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1、老师德育工作心得(10篇)老师德育工作心得(10篇)我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这样能够帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我收集整理的老师德育工作心得，欢迎大家共享。老师德育工作心得120xx年11月30日，长安区教育局在区政府礼堂举行了一场师德报告会。听了这次报告后，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的快乐和收获，如今我把体会总结下面几点：首先,我以为即便本人选择了老师这个职业,就应当热爱本人的事业。就应当把这事业当成最光芒的事业,把它理想化，神圣化，就像那些优秀教师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献本人的聪明才智。师德，即老师的职业道
2、德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师十分的重要，由于，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的阐述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人，“以身立教，为人师表等；同志也讲过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。我以为要提高本身的师德师风要从下面几个方面下手，努力提高本身的综合素质。一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对本人的选择无
3、怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只要这样学生才能遭到教师的影响而努力学习，不断进取。二、尊重学生每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。只要我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所教授的各种知识。三、努力进取作为传道授业的教师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的本身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且本身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。四、
4、以身作则、为人师表是师德的人格气力老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，本人首先做到。坚持严于律己。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人如何做人的人，首先本人要知道如何做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。这是我对师德师风的一些体会。我本人要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使本人能在不断更新的知识中汲取营养，能够把本人所学奉献给
5、学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。老师德育工作心得2为了使老师树立良好的职业道德，树立新时期老师形象，学校组织老师学习了（老师行为规范）手册，重审对老师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用（老师行为规范）要求，来规范老师行为。下面就是我的学习心得：固然做一名职业老师也十多年了，可每每读到“老师道德这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣!不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕，来形容我的境界比拟恰当，清白的良心好像一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人老师道德是老师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是老师职业理想的
6、翅膀教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求：1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情，时间、精神、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的责任感为基础的。2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，要请教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着当代教育思想的智慧之光。3、师能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学经过，使教育教学的科学性和艺术性高度完好地统一起来。二是熟练把握当代教育技
7、术的操作和应用。能够利用当代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识教授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育形式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。4、师表，身正为师。老师不仅是知识的教授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄讲：“师者，人之模范也。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。老师不仅要有这种做人的声威，人格的气力，令学生所敬仰，还要以的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所讲：“
8、老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。老师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以本人的言行和人格魅力来影响学生。“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。老师德育工作心得3记得有位老师讲过:“谁爱孩子，孩子就爱谁可见，爱是通往教育成功的桥梁。纯真的爱心是“施爱的基础。有人讲:一切的教育方法，一切的教育艺术都产生于对幼儿无比炽热爱的心灵中。因而作为一名幼儿老师，应该做到爱孩子。刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因而对于一些童趣十足，忧伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他
9、们珍贵的自尊心。真诚的情感是“施爱的前提，老师真诚、深厚的情感能够发出强大的爱流，有利传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通到达思想的感情上的联络和信赖，老师真诚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。尊重幼儿是“施爱的关键。尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌的对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的的教育方法是:避开严厉的直接批评、尽量和风细雨，讲服教育。了解幼儿是“施爱的途径。老师对幼儿的情况要深化了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只要
10、这样老师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上了，这种接触点就像是个突破口，它往往是老师教授爱的路径。教师用心去多方面地了解幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好、城实、最可贵。老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关心与爱护，而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只要一个，时间和精神有限，这就必须调动集体气力，通过集体气力，通过集体关心，使幼儿感到暖和，互相影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。魏书生教师讲:“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位
11、上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，使我们无愧于孩子，无愧于“人类灵魂工程师这一荣耀称号。老师德育工作心得4作为一名基层老师，我认真的参加了本次学习和活动，通过系列学习，我对老师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对本人今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。一、应进一步重视本身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的.精神，努力做好教书育人经过中每个环节的工作。二、行风成败、师德树否，建立在老师良好的业务素养之上。老师春风化雨、
12、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的气力，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。由于教育不仅是认知经过，更是情感沟通经过，师生情感沟通是互相作用，互相影响的经过，老师心里有了学生，学生就愿意和老师在一起，且有亲近感;老师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重教师，师生诚坦相待，心心相印。三、如今整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、老师业务能力、学
13、校办学理念等方面都与社会等待有一定的距离。我作为其中一个分子，必须办妥螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造本人的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。老师德育工作心得5这里的“眼高，指育人时着眼点要高：“手低，指育人时着手点要低。如何才算“眼高呢？它要求育人者要能小中见大，以微见著，思想认识要高，“从平凡中见伟大。怎样“手低？它要求育人者擅长捕捉平凡的“含金量较高的小事，巧妙地借题发挥，充分挖掘其育人因素。在班条写学校管理工作中，我用此法，屡试不爽。譬如，每逢国际体育赛事如世界杯、奥运会，我都把它当作对学生进行爱国主义教育的好契机，即着眼点要高。只要这样认识，才能加强捕捉育人素材的意识，
14、才能加强用好素材的责任性。这些比赛开场后，我利用每日升国旗后的23分钟时间进行“小竞赛。还记得，在美国举行的亚特兰大奥运会开赛后的第二天，我向全校学生讲道：“同学们，你们谁知道今年奥运会在哪天举行？昨天，中国获几块金牌？学生中知之者甚少。我对能当众答出的，当场予以表扬。第三天，我又问：“同学们，到昨天为止，中国队总共获几块金牌？知之者甚多。就这样，第四天，第五天直至赛事结束。有一位一年级小朋友生怕第二天忘了，晚上再三叮嘱他爸爸帮着记着，第二天上学时他把金牌数记在手心上。我以为，让学生记住中国运发动获得金牌数，讲出是谁获得的，什么项目的金牌，这些不是目的，而是通过这种形式，创设一个情境育人场，一
15、种不留教育痕迹的，让学生情不自禁地受感染的德育场。这些事儿小，举手之劳，但作用不小。学生每日在看体育赛况时，他们期盼、加油、冲动、可惜，他们的心完全沉浸在为祖国队员的鼓劲呐喊之中。学生的心与中国运动健儿连在一起，与中国的啦啦队员连在一起，与全国人民的心连在一起，与祖国的荣誉连在一起。这，不就是对学生进行爱国主义教育的生动详细的好教材、好机会吗？又如，对学生进行爱人民的教育。我以为，着眼于爱人民的教育，而着手却要起始于爱父母、爱同学、老师的教育从关心爱护身边的人做起。怎么做？我不只知足于陈式化演讲、故事、演唱会等活动，而是从平凡的身边小事入手。二2班张青因骨折请病假了，这个“细节成为我的育人素材
16、。晨会上，我问学生：“张青同学今天怎么没来上学呀？没有人知道。到了下午，我又问：“如今，有谁知道张青为什么没来上学吗？知者一人，她讲：“张青骨折住院了。第二天，我又关切地问同学们：“你们知道咱们张青同学伤得厉害吗？好些了吗三人知道。于是，我以“记者的身份采访这三位学生。他们讲：“我们听讲张青住院了，心里很难过。放学后，我们去了他家，张青的爸爸领我们去医院，张青他如今教师富有感情地讲：“是啊，咱们48位学生，朝夕相处，应亲如兄弟姐妹。张青生病了，他们能自觉地去关心、慰问，小小年纪，心中装着别人，多么善良的心灵啊。你们今天心中装有同学，明天心中装有教师、父母、邻居将来你们心中才会装有祖国人民。试想
17、一个学生从小心中只要“我而没有同学、教师、父母，他怎能做到心中有别人，将来又怎样能爱人民呢？后来，我又捉住“你知道爸爸妈妈生日吗、“山区娃失学了、“差生进步了等一系列“小事做工作，巧妙施教，使学生心中有同学、有教师、有父母、有邻居、有山区娃施行育人工作的“眼高手低，要做好两方面工作。其一，以微见著，使认识到位。行为上从平凡的小事练起，怎样使大家不厌其烦？那就要让他们明其意义、懂其价值，小中见大，充足干平凡小事的电源，让他们愿干、要干、乐干、苦干。其二，从大处着眼，从小事着手，使行动到位。如加强学生思品教育，针对小学生特点，就不宜知足于响亮的口号宣传，一阵子热闹的活动，而要从不扔一张纸，写正每一
18、个字等细微处切入，抓持久性、成功率，积“溪流、“跬步，以成“大海、“千里。老师德育工作心得6当今社会，未成年人有很多失范行为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜金主义，享乐主义等。在这种种失范行为中，我一直在考虑：教育对此应负多大的责任？我们的教育到底除了什么问题？为什么在学校中老师眼中的差生有的很快成为社会的叛逆者？时至今日，我顿悟：原来是由于爱的缺失，爱的教育的缺失。人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光芒。未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个学生被老师认定是差生，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因而，歧视对学生成长是不
19、幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感悟社会的残酷，感受本身价值的被忽视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱别人？考虑其源头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要去关爱学生，要教育学生学会怎样去爱本人、爱别人、爱社会。教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教育需要有爱。在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是老师和学生，这样爱心教育就应体如今三个方面：一、倡导教爱；二、培养友爱；三、教学生自爱。师爱，则要关心学生的生命与健康；关心学生知识的积累
20、与能力的培养；促进学生健全人格的构成。进而构成和谐的师生关系。这就需要老师必须首先树立平等的观念，即人格平等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重学生。教育者的尊严是学生给的，是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生，激发他们的兴趣，培养他们学习的自信心，用爱去感召他们。亲其师方能信其道。我们需要学生信其道，则要考虑我们在教学中付出了多少爱心和耐心？能否爱发怒，一个容易动怒的班主任和老师不会是一个好的教育者。因而，建立和谐平等的师生关系，是我们教育成功的重要保障。学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心别人、理解别人
21、、尊重别人，培养学生团结友爱的品质和互相合作精神，提高他们人际交往能力。培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养学生对集体的情感，对集体每个人的情感；还要教会学生关心集体中的弱势群体。如集体中学习基础差的学生，身体差的学生，行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级能够组织一些必要地主题班会和志愿服务活动，如一帮一活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱别人、关爱社会；遭到关爱的学生，可以感恩，会尽力关爱别人，关爱社会的。学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即本身人格尊严的维护，自强即对实现本身价值的不
22、断追求，自律即对社会规范的认同和遵守，自护即对本身生命价值的理解和珍惜。自爱是被爱的基础，是进一步去关爱别人，关爱社会的基础。一个对本人都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国？教会学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，教会学生自爱，还要帮助他们努力把握知识、锻炼能力、改良方法、培养毅力等，为他们将来实现本身的人生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱本人、爱别人、爱老师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。因而，施行爱心教育，建设和谐得师生关系，建设和谐的同学关系，构建学生发展得和谐德育环境，是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。老师德育工作心得7在繁忙的工作之余，我庆幸地找到了我的良师益友
23、（小学德育），它成为了我工作的指导师，活动点子的启发器，教育的好助手。其中几句话最为深深感动了我：教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要弥漫着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。我不由得按着书中理想老师的标准去叩问自已：我是不是一个襟怀理想，充满激情和诗意的老师？我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的老师？我是不是一个擅长合作、具有人格魅力的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？我发现，我对上述问题的回答是脸红心跳
24、。于是，在以后的工作中，我一直以这些标准来鼓励本人，要求本人，促进本人。当然这本杂志使我有了到了下面几点珍贵的认识：一、理想是我前进的目的。理想是人们奋斗的目的，有了它才有了前进的航向。有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不一样。一个讲砌砖，一个讲是赚工资，而第三个则自豪地讲：我正在创造世界上最富有特色的房子。正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。老师从事的工作是为了学生的一生发展负责，历史的责任感和责任感更需要每位老师都为本人设置一个目的，使本人的行为能锁定在这个目的上，不断地进行自我挑战。刚踏上工作岗位的我，面
25、对孩子们渴求知识的热情，追求真理的固执，被深深地感染。我蹲下身子走进他们中间，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，我快乐着孩子的快乐，烦恼着孩子的烦恼，幸福着孩子的幸福。我爱教育事业，由于教育赋予我崭新的生命；我爱学生，由于学生赐于我无限的动力；我更在乎学生，仅仅由于学生在乎！随着新课改的到来，如今的我心中经常追问，什么是真正的教育？爱因斯坦讲：教育应该使提供的东西，让学生作为一种珍贵的礼物来享受，而不是作为一种艰辛的任务来负担。我恍然大悟。由于有了这些追问，才使我的工作和生命更有意义。二、认真是我工作的态度。怎样让学生享受教育，享受数学？课堂是基点，是生命的源泉。一直记得一位名师
26、的话：用一生的时间去备课！我感觉到这句话的份量，正是在它的指引下，踏踏实实地铺展我的教育历程。我认真学习教育新理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动介入学习。课堂中时而静谧无，时而欢呼雀跃，剧烈的男女擂台赛总是让他们忘了下课，即便下课也意犹未荆在探究学习中，学生爱动脑筋了，会动脑筋了，胆子小的敢上台了，胆子大的仿佛一个小教师。他们每一个会心一笑使我欣慰，每一个摇头皱眉使我不安，促使我深入反思，及时调整。正由于时刻把学生装在心里，才使我坚持上好每一堂课，才使我教学能力得到提高，为学生的生动活泼发展，撑起一方蓝天。认真的人会时时处处都完善细节。教育家乌申斯基讲过：作
27、为认真的老师，应懂得：教育无小事，事事为育人；老师无小节，节节皆楷模。老师的人格，就是教育的一切。我一直用它规范本人的言行，学为人师，行为世范。在与学生交往中我用一双认真的眼睛，对待学生成长中的问题，见微知著，及时指点，对于成长中的亮点，擅长捕捉，及时鼓励。从试卷中一个不起眼的，到数学日记中的一个错别字，我都认真细致对待。三、学习是我进步的阶梯。在知识爆炸的时代，学会学习，完善本人的知识构造，是老师最紧迫的任务。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀老师的基矗向书本学习，向同事学习，利用网络学习，向实践学习，向孩子学习，是我学习的法宝。向书本学习，博览群书。一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地
28、方驶向无限广阔的海洋。教育名人薛瑞萍讲：教书的人啊，本人先就不读书，这可怎么得了！所以，我要求本人用有限的时间读最多的书，用眼睛，用耳朵，用双手，用心灵。我读教育名著，读到了苏霍姆林斯基、马卡连珂、杜威、陶行知、魏书生。大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光辉，照射着我年轻的心；我读教育报刊，读到了优秀教育理念和教学设计，它们是我工作的好帮手，形影不离的好伙伴；老师必须具有一定的文学修养、道德素养，所以经典的文学名著更不应该束之高阁，而成为我们平常经常享受的精神食粮。向实践学习，实践出真知灼见，实践长才干。在学习借鉴中尝到甜头，在尝到甜头中不断学习，我大量阅读各种教育教学杂志，由看教案发展到看论文，
29、由此我成了学习的好手；然后在不断学习中不断实践，在不断实践中不断反思，考虑教学成败，考虑创新教法；接着在不断反思中不断总结，在不断总结中不断提炼；最后在不断总结中不断沟通，在不断沟通中不断升华。我的教学水平就是这样渐渐得到进步的。一本书上讲到老师应当有三历：学历、经历和阅历。我不一定能行遍万里路，读遍万卷书，但我会使本人成为一个永不停止读书、探索、考虑、写作的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯。讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷。这便是热爱读书，积极进取的我的真情告。又是在这本杂志上看到这么一段话：教育家和教书匠的一个最大区别，就是教书匠甘于平凡，而教育家追求卓越。我想我会选择追求卓越
30、。尽管我离卓越还相距甚远，我所做的很微缺乏道，比我优秀的人还有很多很多，但我一直相信厚积才能薄发，认真的人最接近成功！老师德育工作心得8师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只要这样学生才能遭到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必须知道爱生是立业之本
31、，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只要从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只要我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所教授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反
32、，我们就会觉得本人生活在地狱。努力进取。作为传道授业的教师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。3、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，本人首先做到，坚持严于律己。老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才能够发
33、现他们的优点，我觉得“身临其境才是最好的教育。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只要精通业务，才能将科学文化知识准确地教授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、加强学习、提升老师魅力。在培养人的道德素质
34、中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够遭到别人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲本人的利益，为别人和社会作出奉献的品质。我们要有对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰辛奋斗、乐观向上的作风;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦，自我完善，打下良好的知识基础，构建完好的知识体系。作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和典范，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以本人的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的
35、爱戴敬重，进而亲其师，信其道。老师要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，老师任重道远。因而，我们要更新观念，变教育者、教授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目的。老师只要做到以身立教，才能以本人人格的魅力感染学生学会做人，以本人渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。老师德育工作心得9众所周知，老师的职责就是教书育人。“教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老
36、师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所讲的“木桶原理一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。在教学中，我以为老师的个性品质是老师在学生中博得威信的基础，是对学生产生宏大影响的精神气力。我国传统的教育思想中，对老师的定义是授业解惑，也不曾提及怎样育人之讲。但在当代的教育教学活动中，一个教师假如只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长经过采取不管不问的态度，这至少不能讲他(她)是一个非常称职的教师或者讲他(她)缺少
37、爱心，从长远的角度看这样的教师也代不出好的班级。假如一个班集体没有凝聚力，一个教师尤其是班主任教师假如对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心松散，纪律松散，更谈不上教学成绩。从相反的角度讲，一个教师不管他代不代班主任，只要他有爱心(注意我讲的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们)，真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的喜好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，讲学生家长之想讲而又不敢讲，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的声威，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中
38、程度都是空前的，如有人在课上违背纪律，就会像冒天下之大不韪一样，遭到同学们群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处;有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，由于他知道：教师在关注着我!老师德育工作心得10本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其经常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭刻终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作
39、者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，假如以为向孩子们说说道理就能解决问题，肯定不免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经历，德育要从孩子们的生活实践开场，而德育教育的气力又是在穿插整合、融会贯穿、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的经过中得以生成并生效。比方作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈开场，然后再“我与教师、“我与学校，最后“我与社
40、会、“我与祖国、“我与世界;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开场，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。只要实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才!很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。搞德育活动，必需要精心设计，系统研究，锁定目的，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人(马
41、克思语)。记得曾有位大教育家讲过：“儿童是感情的王子，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，构成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的!开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，十分要注重孩子们的主动介入亲身经历和真实感受，以加强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断探索并把握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长气氛的营造者，合法权益的维
42、护者。社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到校长重视德育工作，提高老师德育水平，加强校园周边环境治理，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。一、开展系列活动，拓宽德育途径。课堂教学作为学校德育教育的“主阵地和“主渠道，其“威力无庸置疑，然而学生的心灵是广阔的，思维是活跃的。面对纷繁复杂，瞬息万变的社会，德育，怎样有效的“释疑解惑，让学生“不畏浮云遮望眼。显而易见，仅课堂的作用是不够的。教师对5+2=0“的感悟很深，学校五天的教育常被两天的社会负面影响冲得一尘不染。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的把握和行为的
43、表现。当代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心特点和社会的变化，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好阵地战“的同时，也要开拓辅战场“，开展好日常行为规范教育，主题教育等。1、开展丰富多彩的主题教育。德育，作为一种教育经过，是永久不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。每个德育经过和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目的要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育经过持续性和内容灵敏性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是入学教育，教育内容
44、除学习目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、穿着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范很多，习惯的养成也非“一蹴而就，不“习就不成“惯。学校应结合实际制定可行的（学生日常行为规范.），把日常行为规范“三字歌发至各班张贴，天天早习前，强化学生齐颂。文字，毕竟是一种形式上的要求，或者讲是“软要求。让学生变成自觉的习惯，真正对学生具有约束力，学校要专门设立“文明卫生监督岗，对学生执行（日常行为规范.的情况进行实地监督。若学生不经意违背规定，“文明卫生监督岗便会及时提醒，校园广播站不定期的对那些“出格者曝光，每位学生遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，这样学生就不敢“轻易妄动了，久而久之，
45、好的行为习惯就养成了。二、学校校长应重视德育工作目前，上面对学校的评估体系中突出了教学质量(智育)方面的评价，滋生了很多校长以分数论英雄的单一学校发展形式，忽视了“士有百行，以德为首的古训。古往今来，那些汗青流芳的伟人豪杰，无不把道德的追求放在至高无上的位置。“努力崇名德，皓首以为期就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教育中，道德与之相伴的德育，始终被人奉为圭臬，道德成了社会全面、和谐发展的核心，进而要求校长要重视德政。常言道：“一个好的校长，就是一所好的学校。确实，校长的办学理念，人格魅力，学识水安然平静管理能力，不仅引领着学校的办学方向，还决定德育目的实现的程度，因而要求校长做到行胜于言，做
46、到校务公开、公平、公正，学校的重大决策，大额开支一律班子集体研究，一个集体的凝聚力，就是通过校长这些“善举而使之“潜滋暗长，比过多的的约法三章来得“美丽，彰显了校长的高尚情操，为学校营造良好师德之风开启了一扇门。三、加强老师队伍建设，提高德育水平。只要加强学校德育工作，培养新世纪的接班人，建设一支高素质的老师队伍。让全体老师全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、质量观、人生观、具有良好的师德，热爱学生，尊重学生的人格，把握对学生进行正确评价的方法，才能促进学生健康成长。本学期我导的对象是骆。通过各方面了解到，他的性格比拟开朗，但是他的行为不规范，学习有很多缺点，学习成绩不好。他的自制力较差，
47、比拟贪玩，很懒惰，回家作业很屡次没完成，学习成绩落后。固然经太多次劝导，屡次语重心长地劝讲，一学期下来，成绩和习惯都没有明显地改良。他是徐山人，离学校不远。我专门去他家里家访过。他家住的是农民房，有三层楼，且地段不错，家里的电气设备也行，家庭条件过得去。父母也都有工作，家庭还算和睦。但是父母的文化水平不高，面对六年级学生的作业，只能催促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的状态，没有约束，加上本人的不自觉，造成家庭作业经常没完成，也在情理之中。面对这样的学生，没有一定的耐心是教不好的。我一直没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘记
48、提点他，包括适当的批评和督导，有时候下意识地和他开玩笑，重要的是让他知道当教师的是希望他进步的是希望他好的。有一次他上课被抽到朗读课文了，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一字不差地读下来了。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊讶于他的通畅朗读。也许此次朗读这么好是偶合，是他在没有精心准备下的表现。但是我牢牢捉住这次时机肯定了他。在后来的语文课堂上，他确实表现得越来越积极了，举手也好，听课也罢，小动作即使做也只是一个无意识的动作。通过一个学期多的导师工作，我发现他的进步还是很大的，学习成绩有进步，思想和言行也有了一定的改良，我本人也获得了一些工作体会：一、必要时进行家访活动。一般我们都是通过电话了解家长了解学生的，但是必要的时候确实应该去学生家里家访，了解更真切的学生在家表现。要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，所以首先是和家长获得联络，介绍工作，通过电话联络、家访、来校等方式，每周与家长联络定期沟通学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。二、课余课内扬长避短地开展教育。作为班主任教师，本来就要全面介入班级的管理，如今，又作为一名德育导师