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1、班主任教育教学总结班主任教化教学总结1一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关切和帮助下，我带着学生，顺当走过了这一学期。由于是初接这个班的班主任工作，所以努力了不少，也存在了一些不足。现在就把一学期的工作状况总结一下。一、我所做的主要工作九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服
2、固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。比如班上许凌云和蔡杰两位同学，头脑比较聪慧，但就是管不信住自己，我通过与他们谈心，甚至书信沟通，他们在本学期都有所进步。纪贤和蔡俊同学，成果比较优秀，但他们在为人处事方面又欠缺，经常失眠，对此，我也与他们多沟通，使他们不至于读死书，死读书。对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。班上赵正权同学，从小失去母爱，养成了不健康的性格习惯，在我有关切和帮助下，也成长了
3、不少。而且还给其他同学起了表率作用。这个班的学生整体给人的感觉就是踏实沉稳，但有时组织纪律性差，纪律松散，部份同学喜爱上网，缺乏自我约束实力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在这方面，我尽量走到学生生活当中，与他们一起学习，一起熬炼，一起面对困难。让学生感受到我对他们的爱。二、主要收获和体会我觉得当班主任应当做到以下几点：1、把微笑送给学生许多人在提到老师时，总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。中
4、国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特别的教化手段微笑。我们班有个学生，刚起先每天不遵守纪律，学习不努力，因此考试成果总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着找寻他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。” 我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。
5、”他从我的目光里读到了激励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去激励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长。2.把真情送给学生真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、
6、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或把他送去医院;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。3、发觉选拔班干部由于全部的学生都经验了一个学年的不平衡发展，我确定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后
7、的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。4、教化培育班干部班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，
8、特殊是在工作出现失误的时候。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。5、增加班干部间的凝合力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风
9、气，使班级成为一个大家庭。三、存在的问题班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还须要向各位老师请教。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，
10、与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。班主任教化教学总结2时间飞逝，一挤眼，一个多月的实习生活结束了。清楚地记得9月20日刚到和平中学，第一次见到古朴的和中，身居高山的和中。来校的其次天，我被支配作为高一（15）班的实习班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的带领下，我和15班的同学见面了。一进教室门口，掌声如雷般响起，这群“小家伙”对簇新的事物和簇新的人总是那么充溢新奇。这就是即将和我相处两个月的学生，我的第一批学生。那晚，我便下定决心，要在一周内把他们全部人和名字都登记。一、班主任心得1、关切，记住你的每一个学生和学生见完面后，我向班主任要了15班的名单，座位表和相关信息
11、。因为座位表没有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中规定班主任要在学生早读、下午预备、晚读前赶到教室，检查学生的考勤状况。星期三的早上，我也一早站在了教室门口，15班的学生很值得表扬，一个多月来很少有学生迟到。早读和晚读的时候，我会站在讲台上，比照着我工作簿上的座位表，一个一个地相识他们。学生以为我是在记名，个个低着头大声地齐读课文。过了一个星期，班上的同学我基本都相识了，只是有个别性格很内向的学生，很少和你沟通，头又老是埋得低低的，所以人和名字还是没方法对上号。有一天，有个女生请病假，课间我到教室把请假条拿给她，却拿错给了她同桌。不久她便写了周记给我，问我是不是还不相识她。那时我
12、很尴尬，同时也深深地感受到学生须要的关爱，他们希望老师相识他，关注他，喜爱他，特殊是那些性格内向的学生，对这些问题更是敏感。所以，作为班主任，我们肯定要记住每个同学的名字，关切每一位同学。2、周记是师生沟通的好方式说到周记，其实去实习前原班主任并没有布置学生写。是我想多点了解学生才布置的。学生在周记里跟我诉说他们的苦恼，比如家庭的，学校的，个人的；也跟我共享他们的欢乐，我都一一给了评语和回复，我们的周记有点像书信。我觉得，周记既能够给学生供应一个倾诉的场所，给他们解压，又能够让我刚好地了解他们的心理和思想动态。通过周记，师生之间可以相互了解彼此并增进彼此的感情。3、班主任要以身作则作为一名班主
13、任，肯定要能够以身作则。比如说迟到早退问题，假如作为班主任，你自己都老是迟到早退，那你如何要求你的学生要准时到校，不能随意请假呢？还有，对于卫生问题，其实班主任有时亲力亲为示范一下会比你老是站在一旁指挥好许多。15班负责的公地卫生是高三教学楼前面的花圃，每周一和周四都要拔草和扫树叶。一起先一些男生可能觉得一个大男生蹲下去拔草很丢脸，说了他们好几次还是站着不愿动手。于是我自己动手拔起草来，和那些女生一起，边闲聊边拔草，干得很起劲。渐渐地，发觉那几个男生也围到我身边一起拔草，或许他们看到班主任都动手了，自己站在一旁看着更丢脸吧。其实，劳动是光荣和欢乐的，那几个学生应当体会到了吧。华南师范高校的校训
14、，“学高为师，德高为范”意味是那么深长，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，这样才能给学生起到模范带头作用。班主任教化教学总结3一、对学生进行思想教化及自我教化。学生思想品德的教化关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以我把它定为班给管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教化。特殊是对突发事务，刚好处理，不把问题留到其次天，这不仅提高工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应当拖拖拉拉，拖泥带水的。由于这个班的学生总是爱打小报告，每次我进班之后总有几个学生爱说某某怎么样，这时候我总是耐性听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好
15、不好？说说你的表现。这样经过一段时间，很多学生慢慢明白，自己做得不好，没资格指责任何一个人。让学生进行自我教化。同时增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。二、以点带面发挥班干部的作用。每个班都有学优生和学困生。我更关注学困生，假如他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。以我个人的精力要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的重要性就自不待言了。一个好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中特别重要的
16、组成部分。在选班干部的过程中，我采纳了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平常最有威信的学生当选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教化他们要有为大家服务的心态，告知他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平常利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增加他们的主子翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。三、建立嘉奖机制发觉学生的闪光点。学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要擅长学生的优点，让每个学生都成为“温馨学生”。所以本学期中我每月评
17、比一个“优胜小组”和两名“每月之星”，谁表现好了都可以为小组加分、为自己加分。每当学生在榜上看到自己小组的红旗又多了一面时，看到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情似乎比吃蜜还甜。久而久之，学生为了能成为优胜小组中的一员或为了成为每月之星，而遵守纪律，时间长了良好的行为习惯也渐渐地培育了。四、重视主题班队会的开展。班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教化，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有两方面的内容：一是学校学生处规定的内容和结合一些特定日子绽开活动，如感恩节，对学生进行感恩教化，发动学生学会感恩，富有爱心；二是依据社会影响、学生思想动向、偶发事务等，有针对性地对学生进行思想教化。每
18、一次活动，我力争都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。五、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。六、注意平安教化。有句话这样说：教化无小事。而平安
19、，是教化中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安放在首要位置，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别打闹！雨雪天嘱咐学生：别乱跑！放学时嘱咐学生：路上要当心，留意平安，径直回家！ 班主任是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位科任老师的共同努力下，与开学初相比，我班各方面具有明显的进步。一个学期来，取得了不少的成果，但还是不够的，今后我会接着努力，争取把班主任工作做得更好。班主任教化教学总结4从接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，现在已经能了解班级每一位学生的思想状况及学习状况。学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作
20、安排，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力实现主动、务实、高效的工作方式。取得了肯定的教化教学效果。现就本学期班级工作总结如下，向领导和同仁汇报。恳盼各位不吝赐教，指责指正。一、加强班集体建设，树立良好班风开学之初，拿到班级学生名单时，我就多方面收集学生资料，了解我所要教化对象的尽可能具体的信息。然后对每一个学生的资料进行细致分析：了解学生高一时的表现，了解学生品德习惯和性格特点，分析期末成果特点，了解学生爱好和爱好，。开学后，将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证，从而获得学生的整体的印象。开学第一天让学生写自我介绍，本人仔细阅读，每个同学的介绍都给了批语。这样就基本驾驭本班学生特点，从
21、而为我制定班级工作目标和选择工作方法供应了牢靠的依据。现50班的同学来自原高一不同的班级，彼此之间都很生疏，甚至相互还有些排斥和敌意。我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好，彼此之间相识而又相互信任的班集体，要让每位同学放弃原来的集体印象，尽快熔于到这个新的集体中来。班集体建设关键在于班委会的组建。所以我给了自己一个目标：在开学一周之内要组建一个优秀的班委会。组建班委会时，我发动同学要有为班集体服务的热忱和责任，激励每位同学主动参加，毛遂自荐。依据学生自荐和我了解的状况，三天之内成立了临时班委会，班委会成员包括班干，组长和各科课代表。成员部分是同学自荐，部分是我临时任命，同时我宣布
22、一个月后全班民主选举组建新的班委会，我号召每一个同学在这一个月内能相识班上全部同学，并能和每一位同学有至少一次的沟通和接触。成立班委会后，我特别醒悟的相识到，整个班级风格形成与班委会有干脆关系，没有一个主动，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。由于本班特点，许多同学在原班级没有担当班级工作，他们缺乏信念和经验。班委会的培育是我班级工作的首要任务。我在班会上明确指出合格班干的条件：（一）能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；（二）热心班级工作，为班级服务有激情和责任心。然后对每位同学的分工进行了具体的说明，要求各同学各尽其责，并激励全班同学对班委会成员的工作进行监
23、督，每月对班委会成员进行评估，嘉奖优秀，淘汰不合格。常常召开班委会，激励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们看法和工作中的困难，帮助他们出办法，找方法，释难点。给班委会创建工作熬炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学，特殊是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，主动向上，学习气氛深厚，竞争激烈的主流。也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。二、加强学生思想引导，育智先成育人当我接任这个工作的时候，就醒悟的相识到50班表面是快班，实际却不是这样的（我班有不少学生是通过各种关系或交钱进该班的），我的工作处于
24、两难之地：其一从学生学习的基础上看，我班学生高一期末考成果不太志向，虽然有个别同学在个别科目上有肯定优势，但总成果是一个学生学习看法、学习实力、学习习惯以及智力的综合体现。这种状况令我很忧虑：他们能胜任高二年级阶段的学习吗？其二从学习动力上看，没能进入49班，对有些同学而言是一个不小的打击，对学习的目标就不明确，没有目标就没有动力。第一次班会上，我从多方面给同学们明确中学学习生活的目标，我指出中学阶段不仅是人生学习的一个阶段，也是人生生活的一段时间，我提出把学习和人身修养作为生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目标。我分析国民素养的提高，给学生以紧迫感，分析我国高等教化招生和教化形式
25、，指出同学在学业上的希望和出路。号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为中学生活最高目标，并为此目标去努力拼搏。加强学生品德修养，做一个自信自尊的人；磨练个人意志，培育良好习惯，做一个风光的人。由于我班的特别性，许多同学在原班中有些缺点或者有些不好的习惯，更多的同学在校受不到老师的关注和重视，在家又不能受到良好的环境熏陶，接受主动而科学的引导（大多数学生家长文化素养不高）。我必需要激发出他们内心的和善、激情和尊严。于是我号召同学做一个自信自尊的人，做一个风光的人。为此，必需要从现在起先努力，要加强自身品德修养，讲文明礼貌，告辞粗俗和脏话；要培育美妙情感，多读主动向上的书，培育生活热忱；要
26、磨练个人意志，敢于直面困难，加强体育熬炼，增加体质，熬炼毅力；要养成良好学习生活习惯，勇于改正不良习惯，做一个受人敬重的人三、把学习作为中学生活的主旋律，构建学问系统影响初中学习成果的因素有许多，但关键的一点是学习看法和学习动力，并不是真正的智力因素的制约。所以搞好中学阶段的学习同样要解决学习看法和学习目标问题。帮助学生端正学习看法，激发学习热忱，从内心深处发掘学习动力。我结合国民素养的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有肯定的文化素养，没有合理的学问结构，就不能在将来的社会生存。给每位同学以压力，从而产生紧迫感。另外结合近年高考招生形式和我国高等教化特点，指明上高校的希望；从中学顺当毕业谈到中学
27、学科会考的重要性。对于我班同学的成果几乎都有一个共同点，就是偏科特别严峻，我激励他们以自己有爱好，成果较好的科目为起点，带动其他科的学习，帮助找会学习的信念。给每位同学明确学习目标，统一相识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”。中学学科特点确定了中学学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，是中学和初中最大的不同。有些同学初中学习始终很好，到了中学发觉自己也努力了，但成果不断下降，这其中重要缘由是没有把握中学学习特点。依旧根据初中的方式去学习，确定不能胜任中学的学习。我结合自己学习经验，借鉴一些胜利的学习阅历，不断的进行学习方法教化。号召学生自己探
28、究学习方法，引导他们常常总结学习中的胜利和失败，探究适合自己的学习方法，多和科任老师沟通，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学沟通，学彼之长，避其所短。号召学生多有益读书，除了课本教材之外，广泛涉猎课外学问。多读文艺作品，学好语文，增加语言表达实力和写作实力；多读科普学问书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力。构建完备学问系统，做个有“文化”的人。四、创设空间，发展学生特性我强调中学阶段是学习和生活，学习是主旋律，但不是生活的全部，生活中还有许多内容和精彩，好玩、调皮、思想和行为有时突破常规这很正常，给学生预留生活空间，发展特性。我反对压抑和窒息学生的特性发绽开展，也不会担忧给学生宽松的
29、环境会影响班级秩序。主动正确的引导，提高消遣和生活品位，明确什么是高尚的、文静的、健康的，应当提倡并主动去参加的；强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的，并吩咐禁止。丰富课余生活，培育爱好爱好，创建机会，让学生登台表现，释放激情，享受快乐。篮球竞赛场鼓动全班同学热忱为场上队员加油，几尽疯狂。元旦联欢会上我用三句话做开场白：“呈现才华”，“挥洒激情”，“享受快乐”。五、加强纪律教化，创设良好的学习生活秩序加强中学生守则和中学生日常行为规范教化，要求每位同学律己律人。有些同学在初中或高一时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境。结
30、合中学生守则和中学生日常行为规范明确那些是应当做的，那些是不应当做的，那些是主动的该提倡的，那些是错误要改正的。针对不同学生提出明确目标。对不良习惯较多的同学，赐予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助。提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级舆论。人非圣贤，熟能无过，何况学生正值轻少年，由于相识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的。关键如何面对错误。教化学生要做一个诚恳的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的训诲，指责甚至惩戒。要相识错误，改正错
31、误，避开少犯错误，更不能再犯同样错误。六、家访是学校教化必不行少的一部份担当班主任这些年来我始终坚持家访。实践证明，做好充分打算的家访不仅能使学生家长刚好了解学校的教化教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和老师的理解和支持，而且还可以加深老师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用。七、开展丰富多彩的班级活动本学期我班开展了如下活动1、班级成员自我介绍。2、进行师生沟通老师教学优缺点。3、学问竞赛环保。4、谈广播操触发的感想。5、谈奉献精神。6、同学之间自我检讨“心灵丝语”。7、高三学长与我们交谈学习阅历。8、小品，相声风采表演。9、辩论会“团队精神与竞争意识”谁重要？10
32、、谈纪律“无规则，不成方圆”。11、11元旦文艺晚会“明天会更好”。我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，能了解班级每一位学生的思想状况及学习状况，实行了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满足的教化教学效果1、彭麒颖，杨能飞参与高二年级语文朗诵获三等奖。2、田云涛，彭麒颖，朱家林，杨丽波参与英语单词竞赛获二等奖。3、杜海霞参与全国作文竞赛获一等奖。4、班级奖：（1）男子，女子排球赛均荣获其次名。（2）拨河赛获其次名。（3）男子蓝球获第四名。（4）冬运会荣获团体总分第一。（5）广播操竞赛获激励奖。利用班费嘉奖学习进步的同学，实施了“学习进步奖”，“全勤奖”，“尊
33、师奖”，请学习尖子，如高三的数学、化学尖子和外语尖子生到班级介绍学习阅历，同时以他们现身说法来告诫我们：明年的我们怎样才能不留缺憾，班干部作用得到了有效的应用，各尽其则，为形成良好的班风起了促进作用。整个班级在行为规范方面和学习方面都有进步。学习成果稳步提高。我认为班主任单靠“凶”管班以求学生服服帖帖不能算是个好班主任，应当以她的人格力气及工作看法和敬业精神激励并影响他们，影响他们的为人，讲究学生工作的方法和策略，讲究班主任工作艺术是及其重要的。以上为本人担当50班班主任工作的点滴体会不对之处请各位同仁指责指正。班主任教化教学总结5在高三惊慌而又劳碌的奔跑中，最终到达终点。在过去的一学期里，担
34、当毕业班的班主任工作，面临高三下学期繁重的备考任务，班主任工作成为中学阶段最重最累的工作，既为每个考生整理档案，带领他们参与体检，走向高考，还要做深化细致的思想工作，现将本学期的工作总结如下：一、班级管理中，用制度说话。1、接着进行量化管理，接着执行班级公约，班级请假制度，学生操行量化考核标准实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的指责教化及按班规考勤制度进行严厉惩罚，同时对全勤的同学，学期结束予以嘉奖，以保证整个高三学习的正常进行。2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展阅历沟通和思想教化活动，培育班干部的服务意识、管理意识和奉献
35、精神，激发其工作热忱，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作安排的核心作用，当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围，刚好了解班级状况，对出现的问题刚好处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。3、保证供应一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。4、帮助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问。三、加强思想教化，关注学生心理健康。1、亲密关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大，简单造成极大的
36、心理问题，所以要亲密关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生刚好做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要刚好帮助学生进行疏导，做好心理调整工作。2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成果很大程度上确定着学生的学习士气，因此，激励学生正确对待成果和分数，并在每次考试中总结、进步；做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。3、本学期与学生进行一对一面对面沟通，深化了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必需做到人人见面，突出重点。深化了解学生的内心世界，为他们解除学习惊慌带来的不良。4、接着和全班同学一起书写高三（1）班班级日志，班级日志作为班级管
37、理的重要渠道，不仅可以为师生搭建一个沟通、沟通的平台，融洽师生关系，而且可以充分发挥学生的主体作用，在学生思想政治工作中具有特别重要的作用。在班级日志中，记录同学们的成长历程，。写下每个同学的人生格言、愿望、欢乐与悲伤。日志给了他们展示的平台，成了特性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师沟通平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。四、营建高考氛围，让学生开心备考。1、做好高考减压工作，激发同学们一边为志向前途而拼搏的热忱，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3月“我努力，我收获”、4月9日实行主题为跑出健康跑出
38、快精神秀出心情的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片实行永不放弃主题班会，5月20日与高三（2）班实行篮球友情赛等。2、督促学生做好学期学习安排，小考小结，合理支配学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。3、做好每次月考成果分析，针对每一次月考成果，了解学生的阶段学习状况，对成果进步、退步以及成果进步不明显的同学分别做好思想工作。4、每周星期一早上7：00带领全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步时间，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝合力，营造轻松学习气氛。5、每次月考后，
39、召开任课老师见面会，和任课老师沟通，形成合力。对学生成果及近期学习进行总结分析。6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素养和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯净、富于幻想的学生来讲，文学作品教化影响作用更大。让学生品尝文学作品是培育健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美妙的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如：傅雷家书、富兰克林自传、谁动了我的奶酪、没有什么借口。一方面，提高学生思想道德素养，培育健全人格和高尚的情操；另一
40、方面，用文学作品无尽的力气感染学生，点燃他们思想的火焰，赐予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。7、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的主动性，让学生参加班级管理，了解学生状况并刚好处理各种问题及潜在的冲突。主动联系任课老师，并定期和学生家长联系，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成。五、关切学生生活、常常走访学生寝室。在班级管理方面，我注意人文化，把老师对学生的爱渗透到方方面面，尽量做到师者父母心。高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。总结一学
41、期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探究，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考，学生考出了可喜成果，上线率79%。班主任教化教学总结6今年我担当的是一年级班主任，班中31位学生的生活习惯、行为习惯等都不够好。这也给班主任工作带来了肯定的难度。但我深知：作为一个他们的班主任既要让他们感受到来这里学习的好，又要让他们授到应有的良好教化。为了管理好这个班，老师就得费尽心思钻到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，探讨学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培育学生的学习习惯抓起，。利用晨会课、思品课
42、、班队活动课等对学生进行思想教化：今日的事今日做，按时完成课内外作业 ，讲究卫生，遵纪遵守法律等。现将一年的班主任工作总结如下：一、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的.好习惯。二、 亲近学生，和学生成为好挚友。我在班主任工作中，最深的体会是“只要你一心一意地爱孩子，
43、孩子们就会爱你，只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”。我总是找寻时间、找寻机会接近孩子们，爱护和关切他们，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。三、我的评价策略-激励和表扬。对学生的评价必需讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有主动性。所以在日常工作中，我总是告知我的学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“ 激励胜于
44、颂扬，表扬胜于指责 ”。四、开展多种活动，让学生在欢乐中学习为更好的巩固、牢记学问，开阔他们的眼界培育他们各方面的实力，在班中开展了各种竞赛，一字开花、火眼金金、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动，使学生在开心、和谐、充溢美感的气氛中接受教化，驾驭学问，同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活，就不会使他们觉得有苦的味道，更没有逃学的。 我在这一年的班主任工作中取得了肯定的成果，但这是微乎其微的。它只能代表过去，不能代表将来。我决心发扬成果，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。班主任教化教学总结7我实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教化调查。基
45、本状况如下：1 课堂教学：完成教案数5份，上课数8份.2 班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动3 教化报告：完成一份教化调查报告经验了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。一、 数学教学工作我教的是高一(4),(9)班的数学，经过向老师了解和几天的答疑状况，我发觉这两个班的数
46、学基础相差很大，由于初中学学问的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚决的语气激励他们：“不怕，万事开头难，中学学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习。我主要通过培育他们的数学思维实力和解题实力来提高他们的数学学习实力。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上。同
47、时，留意培育学生学习数学的爱好，上课时留意学生心情的调动，利用学生的新奇心理激发学生的学习动力。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。常常在一个班一答疑就是一两节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公允，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后刚好复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致
48、作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率特别低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思索的习惯。在批改作业和批改试卷的工作中，刚好了解学生的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。每次上课前，我都与队友一起探讨教法、例题、习题设计等内容，具体写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习状况改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地汲取相关学问，让课堂效率达到最高。然后才交给科指导老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的