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1、民办本科法学论文1我国民办高校法学教育目的定位20世纪80年代中期以后，我国高等教育的资源配置形式由政府集中统一的资源配置形式向多元化的资源配置形式渐进转变，一个重要的表现就是民办高等教育的迅速发展。自1984年黄河科技学院作为中国第一所民办高校建校以来，民办教育便在中华大地上蓬勃发展起来。时至今日，民办教育已经成为我国教育领域的重要组成部分，在科教兴国的国家发展战略中发挥着不可替代的作用。高校法学教育的目的一般有三种：培养精通法律的管理人才；培养从事法学教育和法学研究的法律理论人才；培养法律实践人才。在教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会(简称“两会)2009年年会
2、暨中国法学教育发展论坛上,徐显明教授在会议总结中指出：大家已基本构成共鸣,法学教育应该向职业化方向发展。同时，民办高校因其社会环境和本身发展历史的制约、学生入学基础的不同等决定了它应用型高校的办学目的，法学教育的目的也应定位为培养法律实践人才，应营造鼓励、支持、助力在校学生报考并通过司法考试的良好气氛，所以进行以司法考试为导向的教学改革势在必行。2我国民办高校法学教育存在的问题由于各方面因素的制约，目前很多民办高校法学教育仍然太多地强调理论教学，与司法考试严重脱节，导致了学生独立面对司法考试时茫然无措等现象，详细来讲存在问题有：2.1教学理念与学校定位不一致教学理念是选择教学形式的前提。当前，
3、很多民办高校无视应用型高校的教学定位,只在形式上强调运用型的法学人才培养,但实际操作中仍然更多地强调法条教学，这种教学理念显然与应用型人才的培养目的相悖。2.2课程设置仍然只强调理论知识在课程设置上更多地强调法学理论知识的教授，法理学、法哲学以及法律发展史等课程占有很大的比例，这在很大程度上限制了学生接受法律实务的时机。这种重理论教学、轻实践教学的课程设置,导致学生在经过几个学期的学习之后连最基本的分析能力都无法建立，更不要讲法律思维的培养。2.3老师业务能力单一法学学科要请教师在教学经过中做好实践指导者的角色。然而民办院校由于师资气力薄弱等各方面的原因，老师需要承当的教学任务比拟重，在很大程
4、度上限制了老师介入法律实务。承当法学教学的老师本身尚且缺乏实务能力，怎能要求其在教学中指引学生提升法律运用能力，培养把握法律实务知识的人才呢?2.4实践活动的开展不够深化案例教学法、诊所式法律教育和模拟法庭等都是培养法律运用型人才的有效方法。美国等国家在法学教育中采用案例教学法，如开设相应的技巧课程培养学生实务操作能力。很多民办高校对法学教学同样都要请教师在课堂教学的基础上开展实践活动，比方模拟法庭，案例讨论、分析等。但老师囿于教学资源的缺乏和本身实务经历的缺乏，很难在详细的实践教学中指导学生故而更倾向于传统的教学形式，实践活动的开展流于形式、不够深化。3以司法考试为导向实现民办高校法学专业教
5、学改革的途径黄河科技学院法学专业教学通过课程体系、教学形式、校企合作、教学质量评价等环节充分与司法考试结合，大四学生司法考试通过率始终在30%以上，远高于全国的平均通过率，更有学生获得449分的高分，大大提升了人们对三本院校学生的印象，而这样的成果得益于该校法学专业以司法考试为导向的教学改革。3.1明确应用型人才的培养目的培养目的是专业培养方案及课程设置等的前提。为实现学生充分就业的目的，民办本科法学专业的培养目的就应当定位为应用型人才，所以司法考试就是法学教学的一场必须面对的考验。3.2参考司法考试充实教学内容、优化课程设置围绕着司法考试，教学内容中不但要有基础理论，更要在课程体系中增加伦理
6、与职业、法律知识与技术相结合的富有人文基础的课程，讲授中要引入历年司法考试试题，要增加实务课程以提高学生分析推理能力、语言表达能力、文书写作能力等，以期具备法律职业能力。3.3建立鼓励机制，培养双师型老师队伍老师缺乏实务经历,最直接的体现就是在教学中无法以第一手资料指导学生分析、解决问题，教学更容易停留在从理论分析到法条分析的阶段。应在绩效考核中建立鼓励机制支持法学老师介入法律实务活动,把案例材料带到课堂，以培养学生分析案例、发现问题、提出方案的能力。3.4丰富实践课堂的教学方式民办高校应根据本身的教学、师资气力等条件，选择对话式教学、判例教学、实务培训、成建制实习以及项目式教学等实践教学方式，提高学生解决实际问题的能力、表达能力以及作出准确判定的能力。同时建立教学质量督导机制，催促实践教学的落实。3.5改革考核方式，强化教学经过管理民办高校应加强教学经过的管理，以保证教学质量。要摒弃“轻视经过、只重结果的做法，要加大对学生平常作业、案例评析等实践环节介入程度、律所等第三方评价结果的考核力度，进而提高学习质量。3.6明确通过司法考试可加学分通过司法考试能为学生的就业增加决定性的砝码，所以“通过司法考试可加学分这种导向性规定无形当中提高了学生对司法考试的重视程度，进而会提高毕业生的就业质量，实现对学生的真正负责。