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1、物理教学创新能力讨论走向新世纪的教育越来越重视学生的整体素质，为学生的终身发展奠定基础，创新精神、创新能力则是学生良好素质的重要体现。物理教学对于培养和提高学生的创造性思维和创新精神起到举足轻重的作用。关键词：创新精神；物理教学；创造性思维；培养目的；物理课堂等施行创新教育，老师首先必须优化教学目的。教学目的的制定既要考虑到学生所要把握的知识、发展的详细能力以及思想品德教育等因素，更应该考虑到学生所要发展的创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性，要把详细的教学任务细化到各个层次的教学目的之中。物理课堂教学中学生创新能力的培养，主要经过如下阶段：培养创新意识激发创新欲望施行创新行为构成创新能
2、力塑造创新个性。老师在每一个详细的教学环节，都要采取相应的教学措施，合理组织教学活动，有针对性的培养学生的创新能力。老师在备课的经过中，要有意识的浸透创新教育的思想创新意思的培养是贯穿于整个教学经过之中的。因而，老师的教学设计要始终浸透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层系教学目的。在整个教学经过中，老师都要力求从学生的角度，以学生的目光来审视所碰到的问题，由于有一些在老师看来是不起眼的小问题，对于学生来讲却是一次难得的“创新时机。老师要在挖掘教材的基础上，精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入点，以激发学生的求知和创新欲望。老师要擅长引导和迁移学生的创新意识，使其发展成
3、为对科学真理的追求与探索。课堂教学是培养学生创新能力的主渠道在课堂教学中，老师要注意构建和谐、民主的课堂教学气氛，使师生交往的心理状态到达最佳水平，以保证学生心情舒畅、思维敏捷，使各种智力和非智力的创新因子都处于最佳活动状态，进而提高教学效率。当学生的思维活动和结论超出老师所设计和期望的轨道时，老师不应强行把学生的思维纳入本人的思维形式之中，用本人或教材上的结论束缚学生的创新思维，更不能用粗暴的方式来中断学生的思维进程。老师要擅长鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与本人争论，要给予学生发表意见的时机，使学生逐步具有创新的意识。习题教学是培养学生创新能力的一个有效途径。假如老师经常在授课经过中有“创新举
4、措创新的思维方式及创造性的解决问题的方案，这种创新示范作用将会读学生产生重要的、潜移默化的影响，学生也会有跃跃欲试的新想法，这就是其创新欲望的体现。提出问题、解决问题的能力是创新能力的一个重要方面。物理老师要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现、提出、解决问题的能力。老师要为学生提供发现问题、运用知识解决问题的时机和条件呢，并使学生在学习经过中体会到创新的成就感。在解决问题，十分是解决实际问题的经过中，学生的创新能力将得到进一步的训练和发展。当然，这类题目绝对不是靠简单的死记硬背书本知识和套用物理公式就能解决的，而是需要从创新的角度，运用创造性思维来解决。物理实验教学是培养创新能力的有
5、效途径在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的详细做法，把握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。如常用的间接测量的方法、“控制条件的实验方法、“以大量小的实验方法、测量微小量的“叠加法、“替代法和“比拟法等。老师通过选择典型的实验可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容通太多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力。另外，老师能够把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验，使之到达不同层次的创新能力培养目的。探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和四维空间，能够激发和知足不同层次学生的探索与创新欲望。学生在本人“探索
6、物理规律的实验经过中能够把动手和动脑结合起来，锻炼和培养本人的创新能力。老师应选取适宜的，需要探索的问题作为实验内容，在教学中能够利用新旧知识间的联络提出需要解决的问题，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充分浸透创新能力的培养，要利用学生的原有知识，引导学生在运用知识的探索经过中有所“创新的解决问题。营造良好的班级创新环境班集体作为创新能力的社会环境影响个体的创新能力。老师要在班内营造有利于创新的教学环境，这包括教学心理环境、教学物理环境、非课堂教学心理环境的班级心理环境的营造。物理老师可利用灵敏的形式组织学生介入各种活动，如在班内展示学生的各种创新成果，举办物理知识竞赛
7、，实验创新能手的评选等，并办妥科技板报、手抄报，使班内构成以创新为核心的舆论。老师要经常与学生沟通，鼓励学生之间的适度竞争、互相理解和互相宽容，使全体学生的创新能力和每个学生的创新能力互相鼓励，同步增长。学生创新人格的培养人们的价值观念正经历着从重视人的创造物的价值到重视人本身的价值的转变，而对人的品质评价已趋向于提倡认得创造性、开拓型的性格。因而，我们最终应把创新能力的培养落实到学生创新人格的塑造上。但凡有利于创新活动的个性品质，都是创新需要的，这些个性品质称之为创新个性。创新个性具有相当的完好性和持久性，对学生今后的发展将产生积极地和决定性的影响。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的个性特征，如怀疑精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；强烈的求知欲；不竭的进取精神。具有创新人格的学生往往显示出首创性、感觉敏锐、洞察力强、能独立判定、能接纳新经历、持怀疑态度，不太关心细节而详细的事物，对于理论观念和符号很感兴趣。为了塑造学生的创新人格，在教学中应做到如下几点：保护学生的好奇心，解除学生对错误的恐惧心理，鼓励独创性与多样性，鼓励幻想，鼓励和有创造力的人接触。作者:李涛单位:山东省滨州市邹平县鲁中中等专业学校