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1、教育法学习心得体会15篇教育法学习心得体会15篇当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我为大家整理的教育法学习心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。教育法学习心得体会1新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经历总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育平衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面施行素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育平衡发展等方面问题作出了规定。新法律着
2、力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展带给了有力的制度保证。新（义务教育法）的公布施行，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑好处的大事。新（义务教育法）的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家将来的发展，都将产生用心的作用。修订的（义务教育法）是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学带给了有力的法律保障。在新（义务教育法）中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关心和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的
3、孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关心。从这一点上看，新（义务教育法）凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。作为一所普通初中学校的校长办妥每一所学校，让贫困家庭的孩子上得起学，不由于家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个好处上讲，我们是新（义务教育法）的最大受益者。农村蕴含着超多的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的时机，将来，国家和民族也将是最大的受益者。我探索打工子弟怎样理解义务教育12年了，新（义务教育法）的出台，消除了我这些年的一些困惑，盼了这么多年，新（义务教育法）第二条第三款规定义务教育阶段不交学费和
4、杂费，这对农民工子女来讲好处重大。缴纳学杂费，这些钱对于城里孩子可能不算什么，但是对于打工子弟家庭来讲，每月的收入是800元至1200元，学杂费是一个不小的负担。此刻西部地区已经实行了“两免一补，但打工子弟走进城市来以后，什么时候也能够免费入学，这是孩子们和他们家长共同关心的问题。真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，这是我读新（义务教育法）第一条到最后一条最深入的感受之一。新（义务教育法）立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的发展空间。“新的（义务教育法）愈加突出公益性，还有统一
5、性和强迫性。这三个基本支点，固然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却特别关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必然影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。在施行新（义务教育法）经过中，我有这样的考虑。目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当校长，考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也特别关注，将一些考分指标压到中学校长身上；指标逐级分担，任课教师也承当着很大的压
6、力。一旦中考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难。如何处理好文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于一个校长来讲，确实很难。提高教育质量从某种程度上来讲就是要提高老师质量。老师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育务必由高素质的老师来实现，但是农村初中校应对很多老师本身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在施行经过中阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是讲素质教育必需要等到教育平衡以后才能实现，在现有条件下学校也就应有所作为。多年来，中学在推进和落实素质教育上就进行了很多有益的探索，关于学生素质的评价就已经坚持了十年没有中断。目前学校将学生德智体美劳几方面素质，分成可操作的92个评价
7、点，每两周自评一次，时间在8分钟左右，使学生在不断地内省经过中，收到以评促行的良好效果。我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是施行素质教育一个有效途径。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体此刻学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不就应是难以作为，只要能静下心来，仔细地去考虑怎样在一些细节上、在各个学科上下功夫，兢兢业业去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。结合学校本身实际贯彻落实新（义务教育法），在学校层面需要做的工作很多。首先要领会新（义务教育法
8、）的精神本质，个性要在提高教育教学质量方面加以落实。从法人的角度，把教学质量作为办学的一个核心，透过学校教育教学的实践，体现（义务教育法）对残障孩子享受均等和优质教育资源的权利。在管理的保障层面把新（义务教育法）作为一个课题去研究，在落实中发现和解决问题。多年来，打工子弟学校始终在漂泊状态，办学条件差，校园都是租赁的。目前北京近360所打工子弟学校，其中经过审批的只要54所。实际上解决这个问题并不难，只要政府能够根据新的（义务教育法），来给这些孩子带给和创造条件，将部分闲置公办中小学的校舍给打工子弟学校使用，就能解决很多困难。贯彻施行新（义务教育法），教育工作者首先要感悟法律条文背后的基本的价
9、值取向是什么。其二是根据法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校此刻面临的一些热门问题和瓶颈问题，务必用发展的目光，创新的方法执行法律条文，根据各地方的不同状况来处理。将只要学业分数的评价向多元化评价推进，将终结性监控向经过性监控推进，都是确保素质教育稳步施行的基础。市教委也一向在考虑探索建立义务教育阶段的质量监控体系，使区县政府正确看待区域内义务教育的质量内涵。贯彻落实新（义务教育法），不是教育行政部门教校长如何去做，而是获得广泛共鸣以后，校长自发地学法、守法和用法。同时也会产生出各种各样创造性的做法，新（义务教育法）为教育工作者带给了
10、广阔的学习空间和执行空间。我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的经过中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目的实现。新修订的（义务教育法）提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，特别人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都能够享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。我最关注的就是重点班的问题。相对于其他教育人群而言，校长们更为关注的是学校层面的教育平衡问题。高铁忠以为，传统的“重点班划分不利于学生的平衡发展。根据学生考试的成绩划分为重点班、普通班以后
11、，有些普通班的教学就特别困难，教师教学用心性不高；由于学生中缺乏“领军人物，无论是班级管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的（义务教育法）施行后，“重点班被以法律的形式禁止，但高铁忠同时也担忧这可能会使学校流失一批优秀生源。作为基层工作者，感觉到学生的差异确实很大。在我们学校今年有30多个学生公共英语过了二级，也有的初一的孩子，一百以内加减法都算不清楚，假如把他们全都分到一个班级，教师的因材施教就比拟难，往往是照顾到这儿就顾不到那儿。近年来，中关村中学就办了一些实验班，而不是平均分班，让孩子在差不多水平的状况下，在老师的因材施教中得到比拟好的发展。邢筱萍以为，教育平衡就是让所有的孩子，同在蓝天
12、下，都就应享遭到同样的教育，但不可能做到绝对的平衡，由于不平衡是绝对的，百分之百的平衡是不能完全做到的。教育法学习心得体会2今年9月1日新公布的新义务教育法是在对我国依法普及九年义务教育经历总结的基础上，构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育平衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面施行素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育平衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新（义务教育法）的公布施行，对于进一步深化教育
13、体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新（义务教育法）的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家将来的发展，都将产生积极的作用。通过学习我看到新修订的（义务教育法）提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都能够享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。我最关注的就是重点班的问题。相对于其他教育人群而言，校长们更为关注的是学校层面的教育平衡问题，传统的“重点班划分不利于学生的平衡发展。根据学生考试的成绩划分为重点班、普通班以后，有些普通班的教学就非常困难，教师教学积极性不高；由于学
14、生中缺乏“领军人物，无论是班级管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的（义务教育法）施行后，“重点班被以法律的形式禁止，但这可能会使学校流失一批优秀生源。作为基层工作者，感觉到学生的差异确实很大。教育平衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享遭到同样的教育，但不可能做到绝对的平衡，由于不平衡是绝对的，百分之百的平衡是不能完全做到的。怎样让孩子在差不多水平的情况下，在老师的因材施教中得到比拟好的发展是我们当前所要面对的重要问题。也是今后一段时间内需要解决的问题。教育法学习心得体会3我从事了几年的幼儿教育工作，但关于（教育法律法规）这方面的知识，我本人以为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习，
15、我获益良多，对老师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深入的就是关于老师基本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备一定的职业修养与道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要。由于作为一名老师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点非常重要。在学习的经过中，我不仅清楚地了解到本人的法律地位，而且还更新了本人对法律的认识。我知道不管是教师还是学生都有本人的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为老师所应尽的责任和义务。与我们老师相关的法律法规还有很多，比方（中国教育法）、（中国老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护
16、法）等等，这些都是我们最应该好好学习的。其中（中国教育法）是我国教育工作的根本方法，要求我们做到：教育必须为当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、老全面发展的事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针政策，我们每位老师必须认真贯彻这一方针。学习了（中国老师法）的基本内容，知道了（老师法）不仅帮助老师得到本人的所得，也让我在行为上有了准则，只要好好学习才能保证本人享有的权利。（义务教育法）于1986年施行的，国家一直都特别重视发展教育事业，把普及义务教育、施行素质教育和促进全面发展作为立法的基本目的。因而它具有全社会性、普遍性、强迫性、统一性和基础性。让我更明确了，作为一名
17、老师该履行的义务和遵守的行为规范。而（未成年人保护法）的基本内容，让我知道在今后的教育工作中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就必须规范本人的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不挖苦、不威胁学生等等，要时刻关心后进生，公平对待每一位幼儿，发现他们的闪光点大胆鼓励，做到因材施教。老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精神乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的责任感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将本人的所有精神全身心地投入到教学实践中去。老师必须关爱幼儿，尊重幼儿人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感
18、方面的沟通，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱要一视同仁，持之以恒；“爱要面向全体学生。“金凤凰虽然可爱，而“丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些讲教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。教师对学生不要体罚，不要怒斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。教师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分幼儿不喜欢教师批评时讥讽、损伤幼儿，伤
19、害幼儿的自尊心。因而在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度，变“忠言逆耳为“忠言悦耳。教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给给予学生独立思考的时机，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才，而不是只知道读书上知识的书呆子。当然，教学经过不仅仅是学生学习的经过，也是一位教师学习的经过。老师要不断更新充实本人的学识，博学多才对一位
20、老师来讲当然很重要。我们是直接面对幼儿的教育者，幼儿什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解幼儿之“惑，传为人之“道。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“知识爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。今后我一定要用法律知识来武装本人，让本人成为一个真正知法、执法的合格老师。让我们在教授科学文化知识的同时，保护
21、幼儿的身心健康，保障幼儿的合法权益，使本人的教育对象能够健康快乐地成长！教育法学习心得体会4（新义务教育法）公布后，我校老师在学校领导的组织下，通太多种形式，进行了广泛深化的讨论和沟通，对怎样才能强化师德，树立教育新风，每一位老师都有了本人更深入的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。（新义务教育法）对老师提出了下面要求:老师应当热爱教育事业，努力提高本人的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。（老师法）告诉我们:老师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人、培养事业的建设者和接班人、提高民族素质和责任。老师应当忠实于人民的教育事业。明白了本人的职责所在，也深感肩上担子的沉重。固然我是一名
22、普通的老师，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着本人从教以来点点滴滴找出了工作中的缺乏和以往教学中留下的遗憾，终于明确:身为老师必需要做到全身心去爱本人的学生。由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你本人了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是老师的天职，正所谓:师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。老师不应由于学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。老师只应在乎学生能否学会做人，能否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原
23、则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。切实减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，已经成为学校老师势在必行的工作。怎样做到真正减负?怎么样做才能减到点子上?每一位老师都在考虑探索。为了打破传统教育形式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展，除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也丢掉了以前的简单重复的内容，改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。导致师德失范现象的因素很多，我以为主要有下面几个方面:一是老师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。
24、二是老师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德构成决非一种外表的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。老师要不断更新充实本人的学识。博学多才对一位老师来讲当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广
25、博的知识，就不能很好地解学生之“惑，传为人之“道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，十分是被称作“知识爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实本人的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。这段时间的学习与实践
26、，让我深入地认识到:要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实本人。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对本身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的老师。希望我能在本人的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的老师。新老师教育法学习心得体会通过学习（中国义务教育法），我有了一些体会。学习（教育法）、根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。忠实人民的教育事业，为人师表。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行（中国义务教育法）的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生
27、，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生。有人讲老师是人类灵魂的工程师,游人讲老师是园丁,有人讲老师是红烛,燃烧了本人照亮了别人老师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚,世界一切赞美的词语都能够用在她身上。老师作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们老师必修的一门功课。在学习的经过中,我不仅更新了本人对法律的认识,同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务.工作中，严格规范本人的思想和行为，一心一意为学生服
28、务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人。热爱学生，关心学生，对于后进生，不欲速不达，不挖苦挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去教师知识的储藏和教授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总之，作为
29、一名老师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培养新一代而作出最大的努力,这样才得以使教育事业走向辉煌,使教育对象健康成长。教育法学习心得体会5有人讲老师是人类灵魂的工程师，游人讲老师是园丁，有人讲老师是红烛，燃烧了本人照亮了别人老师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都能够用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是（守则）（规范）;当我成为老师的时候，学习的是（老师法）。我国于xx年x月31日第八届全国人民代表大会*务委员会第四次会议通过了（中国老师法）。长期以来（老师法）固然存在着，但很多侵犯老师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂
30、、诽*老师、拖欠工资等等的事情发生，而老师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去保卫本人的人却不多，这讲明老师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们基本的权利。老师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。在学习的经过中，我不仅更新了本人对法律的认识，更是清楚的了解到本人的法律地位，以前的我以为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，那如今我不会再怎么以为了，由于，每个人都享有一定的权利，“平等的口号不应是嘴上讲讲罢了，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，（老师法）不
31、仅帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只要学习好它才能保证老师享有本人的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了（义务教育法）和（未成年人保护法）后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范本人的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范。对于后进生，不欲速不达，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的经过，应当是学习主体(学生)和教
32、育主体(老师，包括环境)交互作用的经过。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话讲的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每
33、个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因而便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用（老师法）、（义务教育法）和（未成年护法）来规范和鞭策本人，在教授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。教育法学习心得体会6（义务教育法
34、）规定让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违背这个义务，谁就要遭到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承当责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承当责任；学校不提供相应的条件，也要遭到法律的规范。这在一定程度上体现了新法的强迫性以及法律责任。同时也认识到作为一名教育一线的老师所应尽的责任和义务。明确作为一名人民老师，该履行的义务和遵守的行为规范。尤其对其中第二十九条“老师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生施行体罚和变相体罚感触颇深。教育的核心就在于让儿童始终体验到本人的尊严感。“自尊和受人尊重是人生存的一种基本需要。在教育工作中，我们经常会看到这样的现象：哪怕
35、是一个不特别出色的孩子，只要教师关心他，重视他，为他提供各种时机，他也会成为一个优秀的孩子。为此苏霍姆林斯基曾告诫讲：“在影响学生的内心世界里，不应该挫伤他心灵最敏感的一个角落人的自尊心。老师应树立真心诚意对待学生，诚心诚意把学生当主人的观念，使他们在信任与被重视的良好的教育气氛中健康成长。而第四章第二十九条“老师在教育学生中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。老师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。作为教师，应本着一切为了孩子的宗旨，用真诚和全身心的爱走进学生的心灵，在教育学生时，应讲
36、究方式，注重艺术，三思而后行。面对那后进的、犯错误的学生，教师应该怎么办呢？首先是要放平心态，用发现的目光来看待学生。即便在最难教育的学生面前，也要自信心百倍，透过学生气人的一面，看到他可爱的一面，看到他的热情上进。作为老师，要成认学生的个体差异，允许学生在学习上产生错误。苏霍姆林斯基讲：“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，可以能毁灭一个天才。因而老师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害学生的自尊心和人格。我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的经过中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到
37、发展了，才是实实在在的素质教育目的实现。教育法学习心得体会7我从事了十七年的教育工作，但关于（教育法律法规）这方面的知识，我本人以为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对老师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深入的就是关于老师基本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备一定的职业修养与道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要。由于作为一名老师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点非常重要。在学习的经过中，我不仅清楚地了解到本人的法律地位，而且还更新了本人对法律的认识。我知道不管是教师还是
38、学生都有本人的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为老师所应尽的责任和义务。与我们老师相关的法律法规还有很多，比方（中国教育法）、（中国老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）等等，这些都是我们最应该好好学习的。其中（中国教育法）是我国教育工作的根本方法，要求我们做到：教育必须为当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、老全面发展的事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针政策，我们每位老师必须认真贯彻这一方针。作为一名老师该履行的义务和遵守的行为规范。而（未成年人保护法）的基本内容，让我知道在今后的教育工作中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就必须规范本人的思想和行为
39、，做到不体罚、不挖苦、不挖苦、不威胁学生等等，要时刻关心后进生，公平对待每一位学生，发现他们的闪光点大胆鼓励，做到因材施教。老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精神乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的责任感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将本人的所有精神全身心地投入到教学实践中去。老师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱要一视同仁，持之以恒；“爱要面向全体学生。“金凤凰虽然可爱，而“丑小
40、鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些讲教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。教师对学生不要体罚，不要怒斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。教师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时讥讽、损伤学生，伤害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度，变“忠言逆耳为“忠言悦耳。教育法学习心得体会8前天，我校老师在学校领导的组织下，聆听了施
41、教师的关于（义务教育法）的讲座，在施教师生动而又诙谐的语言中我们每一位老师都对（义务教育法）有了本人更深入的体会，下面我就谈一谈我的认识和感受。（义务教育法）首先讲到的是孩子。受教育权是当代社会公民的一项基本权利，这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是当代政府不容推辞的责任和义务。而作为老师更应明确：身为老师必需要做到全身心去爱本人的学生。由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你本人了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是老师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是
42、非常不易的。老师不应由于学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。老师只应在乎学生能否学会做人，能否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。此外，切实减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，已经成为学校老师势在必行的工作。怎样做到真正减负？怎么样做才能减到点子上？每一位老师都在考虑探索。目前，整个社会对考学、对分数讲是不重视，但它却仍然对学生的升学就业起着很大的作用。前几年，考分只是家长关心，社会关心的问题。近几年，政府和教育行政部门施行了
43、素质教育后，应试教育不但没有减弱，反而又加上了素质教育的一层枷锁。以致于如今的社会中孩子们又加上了更多的任务。什么英语辅导呀、音乐学习呀、奥数补习呀、口才呀、硬笔书法呀等等，孩子们几乎被压得喘不过气来了。想要彻底的改变应试教育与素质教育的矛盾，我以为还需要一些周密系统的教育制度改革。（义务教育法）又讲到了老师的师德，通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实本人的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。当然我们周围也存在着有违师德的现象，比方：语言过激、行为不当等等，导致师德失范现象的因素很
44、多，我以为主要有下面几个方面：一是老师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德构成决非一种外表的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。施教师
45、还讲述了其他的问题，比方群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中虽然有部分学校片面逐利等原因，但财政投入缺乏以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违背了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追查责任。明白了本人的职责所在，也深感肩上担子的沉重。固然我是一名普通的老师，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。聆听了报告之后，让我深入地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实本人。二十一世纪的学校教育需要的是
46、对学生有爱心，对工作敬业，对本身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的老师。希望我能在本人的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的老师。教育法学习心得体会9透过学习，再联络实际，使我感悟到：老师的人生，还就应有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学惯用心性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育经过中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不一
47、样的可人之处。因而便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。用（老师法）、（义务教育法）和（未成年护法）来规范和鞭策自我，在教授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。总之，我要努力提高本身的思想政治素质，根据（中小学老师职业道德规范）严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。忠实人民的教育事业，为人师表。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身潜力、业务水平，严格执行（中国义务教育法）的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为
48、了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生。在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学惯用心性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学奉献给国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。教育法学习心得体会10真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有教师的基本权利，这是我读新（义务教育法）第一条到最后一条最深入的感受之一。新（义务教
49、育法）立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的空间。新（义务教育法）第三十二条规定县级以上人民政府应当加强老师培养工作，采取措施发展老师教育。第二款规定县级人民政府教育行政部门应当平衡配置本行政区域内学校师资气力，组织校长、老师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。教育的对象是人，教育是培养人的艺术，而施行教育的人是老师，所以发展老师教育已经越来越引起国家和社会各级的重视。因而，对于整个国家而言，发展中、西部地区的教育尤为重要，同一地区师资气力的平衡，对薄弱学校建设的加强也提到了日程上来。我以为在同一学校中，老师可通过循环教学来提高本人的业务水平，由于知识是有体系的，只要对整个小学阶段某个学科有个系统的了解，才能更有效的把握学科特点，更利于教学。教育法学习心得体会11通过对（新义务教育法）的学习，我的体会