好的教学方法，并运用于课堂教学；3、通过学习教材设计方案讨论沟通互听互评，使我认识到老一套的教学方法已不适新形势教学的需要，进而使我痛下决心深化学习并尝试新课改的理念和方法，运用于教学实践，有利于教学质量的提高。总之，通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野；还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深化开展教研教改活动，不断提高本人的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教育事业增光添彩。校本研修学习心得体会2根据学习计划，这个月份，我认真拜读了（师生生命发展
7、的引领者）和（创新教育理论的探索者）两篇文章，被文中的杨一青校长和赵福庆校长的理念、做法所深深地感动。（师生生命发展的引领者）一文从前瞻理念亲情关爱精神引领三个大方面讲述了杨一青校长的奋斗历程；而（创新教育理论的探索者）一文则从四个方面进行阐述。一是构建学校创新体系，二是创新校长必备意识，三是创新型老师的培养，四是培养学生的创新精神与实践能力。固然两篇文章的角度不同，侧重点不同，但两位校长的办学理念和做法着实让人钦佩，也引人深思。校长是一所学校的核心人物，学校的发展、老师的发展、学生的发展与校长的思想、行为息息相关。一个敢想敢为、勇于探索、大胆实践并擅长总结和提高的校长必然会带动学校快速向前发
8、展，反之，一个无所作为、因循守旧、固步自封、安于现状的校长则会使学校停滞不前。所以讲，作为校长，首先要加强学习，提升本人的综合素质，更新观念。人们常讲，“学习是进步的阶梯；“人不学习，脑子就会生锈事实果真如此，一个人要是经常不学习，反响就会迟钝，看问题的目光就会浅薄，把握不了事实的本质。学习是重要的，也是必需的。我们应该从学校的实际出发，学习和借鉴合适本人需要的经历，探索出符合本人学校生存与发展的路子，切不可东施效颦，邯郸学步，盲从于其它兄弟学校的经历和做法，学不好别人的东西，反而丢失了本人的本质与特色。其次，是要提升老师的综合素质。老师是施行素质教育和新课程改革的生力军，老师素质的高低直接影
9、响着学生的发展，影响着学校的发展。因而，我们既要重视老师的专业化发展，想方设法提高他们的教育教学能力和水平，又要关爱他们，从生活中关心他们，一句暖和的话语，一个细微的举动都能感动老师，使他们与本人成为心贴心的朋友。同时还要在精神上引领他们，仔细寻找老师们身上的闪光点，适时鼓励并创造发展的空间和条件，使他们爱学生，爱学校，爱事业，勤于奉献，乐于奉献，齐心协力为学校的发展做出本人应有的奉献。校本研修学习心得体会3校本研修的心得体会校本教研，就是以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以新课程为导向，以课程施行经过中老师所面临的各种详细问题为对象，以老师为研究主体，以行动研究为主要方式，以理论
10、和专职研究人员的专业引领为催化剂的教研。通过学习校本研修的相关课程，我有如下几点体会：一、在教学实践中进行课题研修。我是在一线直接从事教学实践的教师，假如把学校本身情况与教学研究相结合，既能够解决在实际教学中碰到的问题，又能够获得教研的第一手的最实际最真实的资料。而不是那种由于教研而教研，其最大的优点在于，在不增加本人额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。在无形中提升专业素质，培养教学逻辑思维。二、老师要注重自我反思，与同伴互助以及寻求专业引领。在校本教研形式中，自我反思是基础。自我反思包括教学前的反思，教学中的反思和教学后的反思。教学反思是老师由经历丰富的教书匠走向研
11、究型老师乃至教学专家必须经历的基础环节。而同伴互助是关键。同伴互助是同学科、同年级、同学校、同区域地域的同伴之间实现知识分享、共同发展的机制。老师集体的同伴互助，是校本教研的重要形式，也是学校文化建设和学校凝聚力的重要标志，是学校集体主义精神的灵魂。专业引领是先导。专业引领的本质是先进教育思想和教育典范的引领，其主体能够是教育专家，可以以是有经历的老师，有专业背景的研究人员和教研员等。三、老师要不断学习，提升本身专业素质，拓宽本身知识面。老师今天面临一个强悍的对手就是媒体，学生们可能通过媒体知道很多甚至教师不知道的东西，教师被学生问的哑口无言，会在学生面前失去威信，这样学生或许会觉得你没有能力
12、进而心里产生轻视心理。所以老师一方面要提升本人的专业知识，另外一方面也要开阔视野，涉猎其他学科的知识。老师只要不断学校，提升本人的专业素质，才能更有利于本人和学生双方面的发展，由于名师才能出高徒嘛。四、要多多练笔。深深感觉到自从大学学习英语之后就很少再写关于汉语的文章，甚至觉得如今的写作水平都远远不如高中时候，所以更应该多读多写，增加一些本人的文学素养，希望能够在经过努力之后能够写出能够发表的论文。在南纪隐教师的讲述中提到一位老师先是写了一百篇左右寄出去而没有被发表，到后来每年发表二三十篇的例子中我感触颇深，那位教师是我学习的典范。五、多介入沟通活动。多与校内外教师进行沟通学习，积极认真地参加
13、学校组织的培训活动多听课、积极评课、多反思。每听到一节课，汲取别人课堂的精彩，弥补本人的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着本人假如在上这堂课的时候碰到这样的问题会怎么处理，本人总是设身处地的想着，学习着有经历教师在上课堂的把握，而当本人站在讲台上的时候就会考虑本人应该在什么地方注意些什么细节。六、学会用小故事阐述深入的道理。当代教学艺术中这样讲道：在细微之处看到真理的人是大智者，用平凡的道理提升我们智慧的课是好课。所以我要逐步学会搜集一些有启迪意义的小故事运用到我的教学当中，逐步让我的课构成一种独特的风格是我的教学理想。校本研修是老师专业发展的主要途径，是创立学校特色的重要手段，是提高学校教
14、育质量的重要保证，更是一名老师由教书匠走向研究型老师乃至教育专家的有效途径。希望通过校本教研，我们老师集体的专业素质能得到高度的提升，培养出一批批战斗在第一线的科研型的老师。校本研修学习心得体会4我有幸参加刘光书名师工作坊组织的“同课异构研讨活动，学习了四位老师风格各异的教学设计和课堂组织，领略了不同专家见仁见智的点评风采，还聆听了汤立宏教师的（温习指导课的有效教学）、（试卷讲评课的有效教学）专题讲座，受益匪浅，感受颇深，现就这次学习谈一谈我的点滴体会。一，课堂改革，理念先行。第一节课刚开场，望谟县第四中学老师李占飞首先引导同学们对前来听课的教师表示欢迎，并鼓励大家要好好表现，课堂上执教教师循
15、循善诱、诙谐幽默的教学风格逐步将课堂气氛推向高潮，二特别钟后册享冗渡中学的韦尚坤老师接过课堂，他旁征博引地引导学生概括写作的技巧二人合作为我们呈现了一堂别具一格又精彩纷呈的双师同堂（难忘的眼神）；第二节课执教的是来自上海的罗玉英教师，为我们献上了一堂风格迵异的同课异构（难忘的眼神）通过两堂课的比照，我感触颇多，很多时候，我们老师自觉不自觉地都以自我为中心，霸占了课堂的话语权。越俎代庖地替学生作考虑并表达。关于以学生为主体，老师为主导的认识，应该已经深化人心了，可为什么课堂上教师讲的多，学生发言少的现象还是很普遍呢？我觉得是理念更新不到位，认识不到位。我是谁？我从哪里来？要到哪里去？这三个问题，
16、不仅教师要考虑，学生更应该考虑。先解放思想，再谈课堂行为。老师要有放权意识，什么时候放，如何放？学生要有学习主人的意识，才不依靠老师；要有主动求知、合作探究、资源分享的共赢意识，才能很好地与同窗共同学习。课堂改革，理念先行，不仅老师要更新，学生更要更新，要培训。二，合作学习，改变互动形式。课堂，是师生合作学习的重要场所，合作的最高境界是各司其职。那么，老师课堂的职责是什么？学生课堂的职责是什么？师生怎样互动？课堂学习环节由谁来设计？老师要做什么？学生要做什么？怎么做？做到什么程度？大概需要多长时间？这些问题在听课经过中一直萦绕在我的脑海，我发现教师讲的多，学生讲的少，原因是多方面，有老师本身原
17、因，还因很多学生介入意识不强，怯于表达，不善倾听。另外，师生互动形式的问题。课堂要学生更主动一些，这需要改变其与人互动的形式。而这种改变需要培训，需要不断磨合，最终才能有效的合作学习。三，教研反思，不断提升。听主持人对各位专家介绍时，我内心极为震撼，在聆听各位专家的见仁见智的点评，我感悟到专家之所以成为专家，是由于他们有强烈的教研意识。刘光书教师高屋建瓴，既能把握宏观全局，分析高考、中考的出题规律；又能关注微观细节，一字一句就能把课堂常识信手拈来。还把语文教学的方法总结为朗朗上口的诗句，确实让人叹服。另外几位专家进行课堂诊断，也是一语中的，直击要害，发人深思。立足于语文课堂的教学，受几位专家的
18、启发，我觉得这次研修学习收获的不仅是教学理念的更新和教学技能的提升，更让我坚定的树立起对语文教学自信心。校本研修学习心得体会5越来越散的学生考验着教师的耐心，挑战着教师的教学方法。经常听到教师们抱怨，再教也教不会，好不容易教会了又很快忘掉，教师真的太难当了!本人一年的高一教学实践经过中，见证了教师们的苦不堪言。教育开场让教育者困惑了。校本教研的春风吹来，校园里掀起一股研究教育、讨论教学的热潮，我受益匪浅。一、专家引领指明方向。学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和能够借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践操作，让大家
19、在感到新颖的同时，开场考虑教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。1、磨题以前的考练题，教师们本人出题的概率并不高，即便是本人出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要讲能否合适本人的学生了。所以，很费事才组织、举行的一次考练，往往不能够充分地考察学生的学和老师的教，每每事倍功半。磨题的做法催促大家开场坐下来一起研究课标和学生，研究考试和考试题。一名老师命题后，备课组屡次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最适宜本人学校学生的一套考练题。在确保能够很好地考察教与学的同时，大家扬长补短，共同
20、进步。2、课堂观察要听课了，教师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整洁齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有本人不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。3、磨课教学四楼的录播室越发繁忙了，由于青年老师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课能否简洁?课堂设计能否遵循科学突出重点突破难点?老师追问能否准确?学生介入度能否提高?点拨能否及时到位?小结环节有没有缺失?课堂训练题能否典型?课堂评价如何?听课人多方位的观察，讲课人全面的提升，因此，每一节课都有相当高的质量，直接受益的，是学生。二、自我反思纠
21、正行为。在教学实践中，每位老师都不断反思本人。我最深的体会是教学目的对教学效果的影响。我发现，学生学习效果欠佳，是有原因的。而这其中最重要的原因之一，可能就是教学目的的不明确了。也就是讲，教学效果不好，论起该负的责任来，教师首当其冲。教学效果不明确，会有什么影响呢?1、过多的内容、太高的目的会使学生望而却步，或者干脆选择放弃。2、太少的内容、太低的目的会使学生失去兴趣，或者盲目得意忘形。3、教学目的不明晰，会使学生摸不着头脑，学习经过中无所适从。4、教学目的偏离，会使学生因明显的学考分离和衔接不自然而逐步丧失学习自信心。所以，在详细的教学经过中，老师应该根据本人学生的实际基础情况制定恰到好处的
22、、明晰的、可操作性强的教学目的，以确保学生学习经过的游刃有余，学习效果的真正提高。三、同伴互助优化教育。同伴互助、共同发展是我校老师的新理念。我们以团队的形式进行校本研修，在集体的共同智慧中提升自我，在同伴的优良品格中完善自我，在合作的宏大气力下加强团队战斗力，让学生受益，让教育魅力无限。除了备课组内外的教学研修合作，我本人参加的省级课题和区级课题也在进行中，教学和教研的相融、课题组智慧的碰撞，无不提升着我的教育教学水平。总之，校本研修的春风吹绿了杜中校园，给教学和教研带来了生机和活力，尽管仍然有教育难免的困惑和不断出现的新问题，毕竟教育和教学在接近其本质的路上前行，在务实的作风中提升。相信校
23、本研修带来的，将是教育的满园花开。校本研修学习心得体会6今天听了朱教师的（校本研修）这个专题讲座，我认识到“、“同伴互助、“专业引领是校本研修的三个核心要素和关键词。朱教师分别从“同伴互助、“专业引领三个不同的方面对校本研修的内涵进行了分析，同时也提出了施行校本研修的三个核心要素、基本形态和着力点。在小学的校本研修实践中，缺少了任何一个要素的校本研修，都不能称作是真正的校本研修。论文网三者相辅相成、互相补充、互相浸透，互相促进。在小学校本研修实践中，我们只要充分地发挥教学反思、同伴互助、专业引领的各自作用，并注重互相间的整合浸透，我们才能有效地提高这种研修实效，才能真正有效地促进以校为本教研制
24、度的建立。老师的成长，实际上就是在教学实践中不断分析、考虑、改良本人教学行为，即通过自我反思提高教学水平的经过。新的一轮课程改革给广大老师带来了史无前例的压力，同时也带来了动力。通过反思，老师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时构成本人对教学现象、教学问题的独立考虑和创造见解。校本研修学习心得体会7老师只要始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和本身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使本人的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变老师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和老师终身学
25、习力的激发老师只要始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和本身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使本人的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新老师的教育观念当作提升老师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改精神的学习方案，引领老师把握新课程改革的内涵，并通过老师成长袋的形式鼓励老师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校老师新课程的核心理论能够讲是耳熟能详,对校本研修中的重要环节“校本研修所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领更是津津乐道，为老师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可
26、能。2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助老师树立正确的质量观作为“校本研修的重要内容之一。首先，我们不断提高老师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个老师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量到达中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控，从整体上来把握学校的教学情状况。二、“校本研修要重视倡导老师在工作中的学习1、“校本研修的内容选择要根据
27、学校中老师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修出它植根于学校的特征。由于学校中老师发展的不平衡，培训的内容必须体现详细性、针对性的。如：我校老师队伍中原先存在着“出力不讨好的现象老师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，进而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助老师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目的、从构成教育合力的角度帮助老师转变观念、把握让学生真心顺从、让家长理解的技能如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训。如今，很多老师都在本人的反思中提到了这方面的转变。十分是近年来每学期的学
28、生、家长的问卷调查和座谈会上对老师教学态度的满意率非常高。十分是一些转学而来的学生及家长更是对我们的老师赞不绝口。、“校本研修中老师在工作中的学习，必须与其实际的工作严密结合我们以为，“工作与学习的不可分是设计“校本研修的详细活动的原则之一。“老师在工作中学习应当之无愧地成为“校本研修的主要形式和根本点在这种探究与研讨的经过中，每个参加的人员都经历着学习的经过。而往往这种培训更易遭到教师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。总之，几年的实践，带给了我们走向成功的自信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式的飞跃，但我能够自豪地讲：这种立足于老师不竭动力挖
29、掘、立足于学校老师可持续性发展的“校本研修，却使我们迈出的每一步都感到扎实。校本研修学习心得体会8今天听了朱教师的（校本研修）这个专题讲座，我认识到“教学反思、“同伴互助、“专业引领是校本研修的三个核心要素和关键词。朱教师分别从“教学反思“同伴互助、“专业引领三个不同的方面对校本研修的内涵进行了分析，同时也提出了施行校本研修的三个核心要素、基本形态和着力点。在小学的校本研修实践中，缺少了任何一个要素的校本研修，都不能称作是真正的校本研修。三者相辅相成、互相补充、互相浸透，互相促进。在小学校本研修实践中，我们只要充分地发挥教学反思、同伴互助、专业引领的各自作用，并注重互相间的整合浸透，我们才能有
30、效地提高这种研修实效，才能真正有效地促进以校为本教研制度的建立。老师的成长，实际上就是在教学实践中不断分析、考虑、改良本人教学行为，即通过自我反思提高教学水平的经过。新的一轮课程改革给广大老师带来了史无前例的压力，同时也带来了动力。通过反思，老师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时构成本人对教学现象、教学问题的独立考虑和创造见解。校本研修学习心得体会9本人通过一年多校本研修的学习，大多数老师经常面临这样一个问题：老师教学累，学生学习苦，教学效果却不尽人意。因此，教学的有效性是教学必须考虑的问题，学生在规定的时间内学到什么?得到什么?这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。教学
31、的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的将来发展，可持续发展。因而，学生能否有进步或发展是衡量课堂教学有效性的主要标准。当然，学生的进步不能只局限于知识的把握，学生对知识的理解不能只靠训练，而要靠思维经过，要靠个性化的思维，更要靠学生的自主探索和总结加工。但把知识转换为解题技能是要靠训练的，这种训练能提高学生的解题技能和学习成绩；但这种技能也能压抑人的创造性、想象力。所以高效的教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展。教学能否有效，核心的一点是看学生能否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。详细看能否能促进学生主动介入学习；能否强化学生在学习中的体验；
32、能否激发学生独立考虑和自主探索；能否鼓励学生的合作沟通。老师应充分信任学生，把学习主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主探究，创设自主学习气氛，让学生的学习主动性得到充分发挥。在学习经过中，自主学习成为学生学习的主要方法，学生学会组织、协作、考虑和沟通。总之，老师对教学质量的追求是永无止境的，成功的教学是一个不断试验的经过，是终生的学习经过。如何实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题，提高教学质量不能靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。需要我们研究教育科学理论，不断反思本人的教学实践，倾听学生的心声,提高教学效能，不断探索有效教学的
33、途径，完善有效教学的心理能力。校本研修学习心得体会10在县教育体育局及乡中心校的统一布置和直接领导下，根据乡中心校及中心小学校本研修施行方案和校本研修行事历的安排，我们学校的教职工利用暑假期间进行了为期五天的校本研修集中学习研讨活动。在这五天的集中学习研修中，我学习了（新课程标准）、观看了（新课程教学设计）光盘、利用“一个课例，三次讨论的方式研讨了一节课。通过学习研讨并结合本身的工作实际，使我受益匪浅，现将此次校本研修集中学习心得体会书写如下，以便指导以后的工作。一、学习（新课程标准）方面：1、通过学习（新课程标准）使我明确了本次课程改革的背景和目的，我以为这次课程改革无论是规模、速度、难度都
34、是前几次课程改革所无法比较的；2、通过学习研究，我以为本次课程改革的施行是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响；3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代发展的需要，它制约着我国教育的发展，必须对当前的课程构造进行优化和调整；4、通过研修活动，使我认识到由“教学大纲到“新课程标准不仅仅是一个简单的词语置换，我以为新课程标准面向群众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的施行经过，这些都有利于学生创造性的培养；5、通过学习，我发现教育不但要培养人才，更应为当地的社会经济发展服务，作为一线的老师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生发展的需要
35、，才能为当地经济建设服务；6、通过研修，我认识到引导学生主动介入学习的重要性，老师要擅长引导学生去发现问题考虑问题解决问题，进而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养；7、通过学习研讨，大家各持己见，谈了本人对新课程标准的认识和看法，进而充实了我的见解，有利于我以后的教学工作。二、观看（新课程教学设.计）光盘方面：1、通过观看新教学设计，我以为备好课能够加强课堂教学的计划性和预见性，是发挥老师主导作用的重要保证，同时也是老师提高本身科学文化知识水平的经过，还是老师积累、总结教学经历和提高教学能力的经过，更是上好课的先决条件；2、通过观看光盘及讨论，我以为设计教学应从下面几个方面着手：1钻研
36、教材，明确教学内容、学科特点、教学目的、重点、难点等；2了解学生情况，明确学生的知识技能情况、学习态度、喜好、兴趣特点及认知特点等；3备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生使用的学具。3、通过观看光盘，我以为要想上好一节课应从下面几个方面出发：1组织教学，建立良好的课堂秩序和学习气氛，引导学生生动活泼地、主动得进行学习；2讲究课的导入方式，结合所授课的类型采用适宜的导入方式；3注重课堂提问，根据所承当的教学任务和教学目的，把握好适时的提问和检测，这样有利于老师把握学生对知识的学习情况；4板书的运用，合理、规范的板书能够引导学生的思维，有利于学生构成良好的认知构造。4、通过观看新教学设计，我以
37、为现行的、老一套的教学形式已不适应当代教学的需要，新时期的课堂教学要活起来，要充分调动学生学习的积极性、主动性，倡导小组合作学习，培养学生的动手动脑能力，即实践精神和创新意识。三、“一个课例，三次讨论方面：1、通过“一个课例，三次讨论活动，我以为这种研修形式非常的好，能够到达群策群力的效果，便于在讨论中突出重点，突破难点，化解疑点，有利于日后的教学工作；2、通过“一个课例，三次讨论活动，每一位老师都运用新理念设计一节课，运用新手段上一节公开课，通过互讲、互听、互评公开课，使我开阔了视野，学习了别人的好的教学方法，并运用于课堂教学；3、通过学习教材设计方案讨论沟通互听互评，使我认识到老一套的教学
38、方法已不适新形势教学的需要，进而使我痛下决心深化学习并尝试新课改的理念和方法，运用于教学实践，有利于教学质量的提高。总之，通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野；还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深化开展教研教改活动，不断提高本人的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教育事业增光添彩。校本研修学习心得体会11在这个烈日炎炎的暑假，我选择了在家阅读学习，下面是我对（校本研修面对面）这本书的阅读心得。新课程改革实验正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回首书中内容，收获很多。首
39、先明确了“校本研修的目的。校本研修的目的是让老师成为教学、研究和进修的真正主人。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进老师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。其次，提高老师的思想素质，认识终身学习的重要性。如老师的认识不到位，以为现有的知识足已知足学生的需要，就会使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵制态度。因而，提高老师对学习的认识，是特别必要的。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。第三为老师提供最
40、适宜的培训管理形式调动老师的学习积极性。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助老师不失机会地获得所需要的东西。在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与施行、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同介入、协商进行、合作完成。不同的人由于内在素质构造的不同而呈现出多元发展趋势。每一位老师都具有区别于别人的个人和专业发展需要，最合适一个人专业发展的环境可能完全不合适另一个人的发展。为此，继续教育应鼓励老师采用本人偏爱的学习形式，来实现自我选择的目的。当老师养成了自定目的和自选实现目的的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。在
41、阅读学习中，无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断地创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累！校本研修学习心得体会12课堂教学的有效性是对老师达成教学目的和知足学生发展需要所进行的教学行为的评价，是教学价值的表现。由于课堂教学的开展，不仅仅只局限在课堂上，而是要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。就初中科学而言，课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，其中作为科学学科课堂的重要环节之一的课堂练习，其效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。课
42、堂练习是科学教学的重要组成部分，是学生把握知识，构成技能的重要途径，起着构成和发展科学认知构造的作用。有效练习应当是练习内容和练习形式的统一，把握知识和培养能力的统一，练习量、练习时间和练习效率的统一。在练习中，时间安排少了，达不到练习的目的；时间安排多了又会影响教学进度。由此可见，对于课堂时间的安排会令很多教师捉襟见肘。所以我们应该根据教学的实际，在新课前要求学生预习，安排课前预习目的。知识不是通过老师教授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助在学习获取知识的经过中，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因而学生在建构新知识前原有的知识内容和构造很大程度决定课堂新知识的生
43、成，预习能够使学生课前获得最多的知识准备。识不用讲，只讲大多数学生存在的疑惑，这样课堂讲授研讨的时间会大大缩短，有效练习的时间才能得到保证。校本研修学习心得体会13通过这学期的校本研训，使我认识到，老师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只要默默的去干好本人应该干的事。本学期的工作，有成绩、有提高、也有缺乏之处。本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，我从本人的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相切磋，扬长避短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高本
44、身素质和业务水平；加强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析和解决本人在教学实践中碰到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，学习（校本研修迈向专业成长的自然脚步）的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了很多课，不仅提高了本身素质，更开拓了教学思路。2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使本人的业务水平有很大的提高。3、在网上听了那么多专家教师的课，让我的视野和知识面得以拓宽，不做井底之蛙。他们们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了
45、讲解，同时结合更多的实践经历进行精心的分析，使我如获珍宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。专家教师们的引领和点拨，使我能拨开云雾，找到本人的方向，给本人做好定位。最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只要行动才能决定人生价值。我会学以致用，在本人的工作中努力尝试，从能够改变的地方开场，不断探索，向着更高的目的迈出坚定的步伐。校本研修学习心得体会14通过校本研修的学习学习，使我在怎样进行有效教学方面有了一定的认识。结合本人的学生住宿管理工作。我以为开展有效教学主要使本人成为一个有意识的老师。教学实践中必须树立有生命力
46、，关键还是教育者在详细的教学实践中能否灵敏运用。这就要请教师在教育教学实践中下意识的运用，检验，并发展。这样一个理论才能成为活的理论，才能为我所用，进而实现理论的价值。并再把这些理论运用到详细的实践中，发展这种理念，使实践愈加有效。使本人成为反思型老师。这次讲座十分强调就是要反思。反思对老师的成长，开展有效教学的意义大家都非常清楚。我们要反思哪些东西。如何反思，什么样的反思才是正确的反思？或以为，能否正确地反思，关键还是看老师个体思维认识程度。也就是讲，反思的经过不应该是一个封闭的经过。它是一个不断循环往复的经过，而且随着新一轮反思的展开，我们要提炼出新的理念，这样才是有效的成功的反思，这是开
47、展有效教学的必要条件。通过学习给了我很大的启发，为我今后进行有效的教学提供了珍贵的理论支持。校本研修学习心得体会15通过学习有效教学理论，感触极深，所谓“有效，只要是通过老师在这一段时间的教学后，学生所获得的详细的进步或发展，也就是讲，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学生没有收获，即便老师教得很辛苦也是无效教学，同样，我们学生学得也苦。老师不要把学生当成了存储知识的容器，尽管老师煞费苦心，但往往向学生：他们就越不愿意动脑筋，效果经常适得其反，尤其我们小学语文学科，不能这样教学的在当前教学改革中，老师只重视追求师生互动，追求课堂气氛，用“牧牛式教学取代“填鸭式教学。实际上把学生当成了演戏的道具和观众，其教学效果不言而喻。所以要针对学生的实际进行设计，要低起点、小步子，兢兢业业。老师对教学质量的追求是永无止境的，要提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。需要我们研究教育科学理论，不断反思本人的教学实践，倾听学生的心声,提高教学效能，不断探索有效教学的途径，完善有效教学的心理能力。【校本研修学习心得体会(汇编15篇)】